2017年1月自考00442教育學(xué)二試題及答案含解析

教育學(xué)（二）年月真題

00442-sc20171

1、【單選題】教師所表現(xiàn)出來(lái)的最突出的角色是

“父母”角色

“教員”角色

A:

“管理者”角色

B:

“朋友”角色

C:

答D:案：B

解析：教員角色是教師所表現(xiàn)岀來(lái)的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性而處于核心

的地位，是我國(guó)對(duì)教師角色最為關(guān)注的一項(xiàng)。其角色功能主要是以教材為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行授業(yè)、傳道、解惑和評(píng)定學(xué)業(yè)。這個(gè)角色要求教師具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。P86

2、【單選題】“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句話體現(xiàn)的教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是

復(fù)雜性

長(zhǎng)期性

A:

間接性

B:

創(chuàng)造性

C:

答D:案：D

解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，首先表現(xiàn)在因材施教上。教師不僅要針對(duì)學(xué)生集體的特點(diǎn)，

而且還要針對(duì)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行教育。通俗地說(shuō)，就是要一把鑰匙開(kāi)一把鎖。如果“一

刀切"、“一鍋煮”，必然不會(huì)收到好的教育效果。P111

3、【單選題】初中階段被稱(chēng)為

學(xué)齡初期

學(xué)齡中期

A:

學(xué)齡晚期

B:

學(xué)齡后期

C:

答D:案：B

解析：初中階段被稱(chēng)為被稱(chēng)為學(xué)齡中期或少年期的階段。

4、【單選題】下列選項(xiàng)中，屬于現(xiàn)代教育的特征的是

非獨(dú)立性

A:

等級(jí)性

體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)分離

B:

商品性

C:

答D:案：D

解析：現(xiàn)代教育的基本特征有：商品性、生產(chǎn)性、民主性、發(fā)展性和科學(xué)性。

5、【單選題】構(gòu)成課程的三種基本成分是

選修課、活動(dòng)課和社會(huì)活動(dòng)

道德經(jīng)驗(yàn)要素、審美經(jīng)驗(yàn)要素和健身經(jīng)驗(yàn)要素

A:

課程目標(biāo)，課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式

B:

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)

C:

答D:案：C

解析：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式是構(gòu)成課程的三種基本成分。

6、【單選題】核心課程是

以教師為核心

以學(xué)生為核心

A:

以書(shū)本為核心

B:

以問(wèn)題為核心

C:

答D:案：D

解析：核心課程多以“問(wèn)題”為中心來(lái)組織課程內(nèi)容。

7、【單選題】“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”的提出者是

布盧姆

布魯納

A:

杜威

B:

拉伊

C:

答D:案：B

解析：布魯納運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義的方法論原理,借鑒其認(rèn)知心理學(xué)的研究成果,提出學(xué)科基本結(jié)

構(gòu)理論。他圍繞“教什么”、“什么時(shí)候教”、“怎么教”這樣幾個(gè)問(wèn)題,系統(tǒng)闡述了其

學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的基本觀點(diǎn)。

8、【單選題】“一般發(fā)展”理論的提出者是

贊可夫

凱洛夫

A:

巴班斯基

B:

維果獲基

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】“一般發(fā)展”理論的提出者是贊可夫。

9、【單選題】“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是

蘇格拉底

昆體良

A:

夸美紐斯

B:

柏拉圖

C:

答D:案：A

解析：【正確答案】A【答案解析】“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是蘇格拉底。

10、【單選題】按練習(xí)的內(nèi)容，練習(xí)可分為心理技能練習(xí)、動(dòng)作技能練習(xí)和

預(yù)備性練習(xí)

訓(xùn)練性練習(xí)

A:

創(chuàng)造性練習(xí)

B:

文明行為習(xí)慣練習(xí)

C:

答D:案：D

解析：根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容分類(lèi)，練習(xí)可分為心理技能練習(xí)、動(dòng)作技能練習(xí)和文明行為習(xí)慣練

習(xí)。

11、【單選題】把大班，小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的是

道爾頓制

活動(dòng)課時(shí)制

A:

特朗普制

B:

導(dǎo)生制

C:

答D:案：C

解析：近年來(lái)，美國(guó)學(xué)校出現(xiàn)了一種新的教學(xué)組織形式。它是由教育學(xué)教授勞伊德?特朗

普提出的。這種教學(xué)形式試圖把大班、小班和個(gè)人3種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。實(shí)行大班上

課，即把兩個(gè)以上的平行班合在一起上課，講課時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，由出類(lèi)拔萃的

教師擔(dān)任；小班研究，每個(gè)小班20人左右，由教師或優(yōu)秀生領(lǐng)導(dǎo)，研究、討論大班授課

材料；個(gè)別教學(xué)，主要由學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，部分作業(yè)指定，部分作業(yè)自選，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

的發(fā)展。其教學(xué)時(shí)間分配為：大班上課占40%,小班研究占20%，個(gè)別教學(xué)占40%。P308-

P309

12、【單選題】動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷

定向、分解、保持、應(yīng)用四個(gè)階段

領(lǐng)會(huì)、分解、保持、應(yīng)用四個(gè)階段

A:

定向、分解、定位、熟練四個(gè)階段

B:

定位、保持、定位、應(yīng)用四個(gè)階段

C:

答D:案：C

解析：【正確答案】C【答案解析】動(dòng)作技能的形成要經(jīng)歷定向、分解、定位、熟練四個(gè)

階段。

13、【單選題】最早提出“在集體中教育原則”的是

馬卡連柯

克魯普斯卡婭

A:

贊可夫

B:

加里寧

C:

答D:案：A

解析：學(xué)生集體不僅是教育的對(duì)象，也是教育的主體,具有巨大的教育力量。馬卡連柯指

出：只有建立了統(tǒng)一的學(xué)校集體，才能在兒童的意識(shí)中喚起輿論的強(qiáng)大力量，這種輿論的

力量，是支配兒童行為并使它紀(jì)律化的一種教育因素，特別是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義的集

體主義品質(zhì)，不能離開(kāi)集體的生活與活動(dòng)，而必須依靠學(xué)生集體和通過(guò)學(xué)生集體來(lái)實(shí)

現(xiàn)。因此，我們要遵循在集體中教育原則。

14、【單選題】品德的基礎(chǔ)是

道德意志

道德情感

A:

道德行為

B:

道德認(rèn)識(shí)

C:

答D:案：D

解析：學(xué)生的思想品德由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為組成。其中,道德認(rèn)

識(shí)是基礎(chǔ),道德行為是關(guān)鍵,是衡量品德的重要標(biāo)志。

15、【單選題】中小學(xué)最常見(jiàn)的德育方法是

榜樣示范法

說(shuō)服法

A:

評(píng)價(jià)法

B:

鍛煉法

C:

答D:案：B

解析：說(shuō)服教育法是中小學(xué)最用的德育方法。

16、【判斷題】我國(guó)目前中小學(xué)存在的師生關(guān)系類(lèi)型主要有：對(duì)立型、依賴(lài)型、組織型和非

正式型。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：自由放任型和民主型。

17、【判斷題】一般教學(xué)方法的實(shí)施都要具有五個(gè)步驟，它們是：引起動(dòng)機(jī)、呈現(xiàn)教材、舉

例說(shuō)明、檢查與復(fù)習(xí)和布置作業(yè)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：歸納概括。

18、【判斷題】懲罰的形式一般分為批評(píng)、譴責(zé)、訓(xùn)導(dǎo)和處分兩大類(lèi)。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：懲罰的形式一般分為批評(píng)、譴責(zé)、訓(xùn)導(dǎo)和處分。

19、【判斷題】教育影響包括教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育目的和教育環(huán)境。

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：教育活動(dòng)方式方法。

20、【問(wèn)答題】素質(zhì)教育

答案：教育者以符合規(guī)律的教育措施，對(duì)新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)、完善、提高

和再創(chuàng)造的過(guò)程。

21、【問(wèn)答題】教學(xué)設(shè)計(jì)

答案：研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法。

22、【問(wèn)答題】智育

答案：授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能和發(fā)展他們的智力的教育。

23、【問(wèn)答題】教學(xué)原則

答案：有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。

24、【問(wèn)答題】隱性課程

答案：學(xué)校通過(guò)教育環(huán)境（物質(zhì)的、文化的和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)的）有意或無(wú)意地傳遞給學(xué)生

的非公開(kāi)性的教育影響。

25、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)生教育的方法。

答案：（1）說(shuō)服教育；（2）榜樣和示范；（3）鍛煉；（4）修養(yǎng)；（5）陶

冶；（6）評(píng)價(jià)。

26、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展的規(guī)律。

答案：（1）要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性；（2）要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性；

（3）要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性；（4）要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

27、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述影響教育的家庭因素。

答案：（1）家長(zhǎng)的文化程度；（2）家長(zhǎng)職業(yè)的類(lèi)別；（3）家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、物質(zhì)

生活條件；（4）家庭結(jié)構(gòu)的完整性；家庭的氣氛；（5）家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平。

28、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過(guò)程。

答案：（1）了解學(xué)情；（2）制定計(jì)劃，做好準(zhǔn)備；（3）實(shí)施指導(dǎo)；（4）反饋控

制。

29、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述中國(guó)教師角色行為中的文化傳統(tǒng)。

答案：（1）道德追求大于社會(huì)索??；（2）社會(huì)本位高于個(gè)人本位（3）自我修養(yǎng)先

于對(duì)他人教育。

30、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述青少年兒童的合法權(quán)利。

答案：（1）生存的權(quán)利；（2）受教育的權(quán)利；（3）受尊重的權(quán)利；（4）安全的

權(quán)利。

31、【問(wèn)答題】試述我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：（1）以學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價(jià)值取向；