四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案- 6.1.1買文具（1）北師大版

/四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-6.1.1買文具（1）北師大版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過買文具的情景，理解整數(shù)乘除法的意義，掌握整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)整數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法。2.運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.整數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法。2.運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解整數(shù)乘除法的意義。2.運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備買文具的情景，制作課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、尺子等文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示買文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生回答觀察到的情景，教師總結(jié)。二、探究新知（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)乘除法的意義，講解整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。2.學(xué)生通過買文具的情景，運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師講解練習(xí)題，學(xué)生回答問題。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過買文具的情景，讓學(xué)生理解整數(shù)乘除法的意義，掌握整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高數(shù)學(xué)思維能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)整數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法有了深入的理解，能夠運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，即如何引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)乘除法的意義，并掌握其計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、理解整數(shù)乘除法的意義（5分鐘）1.教師通過買文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義。例如，教師可以提問：“如果一支鉛筆的價(jià)格是2元，小明想買3支鉛筆，那么他需要支付多少錢？”通過這個(gè)問題，學(xué)生可以直觀地理解乘法的意義，即求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。2.教師再通過買文具的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的意義。例如，教師可以提問：“如果小明有6元錢，他想買鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2元，那么他最多可以買幾支鉛筆？”通過這個(gè)問題，學(xué)生可以直觀地理解除法的意義，即已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。二、掌握整數(shù)乘除法的計(jì)算方法（5分鐘）1.教師講解整數(shù)乘法的計(jì)算方法。例如，教師可以以2乘以3為例，講解乘法的步驟和計(jì)算方法。首先，將2和3寫成豎式，然后分別將2和3的每一位相乘，最后將得到的結(jié)果相加。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法。2.教師講解整數(shù)除法的計(jì)算方法。例如，教師可以以6除以2為例，講解除法的步驟和計(jì)算方法。首先，將6和2寫成豎式，然后從左到右，將6的每一位依次除以2，得到商和余數(shù)。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以掌握整數(shù)除法的計(jì)算方法。三、運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題（5分鐘）1.教師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)乘除法解決。例如，教師可以提問：“如果一支鉛筆的價(jià)格是2元，小明想買3支鉛筆，那么他需要支付多少錢？”學(xué)生需要運(yùn)用乘法計(jì)算，得出答案。2.教師再出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)除法解決。例如，教師可以提問：“如果小明有6元錢，他想買鉛筆，每支鉛筆的價(jià)格是2元，那么他最多可以買幾支鉛筆？”學(xué)生需要運(yùn)用除法計(jì)算，得出答案。四、鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。例如，教師可以給出一些乘法和除法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2.教師講解練習(xí)題，學(xué)生回答問題。教師可以通過講解練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。2.教師強(qiáng)調(diào)整數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。例如，教師可以布置一些整數(shù)乘除法的計(jì)算題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以深入理解整數(shù)乘除法的意義，掌握整數(shù)乘除法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高數(shù)學(xué)思維能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“探究新知”環(huán)節(jié)之后，我們還需要對(duì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明，以確保整個(gè)教學(xué)過程的連貫性和完整性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）：四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。例如，教師可以給出一些乘法和除法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。這些題目應(yīng)該包括基本的乘除法運(yùn)算，以及一些應(yīng)用題，如計(jì)算多個(gè)物品的總價(jià)、分配物品等。2.教師講解練習(xí)題，學(xué)生回答問題。教師可以通過講解練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。在講解時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)解題的步驟和思路，以及如何避免常見的錯(cuò)誤。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘除法的意義、計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.教師強(qiáng)調(diào)整數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題。教師可以通過舉例來說明整數(shù)乘除法在生活中的應(yīng)用，如購物找零、分配食物等。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。例如，教師可以布置一些整數(shù)乘除法的計(jì)算題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。作業(yè)應(yīng)該包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對(duì)整數(shù)乘除法的理解和應(yīng)用。2.教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)要注意的問題，如檢查計(jì)算過程、核對(duì)答案等。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用整數(shù)乘除法解決實(shí)際問題，如幫助家長計(jì)算購物預(yù)算等。教學(xué)反思：本節(jié)課通過買文具的情景，讓學(xué)生理解整數(shù)乘除法的意義，掌握整數(shù)乘除法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察情景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高數(shù)學(xué)思維能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔