(2024年)K12學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》公開(kāi)課

K12學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《小鷹學(xué)飛》公開(kāi)課12024/3/26contents目錄課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)拓展：飛行原理及動(dòng)物世界中的飛行者互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬22024/3/26contents目錄創(chuàng)意寫(xiě)作：以“我是一只小小鳥(niǎo)”為題進(jìn)行創(chuàng)作課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)安排32024/3/2601課程介紹與目標(biāo)42024/3/26《小鷹學(xué)飛》背景及作者簡(jiǎn)介《小鷹學(xué)飛》是一篇寓言故事，通過(guò)講述小鷹跟著老鷹學(xué)習(xí)飛行的過(guò)程，告訴孩子們只有經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉和不斷的努力，才能掌握真正的本領(lǐng)。作者為當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家，其作品以生動(dòng)有趣、富含教育意義而著稱，深受廣大小讀者的喜愛(ài)。52024/3/26

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握寓言所傳達(dá)的道理；學(xué)習(xí)本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”造句。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀、討論、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)小鷹學(xué)飛過(guò)程中的心路歷程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、不斷進(jìn)取的精神品質(zhì)，懂得只有經(jīng)過(guò)艱苦的鍛煉和不斷的努力，才能掌握真正的本領(lǐng)。62024/3/260102課程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)展示小鷹圖片和播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣和好奇心。課文閱讀與分析（15分…引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分析小鷹學(xué)飛過(guò)程中的心路歷程和老鷹的教導(dǎo)方式。生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)（10…學(xué)習(xí)本課生字詞，通過(guò)組詞、造句等方式進(jìn)行練習(xí)和鞏固。課堂活動(dòng)與表演（10分…分組進(jìn)行角色扮演和表演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小鷹學(xué)飛的過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。課程總結(jié)與延伸（5分鐘）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言所傳達(dá)的道理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。030405課程安排與時(shí)間72024/3/2602文本解讀與賞析82024/3/26文章采用寓言故事的形式，通過(guò)小鷹學(xué)習(xí)飛翔的過(guò)程，傳達(dá)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的積極精神。故事情節(jié)緊湊，通過(guò)描繪小鷹三次試飛的不同情境和結(jié)果，逐步展現(xiàn)小鷹的成長(zhǎng)和進(jìn)步。文章語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，增強(qiáng)了文本的感染力和可讀性。文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)92024/3/26“小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)‘現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？’”這句話通過(guò)描繪小鷹的疲憊和興奮，表現(xiàn)出它在學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛和喜悅。“老鷹向頭頂上指了指說(shuō)‘孩子，你往上看！’”這句話揭示了老鷹對(duì)小鷹的期望和鼓勵(lì)，也暗示了學(xué)無(wú)止境的道理。關(guān)鍵語(yǔ)句解讀及情感表達(dá)102024/3/26通過(guò)描繪小鷹試飛的過(guò)程和結(jié)果，塑造了一個(gè)勇敢、堅(jiān)韌、不斷追求進(jìn)步的形象。小鷹老鷹其他動(dòng)物作為小鷹的導(dǎo)師和引路人，老鷹的形象體現(xiàn)了智慧、耐心和責(zé)任感。通過(guò)其他動(dòng)物的反應(yīng)和評(píng)價(jià)，側(cè)面烘托出小鷹的勇氣和毅力，同時(shí)也展示了不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)。030201文本中角色形象塑造112024/3/2603知識(shí)拓展：飛行原理及動(dòng)物世界中的飛行者122024/3/26飛行中的升力產(chǎn)生主要依賴于伯努利定理，即流體（空氣）在流速快的地方壓力小，在流速慢的地方壓力大，從而產(chǎn)生向上的升力。飛行動(dòng)物在向下扇動(dòng)翅膀時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上的反作用力，使得它們能夠克服重力，在空中保持懸浮或進(jìn)行移動(dòng)。飛行原理簡(jiǎn)介牛頓第三定律伯努利定理132024/3/26擁有輕而堅(jiān)硬的骨骼、高度發(fā)達(dá)的胸肌和羽毛等適應(yīng)飛行的特殊生理結(jié)構(gòu)，是動(dòng)物界中最具代表性的飛行者。鳥(niǎo)類(lèi)通過(guò)快速扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生升力，實(shí)現(xiàn)飛行。例如，蜜蜂、蝴蝶等昆蟲(chóng)能夠利用翅膀進(jìn)行復(fù)雜的空中機(jī)動(dòng)。昆蟲(chóng)作為哺乳動(dòng)物中唯一真正具備飛行能力的類(lèi)群，蝙蝠的翅膀由前肢演化而來(lái)，并覆蓋著一層薄薄的皮膚。蝙蝠動(dòng)物世界中其他具有飛行能力生物介紹142024/3/26早期嘗試與觀察01自古以來(lái)，人類(lèi)就一直夢(mèng)想著能夠像鳥(niǎo)一樣飛翔。從最早的孔明燈、熱氣球到后來(lái)的萊特兄弟發(fā)明的飛機(jī)，人類(lèi)在不斷嘗試和探索中實(shí)現(xiàn)飛行的夢(mèng)想。動(dòng)力學(xué)飛行原理的發(fā)現(xiàn)02隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)逐漸揭示了飛行的動(dòng)力學(xué)原理，包括空氣動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)等，為現(xiàn)代飛行器的設(shè)計(jì)提供了理論基礎(chǔ)。飛行器的發(fā)展03從最初的固定翼飛機(jī)到后來(lái)的噴氣式飛機(jī)、直升機(jī)、無(wú)人機(jī)等，飛行器的種類(lèi)和性能不斷得到改進(jìn)和提升，使人類(lèi)的飛行夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)并不斷發(fā)展。人類(lèi)對(duì)飛行探索歷程回顧152024/3/2604互動(dòng)環(huán)節(jié)：角色扮演與情景模擬162024/3/26教師根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，分配小鷹、老鷹、小雞等角色，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到表演中。角色分配教師指導(dǎo)學(xué)生理解各自角色的特點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等方式，生動(dòng)地表現(xiàn)角色的形象。表演指導(dǎo)角色分配及表演指導(dǎo)172024/3/26活動(dòng)準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備好與課文內(nèi)容相關(guān)的道具，如小鷹的翅膀、老鷹的爪子等，營(yíng)造逼真的表演環(huán)境。活動(dòng)流程教師引導(dǎo)學(xué)生按照課文情節(jié)發(fā)展，依次進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。情景模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)182024/3/26在表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在角色扮演中的感受和體會(huì)。分享方式學(xué)生可以談?wù)撟约簩?duì)角色的理解、在表演過(guò)程中的體驗(yàn)、以及通過(guò)表演對(duì)課文內(nèi)容的新認(rèn)識(shí)等。分享內(nèi)容學(xué)生參與體驗(yàn)分享192024/3/2605創(chuàng)意寫(xiě)作：以“我是一只小小鳥(niǎo)”為題進(jìn)行創(chuàng)作202024/3/26讓學(xué)生想象自己是一只小小鳥(niǎo)，身臨其境地感受鳥(niǎo)兒的世界。引導(dǎo)學(xué)生思考小小鳥(niǎo)的特點(diǎn)、習(xí)性和生活環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作，表達(dá)小小鳥(niǎo)的心情、經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作212024/3/26通過(guò)互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感受成功的喜悅，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。學(xué)生完成作品后，互相交流分享，讓其他同學(xué)了解自己的創(chuàng)作思路和表達(dá)方式。學(xué)生作品展示與交流評(píng)價(jià)222024/3/26

教師點(diǎn)評(píng)及建議教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。針對(duì)作品中的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多練習(xí)，不斷提升自己的寫(xiě)作能力。232024/3/2606課堂總結(jié)與延伸活動(dòng)安排242024/3/26回顧本次課程內(nèi)容及成果展示課文朗讀與理解《小鷹學(xué)飛》的故事情節(jié)和角色表現(xiàn)。重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)如“飛翔”、“努力”等詞匯的掌握與運(yùn)用。252024/3/26句式練習(xí)：通過(guò)模仿和造句，加深學(xué)生對(duì)課文句式的理解?；仡櫛敬握n程內(nèi)容及成果展示262024/3/26分角色朗讀，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的理解。學(xué)生朗讀表演學(xué)生用所學(xué)詞匯造句或編故事，展示詞匯掌握情況。詞匯運(yùn)用展示學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲。學(xué)習(xí)心得分享回顧本次課程內(nèi)容及成果展示272024/3/26010405060302觀察日記記錄一種動(dòng)物或昆蟲(chóng)的飛行過(guò)程，描述其飛行特點(diǎn)和姿態(tài)。結(jié)合《小鷹學(xué)飛》的故事，思考并寫(xiě)下這種動(dòng)物或昆蟲(chóng)在飛行過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。手工制作制作紙飛機(jī)或其他飛行器，體驗(yàn)飛行的樂(lè)趣。在制作過(guò)程中思考并嘗試改進(jìn)飛行器的設(shè)計(jì)，以提高其飛行性能。延伸活動(dòng)建議（如觀察日記、手工制作等）282024/3/26