25 王戎不取道旁李 課件

王戎不取道旁李25曹沖稱象司馬光砸缸故事導入《世說新語》由南朝宋劉義慶撰，原名《世說》。主要記載漢末至晉代名人、名士的言談、軼事?！妒勒f新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。王戎不取道旁李道旁：道路旁邊。李：李子。?。赫?。王戎沒有摘取路旁的李子。齊讀課題，說說課題的意思。文言文的學習方法多讀，讀正確，讀流利，熟讀成誦。不理解的地方看注釋、看插圖、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際。用自己的話講故事……初讀課文，讀準字音。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。zhē折騰zhé看道邊李樹多子折枝zhé折rónɡchánɡzhūjìnɡwéi朗讀課文shé

折本再讀課文，正確停頓。聽老師范讀課文，用鉛筆在書上畫出停頓符號，然后練習朗讀，讀準節(jié)奏。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒/競走取之。唯

戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。/////結(jié)合注釋，抓住重點詞語，相互交流，聯(lián)系上下文理解文意。理解文意意思：曾經(jīng)。意思：眾，許多。王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲，嘗與諸小兒游。句意：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小朋友出去游玩?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。

果實，在這里指李子?？吹肋吚顦涠嘧诱壑Β佟罢壑Α笔鞘裁匆馑?？指樹枝被壓彎了。②是什么把樹枝壓彎了？李子/小結(jié)：讀文言文時，句中詞與詞之間，要根據(jù)意思合理停頓。田中有株。兔走觸株，折頸而死。

——《守株待兔》諸兒競走取之跑。爭著跑過去。走今義：走路，步行。古義：跑。聯(lián)系《守株待兔》，理解“走”的古今異義。句意：他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動?！爸敝傅氖抢钭?。聯(lián)系上下文，討論這里的“之”指代的是什么？“此必”是什么意思？人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！边@里的“之”指代的是王戎不去摘李子這件事。此：這，這些，必：必定，一定。句意：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！?/p>

“之”指李子。句意：大家摘來李子一嘗，的確如此。思考：這句話中“之”指的是什么？這句話是什么意思？取之，信然。“之”的用法

“之”既可以指代某個人物，也可以指代某件事情。在文言文的學習中，我們要聯(lián)系上下文去理解它的意思。這是一棵怎樣的李樹？諸小兒去摘李子的時候，會說些什么？動作是怎樣的？王戎為什么不摘李子？看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。結(jié)合注釋，嘗試用自己的話在小組內(nèi)講故事。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！币娡跞植粍?，眾小孩又會怎樣追問？王戎是怎么想的？眾小孩又會怎么說？眾小孩嘗了苦李后，會對王戎說什么？取之，信然。討論：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？

因為李子樹在路邊，如果李子是甜的，早就被別人摘光了。如今李子壓彎了樹枝，行人視而不見，如果不是苦李，就不會有這種情況。領(lǐng)悟道理你覺得王戎是個怎樣的孩子？觀察仔細善于動腦聰明機智遇到事情我們要仔細觀察，善于思考，根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走彎路。從這篇文章中同學們學到了什么呢？借助提示，將下面句子補充完整，并按照“游玩——伙伴摘李——王戎說出理由”的順序完整地背誦課文。

王戎______，嘗與_______游?？吹肋吚顦鋉__________，諸兒_________，唯戎______。人問之，答曰：“樹在道邊而_______，此必_______。”取之，______。七歲諸小兒多子競走取之多子苦李信然不動折枝起因——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問之，答曰：此必苦李