運動的合成與分解+導學案 高一下學期物理人教版（2019）必修第二冊

-4-5.2-1運動的合成與分解導學案（第1課時）班級：姓名：【學習目標】1.理解合運動與分運動的概念，知道什么是合運動和分運動，知道其等時性和獨立性。能對簡單平平面運動進行合成與分解。理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則，養(yǎng)成科學思維習慣。2.通過運動的合成與分解，初步體會把復雜運動分解為簡單運動的物理思想，并能用這個思想解決類似的簡單問題。體會科學研究方法,增強創(chuàng)新意識和實踐能力,注重體現物理學科本質?！局攸c難點】1.明確一個復雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動。2.理解運動的合成與分解的意義和方法，分運動和合運動的等時性和獨立性，應用運動的合成和分解方法分析、解決實際問題?！緦W流程】引入：閱讀p6的問題。你認為這樣的運動應該如何分析？你能找到合理的分析方法嗎？一、平面運動實例分析1.情境體驗：閱讀p6的演示實驗——觀察蠟塊的運動2.實驗探究：問題：在圖5-12丙中，蠟塊同時參與了哪幾個運動?所用的時間有什么關系?3.提出問題：蠟塊實際的運動是怎樣的?如何描述這樣的運動？4.理論分析：（1）.為了定量描述蠟塊的平面運動需要建立平面直角坐標系： （2）蠟塊的運動軌跡：水平方向的坐標為：豎直方向的坐標為：則運動軌跡為：（3）蠟塊運動的速度（如圖5.2-2）：大小v=方向：tanθ=（4）蠟塊運動的位移：水平方向為：豎直方向為：則合位移為：蠟塊的實際運動為：二、運動的合成與分解——物理思想與方法運動等效思想沿玻璃管向上的運動運動等效思想沿玻璃管向上的運動蠟塊向右上方的運動蠟塊向右上方的運動水平向右的運動水平向右的運動遵叢遵叢合成與分解（物體的實際運動）合成與分解（物體的實際運動）由分運動求合運動的過程，叫作;由合運動求分運動的過程，叫作。運動的合成與分解遵叢。實質是對運動的位移、速度和加速度的合成與分解。合運動與分運動的四個特性等效性：各分運動的共同效果與合運動的效果相同。等時性：各分運動與合運動同時發(fā)生、同時結束時間相同。獨立性：各分運動之間互不相干，彼此獨立，互不影響。同體性：各分運動與合運動是同一物體的運動。典例1.關于運動的合成與分解，下列說法錯誤的是（）A．合運動的速度一定大于兩個分運動的速度B．合運動的方向就是物體實際運動的方向C．合運動和分運動具有等時性D．速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則典例2.如圖所示，長度的玻璃管豎直放置，紅蠟塊能在玻璃管的水中以v蠟=0.2m/s的速度勻速上升，若紅蠟塊在A點勻速上升的同時，使玻璃管從靜止開始水平向右做v管=0.4m/s的勻速直線運動，在紅蠟塊從A運動到B的過程中，求：（1）玻璃管水平運動的距離x，（2）蠟塊運動的位移，并在圖中畫出蠟塊運動的軌跡。典例3.飛機起飛時的速度為300km/h，飛行方向與水平面的夾角為30°，水平分速度和豎直分速度各是多大?典例4.某商場設有步行樓梯和自動扶梯，步行樓梯每級的高度是0.15m，自動扶梯與水平面的夾角為30°，自動扶梯前進的速度是0.76m/s。有甲、乙兩位顧客，分別從自動扶梯和步行樓梯的起點同時上樓，甲在自動扶梯上站立不動，乙在步行樓梯上以每秒上兩個臺階的速度勻速上樓(圖5.2-3)。哪位顧客先到達樓上?如果該樓層高4.56m,甲上樓用了多少時間?課堂練習：1．關于運動的合成，下列說法正確的是（）A．兩個直線運動的合運動一定是直線運動B．兩個勻速直線運動的合運動一定是直線運動C．兩個勻加速直線運動的合運動一定是直線運動D．一個勻速直線運動與一個勻變速直線運動的合運動一定是直線運動2．受風的影響，跳傘運動員實際速度由豎直向下的速度v1和水平方向的速度v2合成，如圖所示。某時刻v1=3m/s、v2=4m/s，其實際速度v的大小是（）A．1m/s B．3m/s C．5m/s D．7m/s3.炮簡與水平方向成30°角，如圖所示，炮彈從炮口射出時的速度大小是800m/s，這個速在水平方向和豎直方向的分邊度各是