細胞的多樣性和統(tǒng)一性 導學案 高一上學期生物人教版必修1

第第頁人教版高中生物學必修1：第1章《走近細胞》第2節(jié)《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》導學案【第1課時】【學習目標】（1）識記顯微鏡的構造（2）掌握并識記高倍鏡的操作步驟（3）掌握顯微鏡的成像特點【導學指導與檢測】導學指導檢測與課堂展示知識點一：顯微鏡的構造（一）閱讀完全解讀知識點1“顯微鏡的結構與成像”，完成右邊的學習內容請?zhí)顚戯@微鏡的構造名稱：（1）①的名稱是（1）①的名稱是；（2）③的名稱是；（3）鏡筒是連接著和；（4）載物臺是；

（5）⑤的名稱是；（6）⑥的名稱是；

（7）⑦的名稱是；（8）粗準焦螺旋是；

（9）⑨的名稱是。知識點二：顯微鏡的使用步驟（二）閱讀教材P9-10“探究·實踐”及完全解讀實驗探究“方法步驟”，完成右邊的學習內容。（1）取鏡和安放：打開鏡箱，握鏡壁，托鏡座，輕放在實驗臺上，略偏身體左側，鏡座距離實驗桌邊緣5-7cm。

（2）對光：轉動，使對準載物臺上的通光孔，使最大光圈正對通光孔，之后左眼從目鏡中觀察，同時調節(jié)反光鏡（注意：光線暗時使用凹面鏡，光線亮時使用平面鏡），直到出現(xiàn)白亮視野。（3）放置玻片標本：轉動粗準焦螺旋上升鏡筒，用壓片夾固定裝片（注意玻片應從顯微鏡的前面放到載物臺上）；壓片時，標本對準通光孔。低倍鏡觀察：①轉動下降鏡筒，從側面視察，使物鏡接近標本但不要接觸玻片（防止壓碎破片）。②左眼觀察目鏡，用粗準焦螺旋緩慢上升鏡筒，直至看清物象為止，再調節(jié)細準焦螺旋至物象清晰。高倍鏡觀察：①在低倍鏡下找到需要用高倍鏡觀察的部位，并把目標移到，②轉動，使高倍物鏡正對通光孔。③轉動，使模糊的物像更清晰。④觀察：左眼看目鏡，右眼也要睜著，以便邊觀察邊繪圖。

（6）整理歸箱：取下玻片，壓片夾移回原位；取下目鏡，放入鏡頭盒；將物鏡旋轉至“八字形”；下降鏡筒至最低點；使最小光圈正對通光孔；使反光鏡與試驗臺垂直。注意：先低倍后高倍，先下降（鏡筒）再上升，先粗調后細調。高倍鏡操作要點：一找，二移，三換，四調（三）閱讀完全解讀知識點1“使用顯微鏡應注意的問題”，完成右邊的學習內容。1、如何計算顯微鏡的放大倍數(shù)？顯微鏡下所成的像是怎樣的？若細胞在顯微鏡下的像偏左上方，要將其移至視野中央，應將載玻片向哪個方向移動？4、在觀察目標時出現(xiàn)了污點，如何判斷污點可能存在的位置？5、放大倍數(shù)與視野范圍內細胞數(shù)量變化的關系是怎樣的？6、高倍鏡與低倍鏡的比較：填寫下表。物像大小細胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離視野范圍高倍鏡低倍鏡變式訓練：1、字形“F”正放在顯微鏡下，觀察到的字形應是什么樣的?2、顯微鏡的視野中一葉綠體位于左上方，要將物像移到視野中央，裝片應移向（

）A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方3、當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞（）A．2個B．4個C．16個D．32個4、顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）A．2個B．4個C．8個D．16個三、三講（1、根據(jù)課堂情況選擇講述內容2、小結）四、鞏固診斷：（A層：1-3、B層：4-5、C層：6-7）1、顯微鏡低倍鏡觀察裝片的正確操作順序是（

）①左眼往目鏡中看，轉動粗準焦螺旋，慢慢上升鏡筒，至視野中出現(xiàn)物像為止②把裝片放在載物臺上，使材料對準通光孔，壓上壓片夾③轉動細準焦螺旋，使物像清晰④轉動粗準焦螺旋，下降鏡筒，使低倍物鏡接近裝片，切勿觸及A．①③②④B．②④①③C．③①④②D．④②③①2、使用高倍鏡的觀察順序是

（

）

①調節(jié)細準焦螺旋，直到調清物像為止②轉動轉換器，調至高倍鏡③在低倍鏡下看清物像，要把目標移至視野中央④轉動反光鏡使視野明亮

A.④①②③

B．③②①④

C．②③①④

D．③①②④

3、用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉動物鏡后異物也不動。這異物可能在（）A.目鏡上B.物鏡上C.裝片上D.反光鏡上4、如圖所示，1、2為物鏡長度；3、4為目鏡長度；5、6為觀察時當成像清晰時物鏡與標本切片距離大小。若載玻片位置不變，在一個視野中看到細胞最多的正確組合是（）A.1、3、5B.2、4、6C.2、3、5D.1、4、65、使用“10×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察到蛙的皮膚上皮細胞后，不移動裝片的位置，又換用“40×”的物鏡和“10×”的目鏡觀察同一部位，所見到的細胞比前一次（

）

A．大而多B．小而少C．大而少D．小而多6、若光線不足，應調節(jié)（

）

①目鏡②粗準焦螺旋③細準焦螺旋④物鏡⑤反光鏡⑥轉換器⑦遮光器A．①④B．②③C．⑤⑦D．④⑥7、顯微鏡觀察裝片時，由低倍鏡換成高倍鏡后，視野及細胞數(shù)目變化正確的是（

）A．圖像變大，視野變亮，細胞數(shù)目減少B．圖像變大，視野變暗，細胞數(shù)目減少C．圖像變小，視野變亮，細胞數(shù)目增多D．圖像變小，視野變暗，細胞數(shù)目增多

【第2課時】【學習目標】（1）比較不同細胞的異同點，理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；（2）識記常見原核生物和真核生物的種類；（3）說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系；【自學指導與檢測】自學指導檢測與課堂展示知識點一：細胞的多樣性和統(tǒng)一性（一）閱讀教材P9“問題探討”，完成右邊的學習內容。1、圖中共有幾種細胞？你能說出它們的名稱嗎？它們有哪些共同的結構？2、請從中舉例說說造成不同種類細胞的形態(tài)結構不同的原因？3、綜上所述，你能得出什么結論？結論：知識點二：原核生物和真核生物（二）閱讀教材P10-11，完成右邊的學習內容。1、細胞可以分為哪兩類？分類依據(jù)是什么？2、什么是真核生物？什么是原核生物？3、藍藻是自養(yǎng)生物還是異養(yǎng)生物？為什么？藍藻有哪些？原核生物：“一藍”、“二菌”、“三體”一藻→藍細菌（色球藍細菌、顫藍細菌、念珠藍細菌、發(fā)菜）二菌→細菌【球、桿（乳酸菌）、螺旋、弧】、放線菌三體→支原體、衣原體、立克次氏體變式訓練：1、下列生物中，屬于真核生物的是（）酵母菌B.發(fā)菜C.HIVD.乳酸菌2、藍細菌是原核生物，但過去一直把它作為植物,這是因為它具有（）A.蛋白質B.葉綠體C.核酸D.進行光合作用的色素知識點三：原核細胞和真核細胞（三）閱讀教材P11“圖1-6”，以及P11，完成右邊的學習內容。1、什么是擬核？2、染色體的主要成分是什么？3、比較原核細胞和真核細胞的區(qū)別與聯(lián)系類別原核細胞真核細胞大小細胞核細胞質含有的細胞器舉例4、真核細胞和原核細胞的統(tǒng)一性：（1）真核細胞的共性：均含有細胞膜、、。（2）原核細胞的共性：都有、、，細胞質中只含有一種細胞器：。（3）真核細胞、原核細胞的共性：均有細胞膜、，均以DNA作為遺傳物質。變式訓練：原核細胞和真核細胞共有的結構是（）A．細胞壁B．細胞核C．細胞膜D．擬核三、三講（1、根據(jù)課堂情況而定2、小結）四、鞏固診斷（A層：1—3、B層：4—7、C層：8—10）1、細菌和酵母菌在結構上的重要區(qū)別是()A．前者無細胞壁，后者有細胞壁B．前者比后者結構復雜C．前者無核膜，后者有核膜D．前者無染色體，后者有染色體2、下列生物中，不具有細胞結構的是()A．酵母菌B．甲型H1N1病毒C．藍細菌 D．大腸桿菌3、細菌與病毒最明顯的區(qū)別是（）A.有無成形的細胞核B.有無細胞壁C.有無細胞結構D.有無遺傳物質4、下列四組生物中，細胞結構最相似的是（）A.變形蟲、水綿、藍細菌B.小麥、番茄、大豆C.酵母菌、噬菌體、豌豆D.煙草、草履蟲、大腸桿菌5、用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結構是()A．細胞壁B．細胞膜C．細胞質 D．核膜6、下列生物中，沒有葉綠體，但具有細胞壁又能進行光合作用的是（）A．水綿B．念珠藍細菌C．變形蟲D．痢疾桿菌7、下列藻類中屬于原核生物的是（）A.傘藻B.衣藻C.硅藻D.顫藍細菌8、微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（）①黏菌②酵母菌③藍細菌④大腸桿菌⑤乳酸桿菌A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤9、下列關于原核生物和真核生物的敘述中，正確的是（）A.原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B.真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生