高中數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)20228篇

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高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇1

一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們需要具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但著重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導(dǎo)___同學(xué)在___活動中獲得___等獎。

"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇2

實(shí)施素養(yǎng)教育應(yīng)著眼于創(chuàng)新教育，把創(chuàng)新教育作為素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容來抓。同樣，對于高中數(shù)學(xué)教育，需要轉(zhuǎn)變那種阻礙同學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能進(jìn)展的教育理念、教育模式、特別是老師單向灌輸知識，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)的那種模式和觀念。本人結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為培育同學(xué)的創(chuàng)新技能應(yīng)從以下三大方面入手

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)認(rèn)識動機(jī)

同學(xué)創(chuàng)新誘因包括其劇烈的創(chuàng)新欲望，個人需要、原形或相關(guān)信息的啟示，舊有的理論和方法的缺陷和沖突，試圖對某種現(xiàn)象作出說明以及預(yù)見性猜想等。創(chuàng)設(shè)情景，即老師在教學(xué)過程中，通過肯定的方式，為同學(xué)營造一種新知識的學(xué)習(xí)預(yù)備和學(xué)習(xí)意境，從而誘發(fā)思維主體產(chǎn)生創(chuàng)新意識的各種因素。因此，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，引入創(chuàng)設(shè)情景可以形成創(chuàng)新氛圍和問題情景，促使同學(xué)開展積極的、有明確目的的思維活動，誘導(dǎo)主體積極參加、主動創(chuàng)新。詳細(xì)應(yīng)包括以下兩個方面

⑴創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。

⑵創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的探究發(fā)覺的認(rèn)知情景，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相宜的問題認(rèn)知情景，對激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，促使同學(xué)有創(chuàng)新，顯得尤為重要

二、圍繞討論性學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新

從數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和根本目的出發(fā)，可以說數(shù)學(xué)問題可以是課本的知識，也可以是課本知識的概括總結(jié)，可以是課堂知識的擴(kuò)廣延伸，也可以是社會自然現(xiàn)象的數(shù)學(xué)分析，可以是純思辯的，也可以是實(shí)踐和理論的結(jié)合，當(dāng)然更可以是未知知識的探究等等。因此，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)問題所指的技能的綜合程度不同，高中數(shù)學(xué)討論性學(xué)習(xí)可以從以下三個層面上去實(shí)施：

⑴試驗(yàn)教學(xué)：培育討論性學(xué)習(xí)意識，課堂教學(xué)中，老師要有效實(shí)施過程教學(xué)，創(chuàng)設(shè)類似科學(xué)討論式的問題認(rèn)清情景，揭示知識背靜，呈現(xiàn)知識的發(fā)生過程，讓同學(xué)始終處于主動參加獨(dú)立探究、自主構(gòu)建的求知狀態(tài)，親身經(jīng)受試驗(yàn)探究，猜想論證、規(guī)律推理的科學(xué)討論實(shí)踐過程，從中體驗(yàn)討論性學(xué)習(xí)的艱辛于樂趣，可以有效的培育同學(xué)發(fā)覺問題、自主探究問題的討論性學(xué)習(xí)意識。

⑵拓廣創(chuàng)新：進(jìn)展探究技能。同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，假如勤思敏學(xué)，就會以討論者特有的洞察力，敏感地感知到某些知識間的相像性或者某一結(jié)論的可拓廣延伸性，從而在探究中概括出更為統(tǒng)一、更為完滿的結(jié)論或提出具有肯定探究意義的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)問題到處可見、小小的質(zhì)疑、大膽的猜想、間或的感悟，都可能產(chǎn)生創(chuàng)新的成果。

⑶體驗(yàn)生活：培育綜合技能，體驗(yàn)生活，就要擅長從社會生活中發(fā)覺討論課題并致力與討論。討論課題既要具備可能性又要具備探究性。教學(xué)中，老師可適時引導(dǎo)和援助同學(xué)提出討論課題。

三、數(shù)學(xué)技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教育已成國際趨勢，他較傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育相比，對改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)技能，尤其是創(chuàng)新技能有著獨(dú)特的意義。詳細(xì)地，我們可以從以下三個方面來實(shí)施：

⑴運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的認(rèn)知情景。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，依據(jù)感知規(guī)律，借助圖象、聲音等超文件性、超時空性、虛擬性以及性格化的特點(diǎn)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)更有效的創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情景，可以更劇烈的激發(fā)同學(xué)的愛好和認(rèn)識動機(jī)，還可以對同學(xué)提供"自我協(xié)商"的"人機(jī)對話"環(huán)境，促使同學(xué)主體參加。如數(shù)學(xué)歸納法的教學(xué)，就可以在計(jì)算機(jī)上做多米諾骰牌的游戲。

⑵運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)認(rèn)知數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，"思維看不見、摸不著"的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)變的"深刻難學(xué)"，而數(shù)學(xué)技術(shù)的"動感顯示"、"繪圖功能"，使思維過程"視覺化"，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維的"可視"程度。

⑶運(yùn)用數(shù)學(xué)技術(shù)，做數(shù)學(xué)試驗(yàn)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)試驗(yàn)多以實(shí)物模型或數(shù)學(xué)教學(xué)具進(jìn)行試驗(yàn)具有肯定的直觀性，但局限性較強(qiáng)。

總之，課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的主陣地，也是培育同學(xué)創(chuàng)新技能的主要途徑。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分挖掘同學(xué)創(chuàng)新潛能，發(fā)揮同學(xué)的主題能動性，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能是特別重要的的培育途徑和方法。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇3

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高三(1)、(2)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是焦灼的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)：

1、備課：

依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參與教研室組織的教研活動，在教研員王老師、張篤華主任、王生組長、付國鵬老師的指導(dǎo)和援助下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、閱覽;

2、上課：

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的技能。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后實(shí)時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)：

我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，實(shí)時查缺補(bǔ)漏。

4、作業(yè)：

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)技能進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。

平常要多關(guān)懷同學(xué)的一些生活狀況和學(xué)習(xí)狀況，其次要尊敬同學(xué)的人格，理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在技能，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依靠感。

6、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動：

積極參與學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動，參與區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿完成任務(wù)。

同時擔(dān)負(fù)高三數(shù)學(xué)備長，我們組堅(jiān)持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，集思廣益，并主要做法：

1、每周一套滾動試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

4、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望下學(xué)期會有更好的收獲。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇4

說來從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)幾年有余了，談及自己的教學(xué)經(jīng)受和教學(xué)方法,自己感想頗多,現(xiàn)在的我比較留意在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中全面考慮同學(xué)的認(rèn)知因素，情感因素的彼此交融，彼此協(xié)調(diào)，從而使自己能夠順當(dāng)完成教學(xué)的目標(biāo)。這一舉措的實(shí)施，使我的教學(xué)的效果獲得了全面的提升，并且我的課堂也朝氣洋溢，充斥活力，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也變得越來越深厚。

記得在一次上課時，那時是在講數(shù)列問題,是要求同學(xué)把握通過觀測法求數(shù)列的通項(xiàng)公式，課堂上我出了幾道題讓同學(xué)練習(xí)，要求同學(xué)通過前幾項(xiàng)的規(guī)律歸納總結(jié)出數(shù)列的通項(xiàng)公式，在巡察過程中發(fā)覺這些題普遍做的不好，即使班上的好同學(xué)也冥思苦想，當(dāng)時我感到很納悶。在課后，我做了認(rèn)真的思索和調(diào)查，發(fā)覺同學(xué)遇到此類不懂的題目時就一籌莫展，真有點(diǎn)盲人摸象的感覺。就連優(yōu)等生也感到有些茫然。但是同學(xué)到感到很有愛好，都能很仔細(xì)的在思索。她們都以為此題看似簡約解起來為什么卻如此之難?？吹酵瑢W(xué)學(xué)習(xí)情感和立場，我由衷的感到快樂。我給同學(xué)提示：數(shù)學(xué)題，可以分為兩大類，一類是應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律題，一類是發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律題。應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)律題，指的是需要同學(xué)應(yīng)用之前學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)規(guī)律說明回答的題目。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律題，指的是與同學(xué)之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)規(guī)律

沒有什么關(guān)系，需要同學(xué)先從已知的事物中找出規(guī)律，才能夠說明回答的題目。同學(xué)所做數(shù)學(xué)操練，絕大多數(shù)屬于頭類。找數(shù)學(xué)規(guī)律的題目，題目有關(guān)一個或幾個改變的量。所謂找規(guī)律，多數(shù)狀況下，是指變量的改變規(guī)律。于是，捉住了變量，就等于捉住了解決不懂的題目的關(guān)鍵。通過我的提示，更加激發(fā)了她們的新奇心和求知欲，我讓同學(xué)們匯合我們相關(guān)的習(xí)題和課外題，由于有些同學(xué)們想“難為一下老師”，也想精確展示一下自己。于是刻意查詢了很多資料，找了很多她們以為的難題，我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，打算用一節(jié)課的時間解決這個不懂的題目，并為此做了充盈的預(yù)備。

又一節(jié)課開始了，孩子們都很期盼這節(jié)課，都挖空心思，彼此爭辯著，究竟說明回答出來，她們臉上露出了快樂的笑容。并且有的同學(xué)徑直向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學(xué)還真為我焦急了。其實(shí)我想由這種過程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索，如何著手解題，思索依據(jù)。當(dāng)我將同學(xué)們提出的不懂的題目一一說明回答出來時，并確定了她們的提問時，她們的快樂勁好像無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學(xué)察看一系列數(shù)列，讓他們?nèi)ピ囍檎乙?guī)律，雖然在解決時時常的會遇到一些困難，但這些問題終究讓同學(xué)解決了。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真實(shí)的鼓舞：你們真了不得!然后，我又提出新的問題：自己試著從已經(jīng)解決了的

問題中總結(jié)規(guī)律，形成自己的“公理”，同學(xué)們很愿意，也開始動手總結(jié)了。整個學(xué)習(xí)過程便得是那樣的輕松，活潑。經(jīng)過大略非常鐘的歸納，同學(xué)有了自己的結(jié)論，然后開始了熱火朝天的爭論，帶經(jīng)過一番熱戰(zhàn)，有些對于結(jié)論持有懷疑立場的同學(xué)也撤銷了疑慮。

新的一節(jié)課開始了，一組同學(xué)首先提問，其它組同學(xué)也不甘示弱，挖空心思，彼此爭辯著，究竟說明回答出來，她們臉上露出了快樂的笑容。并且有的同學(xué)徑直向我提問，我作出苦思冥想的樣子，有些同學(xué)還真為我焦急了。其實(shí)我想由這種過程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索，如何著手解題，思索依據(jù)。當(dāng)我將同學(xué)們提出的不懂的題目一一說明回答出來時，并確定了她們的提問時，她們的快樂勁好像無法用語言加以形容。接下來，我順手推舟，讓同學(xué)察看函數(shù)規(guī)律題與圖形規(guī)律題，獲得規(guī)律式的題目有什么特點(diǎn)，很快她們得出了結(jié)論：許多是二次函數(shù)關(guān)系，也有高次函數(shù)關(guān)系。這個結(jié)論很是精確，這是我所想不到的。此時，我從心里佩服她們，給了她們最真實(shí)的鼓舞：你們真了不得!然后，我又提出新的不懂的題目：那么如何能判斷這個規(guī)律式是二次函數(shù)關(guān)系呢?帶著這一不懂的題目，同學(xué)們又踴躍摸索起來。從幾道二次函數(shù)規(guī)律式不懂的題目中找到了真正的謎底：當(dāng)因變量的差除以相應(yīng)自變量是常數(shù)時，就是一次函數(shù)關(guān)系。那末，其它狀況一般就是二次函數(shù)關(guān)系了。帶著同學(xué)自

己得出的結(jié)論，我們開展了大爭論活動，經(jīng)過一番熱戰(zhàn)，有些對于結(jié)論持有懷疑立場的同學(xué)也撤銷了疑慮。

真正找規(guī)律，當(dāng)然是找數(shù)學(xué)規(guī)律。而數(shù)學(xué)規(guī)律，多數(shù)是函數(shù)的解析式。函數(shù)的解析式里經(jīng)常包含著數(shù)學(xué)運(yùn)算。因此，找規(guī)律，在很大程度上是在找能夠反映已知量的數(shù)學(xué)運(yùn)算式子。于是，從運(yùn)算著手，嘗試著做一些比較，也是解決回答找規(guī)律題的好途徑。經(jīng)過此次教學(xué)經(jīng)受，我真正意識到同學(xué)的需求是頭位的，在此后的教學(xué)中，應(yīng)從同學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，引發(fā)同學(xué)的探求知識欲望與摸索欲望，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的成長，為豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇5

本學(xué)期，依據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是充斥艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級同學(xué)的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，做到既備同學(xué)又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。首先，我仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭論。其次，深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的知識水平和接受技能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到"有備而去"。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參與各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控技能，語言表達(dá)技能。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知同學(xué)的積極參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同時更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教學(xué)，深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)在從中學(xué)到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理預(yù)備。對此，我給他們講清晰，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹立信心;對驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場。開始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些詳細(xì)的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

五、仔細(xì)批改三單。

為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的三單批改實(shí)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在三單過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，利用自習(xí)時間，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇6

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬又過了一學(xué)期。這是勞碌的一學(xué)期，也是充盈的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高二(203)、(205)兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，有針對性地制訂了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在考試中203班數(shù)學(xué)成果在一般班中取得了第二名，205班數(shù)學(xué)成果超過重點(diǎn)班200班，達(dá)到全班級第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是報(bào)名參與了省級數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中學(xué)校常用的教學(xué)方法，包括講授法，爭論法，直觀演示法，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法;而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原那么，在學(xué)期初上新課前，仔細(xì)討論教材、教參、教案，試題，吃透知識，力求每一課都備的完滿。課后，我仔細(xì)反思，對每節(jié)課進(jìn)行了再備課。

二、高效率的課堂教學(xué)

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中，我著重理清知識的條理和規(guī)律，堅(jiān)持每個知識點(diǎn)講清晰，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易，不給同學(xué)吃夾生飯，增加情景教學(xué)，努力加強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。

依據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題，一般采納問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時，就采納了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽有多少種選法?這是什么方面的問題。同學(xué)作答，得出能描述的是只需要選出來，不需要討論順次，故而是一個組合問題。問題2：假如競賽選手獲獎后要求拍照紀(jì)念，共有多少種排座方式，這個是什么問題?你能舉出其他例嗎?引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材。問題3：那么需要討論順次的問題就是排列問題，又該如何去求呢?從而較自然的引導(dǎo)同學(xué)了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識點(diǎn)講授完后對先天作業(yè)進(jìn)行講評，同時增加了一問：探究什么問題與順次有關(guān)，什么問題又與順次無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最末課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，同學(xué)完成得很好。

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么進(jìn)”。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了許多同行的指導(dǎo)，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和端詳，才能漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的技能，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我進(jìn)展技能，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)老師自身的教學(xué)水平提升。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一學(xué)期來，我的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，個人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，以達(dá)到更高的高度為同學(xué)更好的服務(wù)。

高中數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2022篇7

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班同學(xué)的基礎(chǔ)較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。

這一學(xué)期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充盈，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí)，重在捉基礎(chǔ)，知識點(diǎn)弄清晰，同學(xué)的成果比起去年來有了肯定的進(jìn)步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)技能、師德品質(zhì)等方面都有了肯定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的狀況。

一、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：細(xì)心備課，仔細(xì)上課，認(rèn)真批改作業(yè)，并仔細(xì)評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進(jìn)展技能放在首位。由于我們的同學(xué)底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學(xué)我采納多種教學(xué)形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最興奮的就是聽到同學(xué)說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有愛好了。

二、我平常加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理論來源于實(shí)踐，然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)討論》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍，。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學(xué)的主體性，發(fā)動同學(xué)主體積極參加教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論討論。

三、幾點(diǎn)反思

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育同學(xué)要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高