幼兒園創(chuàng)新工作總結(jié)

#幼兒園創(chuàng)新工作總結(jié)幼兒園注重通過強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)提升辦園質(zhì)量,在實(shí)際工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀.結(jié)合幼兒園發(fā)展和為***服務(wù)的重點(diǎn)工作任務(wù),幼兒園組織開展了多項(xiàng)創(chuàng)新工作項(xiàng)目,使幼兒園的保教業(yè)務(wù)工作具備更多的先進(jìn)、科學(xué)元素，更好的營造高質(zhì)量的育兒環(huán)境。創(chuàng)新背景：以實(shí)現(xiàn)北京市示范幼兒園創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，幼兒園認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合市級***評估標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園以突出創(chuàng)新管理要質(zhì)量，創(chuàng)新教育顯特色、創(chuàng)優(yōu)服務(wù)上水平，立足本園實(shí)際，深化園本專題的研究、積累與提升為發(fā)展理念，全面展開幼兒園的各項(xiàng)創(chuàng)新工作。創(chuàng)新思路：（1）組織幼兒園全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼教方面的知識，樹立為家長服務(wù)的意識，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度、最專業(yè)的知識和良好的素質(zhì)投身于幼教工作中，為家長提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長滿意、放心。（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。（3）幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。開展家教專題講座、召開園家長委員會會議、各班成立家委會和伙委會、創(chuàng)建班級博客，微信群、QQ群。大班家長幼小銜接專題講座,調(diào)查問卷等活動(dòng)。得到了家長的支持與配合，同時(shí)也拉近了家園間的信任感。創(chuàng)新內(nèi)容：1、創(chuàng)新教育顯特色1）創(chuàng)新條件的準(zhǔn)備：響應(yīng)北京市教委規(guī)范教育收費(fèi)，倡導(dǎo)和諧教育、公平教育的號召。幼兒園注重挖掘園內(nèi)資源，捕捉教師特長，抓住幼兒現(xiàn)實(shí)最感興趣的話題，結(jié)合當(dāng)前教育觀與兒童觀要求。在規(guī)范收費(fèi)的基礎(chǔ)上，免費(fèi)為廣大幼兒開辦了“奧爾夫”音樂教學(xué)、“蒙氏”教學(xué)、“陽光體育”教學(xué)、“CPM”教學(xué)、兒童閱覽室、正在籌備中即將開放的“兒童美術(shù)工作室”等創(chuàng)新教育活動(dòng)。各個(gè)教學(xué)班還配合創(chuàng)新教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了班級圖書角、閱讀角、美工區(qū)、自然角、表演區(qū)等寓教寓樂為一體的多功能區(qū)域游戲活動(dòng)區(qū)。為幼兒自主發(fā)展、快樂成長、合作交流奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2）創(chuàng)新教育活動(dòng)的開展：在教育活動(dòng)中，幼兒園以培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、自主、快樂”新一代兒童為教育目標(biāo)，開展了豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)、重點(diǎn)活動(dòng)有：幼兒故事大會、奧爾夫音樂教育、幼兒每周才藝展示、誦讀古詩、兒歌、學(xué)唱一首歌、組織開展陽光體育“游戲大匯”、“自我保護(hù)安全教育月”等多元化的活動(dòng)對幼兒的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性培養(yǎng)起極大的推動(dòng)作用。2、創(chuàng)新研究促成長1）探索教研新模式教師是實(shí)際課程的研究者、設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者和評價(jià)者，教師觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變及教學(xué)能力的提高將直接影響園本教研的成功與否。為此，我園建立了以園本教研為主，其他方式為輔的教研機(jī)制，采用多種方式拓寬教師視野，提高教師能力，推動(dòng)幼兒園的改革發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，創(chuàng)建和諧園所。教師努力做到“三心”——有愛心，有耐心，有細(xì)心；做到“三溝通”——教師與幼兒溝通，教師與家長溝通，教師與教師溝通；做到“三信任”——孩子的信任，家長的信任，社會的信任。教師經(jīng)常討論的話題就是“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”時(shí)時(shí)提醒著每一位教師。我園的青年教師較多，繁勞的工作讓大家顯出頗多倦意，幼兒園工會牽頭積極在教師中組織大家利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)健身操，緩解緊張工作帶來的壓力，增進(jìn)健康，讓大家充分體會“享受工作，享受生活”，使中青年教師煥發(fā)“第二次青春”。我們的教研活動(dòng)過去一直存在：程式化——單一、固定；單向化——突出輸入；滯后化——內(nèi)容、方式滯后。經(jīng)過一些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我們認(rèn)識到：應(yīng)該轉(zhuǎn)變教研視角，關(guān)注教師自我發(fā)展的需求，在此基礎(chǔ)上思考教研的形式與內(nèi)容，通過教研解決教育理念與教育行為的融合，引導(dǎo)教師主動(dòng)搜尋問題、反思教學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)，促使教師的教育理念向教育行為轉(zhuǎn)化。幼兒園徹底改變了原來固有的教研模式，杜絕了“一言堂”形式在教研過程中出現(xiàn)，將教研形式升格為“教師參與式”。幼兒園如今教研培訓(xùn)的主要模式為：按年齡化為層次培訓(xùn)按項(xiàng)目劃分層次培訓(xùn)骨干教師大講堂④在實(shí)際工作中展開的“拜師”式培訓(xùn)⑤教師參與式培訓(xùn)”⑥主題活動(dòng)月培訓(xùn)（師德師風(fēng)建設(shè)月）（自我保護(hù)安全教育月）多元化的教研形式激發(fā)了教師參與教研活動(dòng)的積極性及創(chuàng)新能力，有效提升了幼兒園的保教工作質(zhì)量。2）開創(chuàng)教研實(shí)用性為了讓教研真正解決幼兒園保教工作的實(shí)際問題，我們將教研的重點(diǎn)放在了“用環(huán)境說話”“班級教育特點(diǎn)”開展了多種區(qū)域教育活動(dòng)，如：“閱讀區(qū)”配合幼兒園教科研課題《通過閱讀***，培養(yǎng)幼兒****的研究》為幼兒提供分層次、分類別的圖書材料，營造良好閱讀環(huán)境。使幼兒能夠在自主、自愿的選擇圖書、開展閱讀。班級環(huán)境布置會根據(jù)幼兒大發(fā)展變化不斷進(jìn)行環(huán)境的調(diào)整，讓環(huán)境真正起到育人的作用，更多的表現(xiàn)出孩子們的自信、創(chuàng)新、和成長變化，也在不經(jīng)意間滲透了好習(xí)慣的養(yǎng)成。如：一日生活常規(guī)培養(yǎng)中，我們關(guān)注到：小班幼兒年齡小，正是各種常規(guī)和習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時(shí)期，班里老師注重發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在玩玩做做中學(xué)習(xí)。如“動(dòng)物樂園”主題活動(dòng)中，教師用飲料瓶制作了可愛的小動(dòng)物形象，請小朋友給這些小動(dòng)物喂飯，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)天氣的變化，老師增加了為小動(dòng)物穿毛衣即繞毛線的方式，鍛煉和培養(yǎng)幼兒，還有每天玩的“娃娃家”，幼兒不厭其煩地扮演著爸爸媽媽，喜滋滋的學(xué)著哄寶寶、做飯、收拾房間，體味著大人的快樂與責(zé)任。再如：“安全角”“科學(xué)區(qū)”“計(jì)算區(qū)”“表演區(qū)”“音樂區(qū)”“建筑區(qū)”等等區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是根據(jù)孩子的興趣選擇，提供了多角度的條件，為實(shí)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)、健康快樂成長創(chuàng)造了良好的育人條件。這些活動(dòng)的開展，來自幼兒的生活，合乎幼兒的發(fā)展需要，在不斷的研討中教師們更加提高了對活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知和見解。我園正在開展的創(chuàng)新教研課題有：①《通過閱讀***,培養(yǎng)幼兒*****的研究》②《基于****類型分析的早期閱讀指導(dǎo)研究》③《基于核心經(jīng)驗(yàn)的早期兒童數(shù)學(xué)課程研究》。全園以編書形式展開的創(chuàng)新教研活動(dòng)《幼兒園**管理與教育》等。以上教研課題的研究，具備很大的實(shí)用性，能夠切實(shí)起到改善幼兒園相關(guān)教育活動(dòng)質(zhì)量的作用，收到實(shí)效，得到家長的支持和認(rèn)可。2、創(chuàng)新家園互動(dòng)形式在0—6歲的早期教育中家庭教育至關(guān)重要。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，如何架起家庭與幼兒園之間的橋梁，形成家園教育合力，促進(jìn)幼兒全面和諧而富有個(gè)性的發(fā)展是幼兒園的重要工作。我園緊緊圍繞“潛心保教研究，真誠家園服務(wù)”的理念和“建立和諧互補(bǔ)的家園關(guān)系、和諧互愛的師幼關(guān)系”的目標(biāo)，積極貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，在創(chuàng)新家園互動(dòng)形式，有效家園溝通方面做了如下工作。⑴充分發(fā)揮家長委員會的作用成員選擇多層面。為真正發(fā)揮家長委員會的作用，我們根據(jù)家長的職業(yè)、家庭住址等選擇不同層面的家長。請家長參與決策。每學(xué)期召開一次家長委員會座談會，向家長介紹幼兒園各方面的工作思路、做法與成效，請家長為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。廣泛征集意見。班級家長們有什么意見可通過家長委員會的成員反映上來，幼兒園還通過座談、問卷調(diào)查等形式廣泛征集家長的意見與建議。通過改進(jìn)家長委員會工作，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒園的真誠和寬容也逐漸換取了家長的接納和認(rèn)可，家長們也越來越理解、支持幼兒園的工作。⑵創(chuàng)新工作形式，形成家園合力多渠道與家長交流。一方面班級門口開辟了“家長園地”定期公開教學(xué)內(nèi)容，張貼有針對性的育兒策略與保健常識，還常常交流家長們的育兒心得。在幼兒園大門外的宣傳欄內(nèi)也定期更換圖片、文字資料，宣傳我園的活動(dòng)與成果。在門廳內(nèi)創(chuàng)設(shè)了休息處，放置了溫馨的休息沙發(fā)和育兒報(bào)刊、雜志，讓家長們在休憩之余了解一些育兒知識。一方面做好家訪工作，對特殊兒童要經(jīng)常家訪，還通過家園練習(xí)冊、幼兒發(fā)展評估手冊、聯(lián)系本、幼兒成長檔案等促進(jìn)家園聯(lián)系，并將此項(xiàng)工作列入考核之中，調(diào)動(dòng)老師的積極性。另一方面充分發(fā)揮園教育公眾號《陽光寶貝》的作用，及時(shí)向家長公布幼兒園保教新聞、工作動(dòng)態(tài)、介紹保健小常識、疾病防控常識、重點(diǎn)活動(dòng)與寶寶作品等，家長和教師可用來網(wǎng)上交流溝通，教學(xué)班還通過微信、飛信及時(shí)將幼兒園通知和活動(dòng)傳遞給家長，為工作時(shí)間忙的家長提供了更靈活的時(shí)間與空間，以此優(yōu)化家庭教育，達(dá)到家園合力！多層面開辦家長講座。我園創(chuàng)新舉辦家長講座形式對家長進(jìn)行家園互動(dòng)及幼兒生活能力培養(yǎng)配合的指導(dǎo)。家長培訓(xùn)講座由幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，還有學(xué)前教育專家、市兒童保健專家、營養(yǎng)專家等主講。講座內(nèi)容都來自于家長需要每學(xué)期幼兒園都會面向家長下發(fā)問卷，了解家長的育兒困惑和問題，針對這些問提舉辦家長學(xué)校講座。如：通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%的大班家長對孩子上小學(xué)前該做什么？學(xué)什么？近兩年，我們舉行過關(guān)于嬰幼兒教育關(guān)鍵期、幼兒養(yǎng)成教育、右腦開發(fā)、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成、幼兒社會化培養(yǎng)等講座十余次，為家庭育兒提供了有效幫助和指導(dǎo)，得到了家長高度評價(jià)。⑶深入開展0—3歲社區(qū)早教活動(dòng)使社區(qū)內(nèi)0—3歲學(xué)前兒童受到良好的早期教育，是我們作為北京市市級示范幼兒園、北京市早教基地***義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。我園每學(xué)期都認(rèn)真組織相關(guān)教師參加北京市教委組辦的早教師資培訓(xùn)班。并由他們有計(jì)劃的開展幼兒園的早期教育活動(dòng)。幼兒園投入了大量的資金購買了教材、書籍、玩具等還選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握0—3歲幼兒的認(rèn)知規(guī)律與生長發(fā)育特點(diǎn)等，形成了適合本地區(qū)幼兒的一套基本的教學(xué)模式。早期教育班堅(jiān)持定期向社區(qū)開放，免費(fèi)提供咨詢、授課等，成為社區(qū)的一道亮點(diǎn)、得到了很多家長的肯定。同時(shí)早期教育的