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文檔簡介
綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活一、教學(xué)目標(biāo)(1)理解低碳生活的概念,了解低碳生活的重要性,知道怎樣踐行低碳生活。2)學(xué)會(huì)寫宣傳口號(hào)和倡議書。3)通過學(xué)習(xí)樹立低碳環(huán)保的意識(shí),熱愛與保護(hù)環(huán)境,踐行低碳生活的良好品質(zhì),樹立主人翁意識(shí)。二、過程與方法:(1)情境教學(xué)法。通過環(huán)境污染視頻,幫助學(xué)生意識(shí)到人類活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,久而久之就產(chǎn)生了“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致我們的生活環(huán)境不斷的招到破壞。所以“倡導(dǎo)低碳生活”迫在眉睫。(2)多媒體教學(xué)法。通過多媒體播放相關(guān)圖片資料,讓學(xué)生了解“溫室效應(yīng)”的原因是二氧化碳的大量排放。所以“倡導(dǎo)低碳生活”迫在眉睫。(3)分組活動(dòng)教學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、討論、探究的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)樹立低碳環(huán)保的意識(shí),學(xué)會(huì)熱愛與保護(hù)環(huán)境,踐行低碳生活的良好品質(zhì),樹立主人翁的責(zé)任感。鞭策自己成為低碳生活的倡導(dǎo)者、傳播者和踐行者。懂得倡導(dǎo)低碳生活就是保護(hù)地球,保護(hù)我們賴以生存的家園。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):踐行低碳生活,提高環(huán)境意識(shí)。難點(diǎn):把低碳生活落實(shí)到生活的具體行動(dòng)中。五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:視頻創(chuàng)設(shè)情境。思考:1.說一說:在視頻中你看到了什么?你有什么感受?2.想一想:是什么原因使我們的地球生病了?人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。但隨著人口的增多,人類活動(dòng)的日趨頻繁,空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應(yīng)等都在加劇。為此,我們應(yīng)當(dāng)樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式,提高環(huán)保意識(shí),踐行低碳生活,共建綠色和諧家園。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)低碳生活,了解低碳生活,做“低碳生活的踐行者”。(二)認(rèn)識(shí)低碳生活明確:什么是低碳?低碳,就是指較低的溫室氣體(主要指二氧化碳)的排放。2.什么是低碳生活?低碳生活,就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而降低碳,特別是二氧化碳的排放量,進(jìn)而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,要求從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣和回收四個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。3.我們?yōu)槭裁匆珜?dǎo)低碳生活?例如:1.我們只有一個(gè)地球。生態(tài)平衡遭到破壞,環(huán)境污染嚴(yán)重等。(三)低碳生活,從我做起1.我們能為低碳生活做些什么?例如:(1)用完電器拔插頭,省電又安全。(2)看完電視,摁下遙控器并不是徹底關(guān)機(jī),其實(shí)他還在耗電。只有將電源拔下,才徹底不耗電。(3)選用節(jié)能空調(diào)省電每天做到。(4)多乘坐公交地鐵出行,減少地球負(fù)擔(dān)。(5)出門騎車或步行,健身環(huán)保一舉兩得。(6)誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。(7)變廢為寶。(8)少用一次性塑料袋,綠色購物節(jié)能源等。2.知識(shí)競賽:低碳生活,你知多少?3.了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí),師生共同完成垃圾分類的游戲環(huán)節(jié)?;顒?dòng):低碳生活的宣傳活動(dòng)一:地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,請(qǐng)第一組同學(xué)為低碳生活寫一條宣傳口號(hào),倡導(dǎo)節(jié)約能源。示例:1、樹木擁有綠色,地球才有脈搏。2、節(jié)約,節(jié)能,節(jié)節(jié)相關(guān);環(huán)境,環(huán)保,環(huán)環(huán)相扣。3、選擇低碳,綠色相伴。4、倡導(dǎo)低碳生活,呵護(hù)生態(tài)家園,共享碧水藍(lán)天。5、低碳生活一小步,品德時(shí)尚一大步。6、節(jié)約好比燕銜泥,浪費(fèi)猶如河缺口,能源連著你我他,低碳生活靠大家。7、今天你低碳了嗎?低碳生活,從小事做起。8、低碳讓生活更時(shí)尚,節(jié)約讓生活更美麗。9、倡導(dǎo)低碳生活,讓地球不再嘆息。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納宣傳口號(hào)寫作技巧如:1.運(yùn)用修辭2.講究押韻3.句式多樣等活動(dòng)二:宣讀有關(guān)低碳生活倡議書請(qǐng)第二組同學(xué)宣讀有關(guān)低碳生活倡議書歸納倡議書寫作技巧1、倡議書的行文邏輯倡議書=發(fā)文事由+具體倡議內(nèi)容+呼吁號(hào)召2、倡議書的規(guī)范格式主要包括五部分:(一)倡議書標(biāo)題——居中書寫;(二)倡議書的發(fā)文對(duì)象——標(biāo)題下另起一行,頂格書寫,無需縮進(jìn)兩格;(三)倡議書的具體內(nèi)容——根據(jù)題干要求以及給定資料來決定;(四)倡議書的發(fā)文單位——正文結(jié)束后,另起一行,右下角書寫;(五)倡議書的發(fā)文日期——發(fā)文單位下一行書寫,與發(fā)文單位呈軸對(duì)稱,且必須寫成阿拉伯?dāng)?shù)字,實(shí)寫不得虛寫。活動(dòng)三:關(guān)于低碳生活的手抄報(bào)作品展示請(qǐng)第三組同學(xué)將自己的作品上講臺(tái)展示,找一名同學(xué)說說自己的手抄報(bào)設(shè)計(jì)理念。小結(jié)師生共同宣讀低碳誓言。低碳誓言:我知曉,我參與,我奉獻(xiàn),手拉手、肩并肩,為城市文明建
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