第12課 漢字的聯(lián)想（教案）人美版（2012）美術六年級下冊

/教案標題：第12課漢字的聯(lián)想（教案）人美版（2012）美術六年級下冊一、教學目標：1.讓學生了解漢字的起源、演變過程，以及漢字與繪畫的關系。2.培養(yǎng)學生對漢字的審美能力，提高他們的藝術素養(yǎng)。3.通過漢字聯(lián)想活動，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的想象力。4.引導學生運用所學知識，創(chuàng)作一幅以漢字為主題的美術作品。二、教學內容：1.漢字的起源與演變2.漢字與繪畫的關系3.漢字聯(lián)想活動4.漢字主題美術作品的創(chuàng)作三、教學重點與難點：1.教學重點：漢字的起源、演變過程，漢字與繪畫的關系，漢字聯(lián)想活動。2.教學難點：如何引導學生運用所學知識創(chuàng)作一幅以漢字為主題的美術作品。四、教學準備：1.教師準備：漢字演變過程的PPT，漢字與繪畫關系的案例，漢字聯(lián)想活動的素材。2.學生準備：繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料等。五、教學過程：1.導入（5分鐘）利用PPT展示漢字的演變過程，引導學生了解漢字的起源和演變。2.新課導入（10分鐘）（1）講解漢字與繪畫的關系，通過案例分析，讓學生了解漢字與繪畫之間的聯(lián)系。（2）引導學生欣賞一些以漢字為主題的美術作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3.漢字聯(lián)想活動（15分鐘）（1）教師出示一組漢字，引導學生進行聯(lián)想，如“山”、“水”、“人”等。（2）學生分享自己的聯(lián)想成果，教師給予點評和指導。4.創(chuàng)作指導（10分鐘）（1）教師講解如何運用所學知識創(chuàng)作一幅以漢字為主題的美術作品。（2）學生根據(jù)所學知識，進行創(chuàng)作構思。5.創(chuàng)作實踐（30分鐘）學生根據(jù)創(chuàng)作構思，運用繪畫工具進行創(chuàng)作。6.作品展示與評價（10分鐘）（1）學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對學生的作品進行評價，給予肯定和建議。7.課堂小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調漢字的審美價值，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)漢字的美。六、課后作業(yè)：1.學生運用所學知識，為家人或朋友創(chuàng)作一幅以漢字為主題的美術作品。2.學生收集生活中的漢字，分析其審美特點，撰寫一篇短文。七、教學反思：本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學質量。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內容，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。豐富內容重點關注的細節(jié)：漢字聯(lián)想活動漢字聯(lián)想活動是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的想象力，同時也是引導學生運用所學知識創(chuàng)作一幅以漢字為主題的美術作品的關鍵步驟。在進行漢字聯(lián)想活動時，教師應該充分準備，選擇一些具有代表性和啟發(fā)性的漢字，引導學生進行聯(lián)想。例如，可以選擇“山”、“水”、“人”等基本漢字，也可以選擇一些具有特殊意義的漢字，如“和”、“愛”、“家”等。教師可以出示這些漢字，讓學生進行自由聯(lián)想，盡量多的想象與這個漢字相關的圖像、場景、故事等。在學生進行聯(lián)想的過程中，教師應該鼓勵他們大膽想象，不要拘泥于傳統(tǒng)的解釋和定義，要敢于創(chuàng)新，敢于突破。同時，教師也應該給予學生足夠的思考時間，不要急于給出答案或者評價，讓學生有充分的時間去思考和想象。在學生分享自己的聯(lián)想成果時，教師應該認真傾聽，給予充分的肯定和鼓勵，同時也要給予適當?shù)闹笇Ш驮u價。教師的評價應該具有針對性和指導性，既要指出學生的優(yōu)點和亮點，也要指出學生的不足和需要改進的地方。通過這樣的漢字聯(lián)想活動，學生不僅能夠加深對漢字的理解和認識，提高他們的審美能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和想象力，提高他們的藝術素養(yǎng)。同時，這樣的活動也能夠為學生的創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感，幫助他們更好地完成一幅以漢字為主題的美術作品。總的來說，漢字聯(lián)想活動是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，教師應該充分準備，認真組織，引導學生大膽想象，充分激發(fā)他們的創(chuàng)意思