（人教版）三年級語文上冊《一定要爭氣》教學設(shè)計

（語文人教版）三年級上冊最新教案：肯定要爭氣1、抓住重點語句體會人物性格。2、指導(dǎo)學生進行有感情地朗讀課文。教學準備：課件教學時間：二課時

一、課前激趣，引入課題

1、課前：

同學們，今日我們來到我們興安最好的多媒體班級上課，同學們心情怎么樣？

有決心上好這節(jié)課嗎？老師也有決心。來我們一起加油吧！

我們先來一個識字嬉戲。請同學們看大屏幕?！菊n件】出示“掙、睜、箏”，找出三個字的共同特點，引出爭字，進行組詞。引出“爭氣”一詞。

同學們能用“爭氣”這個詞說一句話，表達一下自己這節(jié)課的決心嗎？

（我要（

）為（

）爭氣。）

好，同學們的決心真大！上課！

2、今日我們學習的課文就和“爭氣”有關(guān)，我們來一起書寫課題。（板書：肯定要爭氣）留意“爭”字的寫法。

3、來，齊讀一下題目。你們知道這句話是誰說的嗎？（板書：童第周）讓我們先來了解一下童第周?！菊n件】

4、同學們，看到這個課題，你有什么疑問嗎？或者你們想知道些什么呢？

（整合學生質(zhì)疑問題。預(yù)設(shè)：童第周要為誰爭氣呢？為什么要爭氣呢？是怎樣爭氣的？結(jié)果怎樣？）板書問題。

二、初讀課文

1、要想弄懂我們剛剛提出的問題，就要走進課文。讓我們先把課文讀通讀順。請同學們自由讀課文，要讀準字音，把要認的字圈出來，認犯難讀的字、詞或句子可以多讀幾遍。再找出你認為比較好的詞語圈出來，好嗎？（并請學生在黑板上板書自己圈出的詞語）

2、【課件】出示詞語，指名認讀。溝通黑板詞語。讀一讀，認一認。

3、指名讀課文，師生共同評議，訂正讀音。三、抓“爭氣”，解決問題。1、快速閱讀課文，在文中找出含有“肯定要爭氣”的句子，畫出來，讀一讀?！菊n件】2、默讀課文【課件】出示學生質(zhì)疑問題。思索：童第周要為誰爭氣呢？他為什么肯定要爭氣呢？他做了一件什么事為中人國爭了氣，是怎樣爭氣的？結(jié)果怎樣？畫出相關(guān)語句來理解。3、小組內(nèi)探討溝通自己的理解。4、匯報溝通。預(yù)設(shè)：A為什么要為中國人爭氣？【課件點擊為什么】生：由于舊中國貧困落后，在世界上沒有地位，外國學生瞧不起中國學生。師補充介紹當時社會背景：(1930年童第周由親友資助到比利時留學，1931年“九?一八”事變后，日本侵略者起先對中國東北大舉進攻，貧困而且災(zāi)難深重的中國受人欺凌。有的外國留學生對中國人抱著一種蔑視的看法，說“中國人是弱國的國民”。和童第周同住的一個洋人學生竟然公開說：“中國人太笨?！?師：他們羞辱的不僅是童第周個人，而是童第周所代表的千千萬萬的中國人，面對這樣的羞辱，有血有肉的中國人怎能麻木不仁？【課件點擊返回】師：童第周是怎么做的？生：童第周暗暗的在心里下了決心。師：什么決心？（童第周暗暗下決心：我肯定要為中國人爭氣，外國人認為很難辦的事，我們中國人要努力辦到。）【課件】（指名讀——分組讀——男女生讀——全班讀）【課件點擊返回】是啊，童第周暗暗下定決心：肯定要爭氣，肯定要為誰爭氣？【課件點擊為誰】（為自己爭氣，更為全部的中國人爭氣?。〣那么，童第周是怎樣為中國人爭氣的呢？生：“從今，他不聲不響，刻苦鉆研做試驗，一遍又一遍，失敗了再重做，最終把這項試驗做勝利了?！薄菊n件點擊一項試驗】生：“當時，教授始終在做一項試驗——把青蛙卵的外膜剝掉。那位教授做了幾年也沒有勝利，同學們誰都不敢嘗試。”從這句話中你讀出了什么？你從哪感受到這項試驗特殊難做？（朗讀指導(dǎo)）究竟是什么樣的試驗這樣難呢？這的確是一項難度很大的試驗，【點擊課件】[出示青蛙卵圖片]。青蛙卵只有小米粒大小，外面緊緊地包著三層象蛋白一樣的軟膜，因為卵小膜薄，手術(shù)只能在顯微鏡下進行。很多人都失敗了，他們一剝開卵膜，就把青蛙卵也給撕破了。童第周也不例外。這樣難做的試驗，光刻苦鉆研是不夠的，還須要哪些條件呢？【點擊課件選詞填空】生：這種手術(shù)特別難做，要有嫻熟的技術(shù)，還要有耐性和細心。C這樣的條件，大多數(shù)搞科學探討的人應(yīng)當都具備。尤其那位很出名的教授，但是為什么外國教授做了幾年都沒能勝利，而童第周卻做勝利了呢？師：就在全部人都為這項特別難做的試驗一愁莫展的時候，童第周是怎么想的？生：童第周暗暗下決心：……

師：他又是怎樣做的？生：“從今，他不聲不響，刻苦鉆研做試驗，一遍又一遍，失敗了再重做，最終把這項試驗做勝利了。”【點擊課件】抓住關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀（一遍又一遍、不聲不響、刻苦鉆研做試驗）讀出童第周決心的堅決。（指名讀——分組讀——男女生讀——全班讀）

師：這項試驗真的是太難了，童第周做了一次又一次，試驗失敗了一次又一次，可是想起外國學生對自己，對中國人的訕笑，他想（我肯定要爭氣）他接著（不聲不響，刻苦鉆研做試驗）；然而，試驗又失敗了，可是想起自己的祖國仍舊貧困落后，他想（我肯定要爭氣）他接著（不聲不響，刻苦鉆研做試驗）；試驗還是失敗了，可是想起祖國正處在水深火熱的災(zāi)難中，他想（我肯定要爭氣），他接著（不聲不響，刻苦鉆研做試驗）。多少個不吃不喝的白天，多少個不眠不休的夜晚，童第周始終在想（我肯定要爭氣），童第周始終在接著（不聲不響，刻苦鉆研做試驗）。D師：功夫不負有心人，試驗最終勝利了！此時，童第周心里又想些什么呢？

生：這件事振動了整個歐洲生物學界。教授激烈地……?！军c擊課件】師：想想教授的話應(yīng)當怎樣讀？

師：這件事也振動了比利時，想想當時訕笑中國人的那些外國留學生會對童第周說什么？

師：這件事更振動了全世界，想想，和童第周一樣在外國留學，曾被外國人瞧不起的中國留學生聽到這個激昂人心的消息之后，又會說什么？

同學們，你又想對為國爭光的童第周說些什么呢？

四、拓展升華，激發(fā)情感

1、【點擊課件】補充閱讀：童第周上學的視頻故事。聽了這個故事，你想對童第周說些什么呢？

2、你有過被別人瞧不起的經(jīng)驗嗎？你是怎樣做的？