2013年1月自考00386幼兒文學試題及答案含解析

幼兒文學年月真題

0038620131

1、【單選題】幼兒文學的娛樂功能是指

引導幼兒從自然人向社會人的轉化

豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力

A:

培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力

B:

愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格

C:

答D:案：D

解析：幼兒文學有助于疏導幼兒的情緒。當他們在童話中讀到各種奇情異趣，各種冒險與

探險時，他實際上是身臨其境般地體驗著角色的恣意狂放，他的壓抑便在廣闊時空中自由

無礙地釋放。幼兒文學的娛樂功能是愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

2、【單選題】幼兒文學特殊性形成的基礎和決定因素是

幼兒生理發(fā)展的特點

幼兒獨特心理特征和審美意識

A:

幼兒感知覺的特點

B:

幼兒語言發(fā)展的特點

C:

答D:案：B

解析：幼兒文學之所以存在，是由于幼兒文學讀者具有特殊的心理特征。因此，幼兒文學

作品必須契合幼兒的接受水平和審美意識，方能被孩子們喜愛和接受。而要做到這一點，

首先必須對幼兒的心理特征和審美意識有一定的了解。

3、【單選題】幼兒文學結構的基本要求是

條理清楚

層次豐富

A:

生動有趣

B:

曲折多變

C:

答D:案：A

解析：幼兒文學結構的基本要求就是條理清楚。要做到條理清楚，應盡量用順敘的方法，

避免插敘、倒敘和補敘。

4、【單選題】幼兒文學中使用擬人手法是因為幼兒思維具有

直覺行動的特點

泛靈觀念的特點

A:

具體形象性特點

B:

邏輯性特點

C:

答D:案：B

解析：幼兒思維中的“泛靈觀念”是幼兒文學中擬人手法廣泛使用的基礎。

5、【單選題】在幼兒文學作品的語言中使用“象聲詞”能夠

加深幼兒的理解和認識

促進幼兒的感知和記憶

A:

促進幼兒聽覺的發(fā)育成熟

B:

喚起幼兒對事物具體形象的記憶和想象

C:

答D:案：D

解析：使用象聲詞能夠引起小讀者對事物發(fā)出聲音的聽覺直感，從而喚起對事物具體形象

的記憶和想象。如童話劇《小熊請客》中小貓出場伴以“喵喵喵”的叫聲，小狗出場則是

“汪汪汪”，小雞出場“嘰嘰嘰”，這些象聲詞都突出幾種動物的聲音特點，有助于幼兒

對作品形象的感知。

6、【單選題】幼兒文學在詞匯方面主要使用

成語

虛詞

A:

實詞

B:

形容詞

C:

答D:案：C

解析：幼兒所掌握的詞匯主要是實詞，實詞中又以名詞、動詞為多，其次是形容詞，虛詞

用得較少。所以幼兒文學的語言也是以名詞、動詞和形容詞為主，要少用各種虛詞。

7、【單選題】幼兒文學作品較多使用的句式是

簡單句

排比句

A:

復合句

B:

疑問句

C:

答D:案：A

解析：幼兒文學中的句式，在創(chuàng)作時要注意多使用簡單句，少使用復合句。

8、【單選題】幼兒文學作品要塑造鮮明生動的人物形象，必須

展示人物內心活動

表現人物復雜的性格

A:

多描寫人物動作和外部特征

B:

細致刻畫人物的外貌

C:

答D:案：C

解析：幼兒好動，喜歡活靈活現的人物形象，而不喜歡沉靜、呆板的人物形象。在塑造

形象時，要充分突出該形象的動作特征。幼兒感知能力、表象能力比較發(fā)達，感知的特點

是大輪廓、粗淺條的，容易抓住形象的具體外部特征，但邏輯能力很低，還不具備深入理

解事物本質的能力。形象的外部特征生動突出，不僅可以吸引孩子的注意，還可以幫助孩

子理解人物的內心世界和作品的意義。

9、【單選題】兒童文學可分為

二個層次

三個層次

A:

四個層次

B:

五個層次

C:

答D:案：B

解析：按照不同年齡階段的兒童的心理、生理發(fā)展的特征，兒童文學又可分為幼兒文學、

兒童文學、少年文學三個層次，此即廣義的兒童文學。

10、【單選題】兒歌是

大人逗哄孩子時唱的歌謠

兒童自己編唱的歌謠

A:

適合年齡幼小的兒童念唱、欣賞的歌謠

B:

為低幼兒童寫作的短小的詩

C:

答D:案：C

解析：兒歌是適合年齡幼小的兒童念唱、欣賞的歌謠。

11、【單選題】兒歌的主要特點是

內容深刻、單純活潑

篇幅較長、易記易誦

A:

節(jié)奏明朗、音韻和諧

B:

C:

情節(jié)簡單、形象模糊

答D:案：C

解析：兒歌的主要特點有內容淺近，單純活潑；篇幅短小，易記易通；節(jié)奏明朗，音韻和

諧。

12、【單選題】“什么燈，像彩虹?／什么燈，掛頭頂?／什么燈，匯成河?／什么燈，似流

星?”是兒歌中的

游戲歌

問答歌

A:

跡語歌

B:

連續(xù)詞

C:

答D:案：B

解析：問答歌又叫問答調、對歌，有的地區(qū)稱為盤歌，它的特點是以設問作答的形式表述

內容，以此幫助孩子觀察、分辨事物的能力。

13、【單選題】詩歌影響讀者產生共鳴主要依靠

典型的人物形象

情節(jié)或故事的新奇

A:

深刻的哲理

B:

抒發(fā)情感和營造意境

C:

答D:案：D

解析：詩歌影響讀者，發(fā)揮它的社會作用，主要不是依靠典型的人物、事件和確鑿的事實

以及周全的議論，而是通過凝煉、形象的語言去抒發(fā)濃烈的情感，營造優(yōu)美的意境去扣動

讀者的心弦，喚起他們豐富的聯(lián)想和情感的共鳴。

14、【單選題】幼兒諷喻詩的特點是

有強烈的諷刺性

對幼兒進行諷刺、嘲笑

A:

有較為明顯的批評、規(guī)勸意味

B:

有生動的故事情節(jié)

C:

答D:案：C

解析：諷喻詩，是一種具有較為明顯的批評、規(guī)勸意味的幼兒詩。它們往往寫得幽默風

趣，讓幼兒愉快地接受善意的批評和勸告。

15、【單選題】“野火燒不盡，春風吹又生”出自

孟浩然的《春曉》

李白的《靜夜思》

A:

白居易的《草》

B:

駱賓王的《詠鵝》

C:

答D:案：C

解析：?白居易的《草》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>

16、【單選題】童話中的人物形象類型有三類，分別是

擬人形象、超人形象、英雄形象

擬人形象、神話形象、超人形象

A:

擬人形象、超人形象、常人形象

B:

超人形象、神話形象、動物形象

C:

答D:案：C

解析：童話中的人物形象有三大類型：擬人形象、超人形象、常人形象。（一）擬人形象

具有獨特的風格：他們是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特點，又不等同于

生活中真實的人，身上仍然保留某些物的屬性。（二）超人形象指具有超人的神奇能力，

能創(chuàng)造自然奇跡的形象，運用神化手法塑造而成。他們往往擁有魔法寶物，或能夠變幻莫

測。（三）常人形象是以人的本來面目出現于童話中的形象。這類形象表面看像普通的

人，但他們的性格、行為、經歷和命運都是極端夸張的，在現實生活中不可能存在。

17、【單選題】在童話寫作中時間的概念是

具體的

準確的

A:

模糊的

B:

虛無的

C:

答D:案：C

解析：童話寫作中的時間往往是一個模糊的概念，空間也是一處抽象的環(huán)境。

18、【單選題】童話中的人物和情節(jié)常常帶有象征性，比如

《七色花》中的小姑娘

《青蛙王子》的中的青蛙

A:

《大蘿卜》中的小耗子

B:

《仙女》中的仙女

C:

D:

答案：C

解析：童話中的人物和情節(jié)常常帶有象征性。比如俄羅斯阿·托爾斯泰的童話《大蘿卜》

中的小耗子，就是許多人共同完成某件事物時不可忽視的微薄力量的象征。

19、【單選題】童話的基本特征是

擬人

怪誕

A:

幻想

B:

神化

C:

答D:案：C

解析：幻想是童話的基本特征，也是童話用以反映生活的特殊藝術手段。它是童話的核

心，也是童話的靈魂，沒有幻想就沒有童話。

20、【單選題】幼兒抒情散文的主要內容是

傳送知識內容

抒發(fā)幼兒的情感

A:

講述生活中的故事

B:

描寫美麗的景色

C:

答D:案：B

解析：抒情散文重在抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純真美好的感情。它既可以寫

景抒情，又可以融情于景。無論哪一種抒情方式，它都重在將孩子們隱約感知到的自然

美、生活美顯現出來，讓他們受到美感的熏陶。

21、【單選題】在幼兒生活故事中，按事件發(fā)展的自然進程和時間先后來編排情節(jié)的結構方

式是

縱式結構

橫式結構

A:

縱橫相交結構

B:

串連式結構

C:

答D:案：A

解析：縱式結構即按事件發(fā)生發(fā)展的自然進程和時間的先后順序來編排情節(jié)。

22、【單選題】和小說比較，幼兒生活故事要求

細致描寫人物的性格特征

有生動的故事性和趣味性

A:

細致描寫景物

B:

有細致的心理描寫

C:

答D:案：B

解析：和小說比較，幼兒生活故事要求有生動的故事性和趣味性。

23、【單選題】幼兒戲劇的語言要求

規(guī)范化、生活化

形象化、動作化

A:

夸張化、概念化

B:

簡單化、舞臺化

C:

答D:案：B

解析：幼兒戲劇的語言要求形象化，動作化。

24、【單選題】在科學童話中，正確處理幻想與科學關系的方法是

盡量不采用擬人，夸張的手法

按客觀事實進行如實描寫

A:

運用專用名詞和術語

B:

運用幻想，但準確表達知識內容

C:

答D:案：D

解析：在科學童話中，正確處理幻想與科學關系的方法是運用幻想，但準確表達知識內

容。

25、【單選題】科學故事的主要特點是

具有引人入勝的情節(jié)

以講述故事的形式表述科學內容

A:

注意描寫人物形象

B:

注意表現人物的活動

C:

答D:案：B

解析：科學故事是以講述故事的形式去表達科學內容。它把科學技術上的發(fā)現、發(fā)明及其

發(fā)展，常見自然現象的科學道理，動植物的生活習慣或其他物體的特點、性能等知識融匯

于有人物、有情節(jié)的故科學故事的創(chuàng)作首先要求有較強的故事性，而且還要注意描寫人物

形象以及他們的活動。

26、【單選題】1923年我國出版的第一部作家創(chuàng)作的童話集是

葉圣陶的《稻草人》

鄭振鐸的《河馬幼稚園》

A:

賀宜的《野旋的童話》

B:

嚴文井的《南南和胡子伯伯》

C:

答D:案：A

解析：?葉圣陶是我國現代童話的創(chuàng)始人，1923年出版的《稻草人》是我國創(chuàng)作的第一部

童話集，魯迅曾指出，它“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”。

27、【單選題】葛翠琳童話創(chuàng)作的重要特色是

善于從現實生活中取材

塑造了怪誕變形的童話形象

A:

具有濃郁的民族風格

B:

善于表現幼兒園的生活

C:

答D:案：C

解析：葛翠琳（1930~）于50年代陸續(xù)發(fā)表童話作品，她善于從我國傳統(tǒng)民間故事、神

話、傳說中吸取藝術營養(yǎng)，創(chuàng)作具有濃郁的民族風格?！兑捌咸选肥撬拇碜?，也是我

國膾炙人口的童話名篇。

28、【單選題】20世紀80年代，深受小讀者喜愛的中國卡通形象是

三毛

孫悟空

A:

黑貓警長

B:

貓和老鼠

C:

答D:案：C

解析：在我國，從40年代就為人們熟知的“三毛系列”作品，曾為幾代孩子所喜愛。80

年代出現的《黑貓警長》，至今仍受到小讀者的歡迎。

29、【單選題】幼兒戲劇《小熊請客》的作者是

劉饒民

金近

A:

包蕾

B:

張?zhí)煲?/p>

C:

D:

答案：C

解析：包蕾的幼兒童話劇《小熊請客》可謂膾炙人口，它從幼兒的游戲生活中取材，用反

復而又略有變化的形式結構故事，動作性強，臺詞合轍押韻，便于小朋友們排演。

30、【單選題】鄭春華創(chuàng)作的深受小朋友喜愛的系列故事是

《小蛋殼歷險記》

《寶寶趣味果》

A:

《大頭兒子和小頭爸爸》

B:

《秋千，秋千……》

C:

答D:案：C

解析：鄭春華（1959~）1980年開始創(chuàng)作，以幼兒文學為主。出版有反映嬰、幼兒生活的

中篇小說《紫羅蘭幼兒園》、《貝加的櫻桃班》、詩集《甜甜的托兒所》、《小豆芽

芽》；兒歌、童話集《寶寶趣味果》、系列故事《大頭兒子和小頭爸爸》等。

31、【單選題】世界上第一本為兒童編輯的圖畫書《世界圖繪》的作者是

美國的迪斯尼

中國的鄭振鐸

A:

捷克斯洛伐克的夸美紐斯

B:

英國的史密斯

C:

答D:案：C

解析：第一本專為兒童編輯的圖畫書是捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯于1637年出版的

《世界圖繪》。

32、【單選題】英國兒童文學作家金斯萊寫的作品是

《長襪子皮皮》

《水孩子》

A:

《彼得·潘》

B:

《哈利波特》

C:

答D:案：B

解析：19世紀中葉以來，歐洲各國童話佳作不斷問世，童話的體裁也從短篇進展至中、長

篇，其中有不少是幼兒童話，比如英國作家金斯萊的長篇《水孩子》，劉易斯·卡羅爾的

中篇《艾麗絲漫游奇境記》，意大利科洛迪的長篇《木偶奇遇記》。9世紀中葉以來，歐

洲各國童話佳作不斷問世，童話的體裁也從短篇進展至中、長篇，其中有不少是幼兒童

話，比如英國作家金斯萊的長篇《水孩子》，劉易斯·卡羅爾的中篇《艾麗絲漫游奇境

記》，意大利科洛迪的長篇《木偶奇遇記》。

33、【單選題】由瑞典作家林格倫創(chuàng)作的作品是

《彼得·潘》

《長襪子皮皮的故事》

A:

《小熊溫尼·菩》

B:

《假話國歷險記》

C:

答D:案：B

解析：阿斯特里德·林格倫（1907~）是在世界享有崇高聲譽的瑞典兒童文學家。創(chuàng)作的

作品有《長襪子皮皮的故事》、《“小飛人”三部曲》等。

34、【單選題】《木偶奇遇記》中的皮諾喬是

超人形象

常人形象

A:

擬人形象

B:

寶物形象

C:

答D:案：C

解析：擬人形象具有獨特的風格：他們是人，又非人；是物，也非物。既具有人的某些特

點，又不等同于生活中真實的人，身上仍然保留某些物的屬性?！赌九计嬗鲇洝分械钠ぶZ

喬就是此類形象。

35、【單選題】日本作家中川李枝子的童話《不不園》最突出的特色是

以幻想表現幼兒的日常生活

包含大量能為幼兒理解的知識內容

A:

表現了兒童渴望迅速成長的愿望

B:

表現了兒童的學習生活

C:

答D:案：A

解析：《不不園》這部童話最突出的特色是它的想象新穎、奇特。作者把幼兒園中孩子們

的日常生活虛幻化，用幻想去表現真實的生活。她善于從幼兒的視角去編織故事，每個故

事展現的都是一個活潑生動而又豐富多彩的幼兒世界，每個故事都存在一定的矛盾沖突，

但它們的發(fā)展和解決都帶著很強的游戲性。

36、【單選題】《丑小鴨》的作者是

普希金

A:

盧梭

夏爾·貝洛

B:

安徒生

C:

答D:案：D

解析：世界童話大師安徒生（1805~1875）于1835年開始出版他的童話集《講給孩子們聽

的故事》。安徒生起初的童話創(chuàng)作，如《打火》、《小克勞斯和大克勞斯》等篇也取材于

民間童話，而稍后的《小意達的花兒》、《海的女兒》、《丑小鴨》等則是體現這位作家

風格的創(chuàng)作，至于他稱之為“新童話”的《賣火柴的小女孩》、《母親的故事》等作品不

少直接取材于現實生活，表達了他對當時丹麥社會的一些問題的思考。

37、【單選題】童話“小人國、大人國”的故事出自童話

《格林童話》

《格列佛游記》

A:

《安徒生童話》

B:

《兒童和家庭童話》

C:

答D:案：B

解析：《小人國大人國》又名《格列佛游記》，是斯威夫特的代表作，《格列佛游記》

是一部融諷刺和冒險于一體的小說，在這些作者虛構的國度中，有著18世紀英國社會的

濃重痕跡。作者通過主人公途經不同國度的游歷，揭示了當時英國社會的種種矛盾，并對

英國的政治制度作了辛辣的諷刺。

38、【單選題】由美國迪斯尼公司推出的卡通形象是

《米老鼠》

《貓和老鼠》

A:

《加菲貓》

B:

《鼴鼠的故事》

C:

答D:案：A

解析：1928年，美國迪斯尼公司推出了米老鼠。接著，米老鼠的伙伴唐老鴨、古菲狗、小

鴨休伊，美國華納公司的貓和老鼠、兔巴哥等等陸續(xù)走紅。

39、【單選題】《木偶奇遇記》的作者是

斯威夫特

羅大里

A:

科洛迪

B:

安徒生

C:

D:

答案：C

解析：《木偶奇遇記》，是意大利作家科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。

40、【單選題】著名童話《白雪公主》的作者是

丹麥安徒生

瑞典林格倫

A:

德國格林兄弟

B:

法國夏爾·貝洛

C:

答D:案：C

解析：《白雪公主》作者是德國語言學家格林兄弟。格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格

林兄弟兩人的合稱，他們是德國19世紀著名的歷史學家，語言學家，民間故事和古老傳

說的搜集者。

41、【問答題】幼兒文學

答案：是以3-6歲幼兒為主要讀者對象，為促進他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的，適應他

們審美需求的文學。（1分）

42、【問答題】情節(jié)

答案：情節(jié)是指文學作品中人物經歷的種種予盾和他的整個活動過程（1分），由一個、

幾個或者一系列能顯示物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關系的具體事件組成。

43、【問答題】搖籃歌

答案：（1）也稱“搖籃曲”、“催眠曲”；（1分）（2）有的是母親等長者在嬰兒搖

籃邊隨口哼唱而成；（3）有的是成人作者創(chuàng)作或加工的歌謠。（1分）

44、【問答題】擬人

答案：擬人指賦予人類外的種種事物以人的思想感情、語言行動（1分）、使之“人格

化”。

45、【問答題】幼兒識物畫書

答案：介紹各種物體名字的書，常借助具體的圖像來介紹，使幼兒增加感性認，掌握常見

物體的外部特征。（1分）以圖為主。（1分）

46、【問答題】幼兒的審美意識有什么獨特性?

答案：（1）幼兒審美意識處于“自我中心”狀態(tài)，表現出擬人化和泛靈論的特點。（2

分）（2）審美意識較低。只有與他們生活最接近、與他們情感最有聯(lián)系的內容才成為

他們的審美對象。（2分）

47、【問答題】幼兒文學的作者應在哪些方面加強藝術修養(yǎng)?

答案：（1）應有很強的審美感受能力（1分）（2）葆有“童心”和“愛心”（1分）

（3）想象的獨特性（1分）（4）要用幼兒能理解的文字來表達，而且還要表達得活潑

新鮮。（1分）

48、【問答題】簡述圖畫故事書的繪畫要求。

答案：（1）在形象方面，幼兒歡用夸張手法表現，因此畫面形象要夸張（1分）（2）

要把主要內容放在畫面中央，畫要有吸引力（1分）（3）色彩要鮮艷（1分）（4）

圖畫富于兒童情趣，適合幼兒的理解水平（1分）

49、【問答題】兒歌與幼兒詩有哪些區(qū)別?

答案：兒歌在語言運用上講求順、音韻和諧，幼兒詩的格式比較自由（1分）；兒歌多從

日常生活取材，而幼兒詩題材廣闊，內容也更深厚（1分）；兒歌偏重于明白的展示，追

求生動幽默趣哦（1分），幼兒詩更注重情感的抒發(fā)、意境的表達。（1分）

50、【問答題】簡述金近幼兒童話的特點和代表作品。

答案：金近重視童話的教育功能，他的幼兒童話教育意義鮮明（2分）。他刻畫的童話形

象都鮮明生動，他的語言平易、簡潔。（1分）代表作是《小貓釣魚》、《小鯉魚跳龍

門》《狐貍打獵人的故事》（1分）

51、【問答題】幼兒文學中的語言，怎樣才能做到既有可接受性又有超前性?

答案：（1）淺顯。（1分）語言以名詞、動詞和形容詞為主，要使用具體形象的詞。注意

句型的使用，多用簡單句，少使用復合句。（2分）（2）音樂性。（1分）音調和諧，

節(jié)奏鮮明，讀得流暢，聽得舒服，可以喚起幼兒對作品內容的理解和興趣，幼兒文學語言

的音樂性的表現方式有以下幾種：文句有韻；使用象聲詞；節(jié)奏感；采用反復的手法。

（2分）（3）形象性。（1分）幼兒的思維主要是具體形象思維，這就要求幼兒文學的

語言盡可能形象，把人物或事物的聲音、色彩、動作、神態(tài)等具體地展現在幼兒面前，這

樣幼兒頭腦中才會出現具體形象，從而理解內容。增強語言形象性的主要方法有：摹狀、

比喻、擬入、夸張四種修辭手法。（2分）（4）動作性。一些表現心理狀態(tài)的詞，可以

化作動作來寫。運用動詞時，還要選擇確切，注意變化。（分）

52、【問答題】論述童話對幼兒成長的作用。

答案：童話是最富于童特點，受低齡兒童歡迎的文學形式。童話不僅給孩子帶來巨大的歡

樂，也給予他們多方面的營養(yǎng)。（1分）（1）首先，童話幫助兒童明白事理、增長知識

（1分）。在童話故事