4.1.2感受人工智能的魅力教學設計20232024學年人教-中圖版高中信息技術(shù)必修1

感受人工智能的魅力教學設計基本信息學段高中學科信息技術(shù)使用教材版本人教中圖版課題感受人工智能的魅力課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.單元學習內(nèi)容分析通過對人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，讓學生認識人工智能任信息社會中的重要作用。

2.本課時學習內(nèi)容分析無所不在的人工智能，正成為推動人類進入智能時代的決定性力量，引領著新一輪的產(chǎn)業(yè)變革。本節(jié)主要幫助學生了解人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展，體會人工智能對當前社會發(fā)展的影響，了解典型的人工智能技術(shù)及其應用案例，感受人工智能的魅力。本節(jié)是本章學習的開篇，教學中要突出學生的應用體驗，激發(fā)學習興趣和探索欲望，為后續(xù)學習和項目任務的完成做好準備。3.學習者分析在課程學習之前，學生對人工智能的了解可能只是機器人或一些科幻電影中的智能機器。高一學生已經(jīng)具備一定的獨立思考能力和動手操作能力，可以通過一定的任務驅(qū)動來引導他們進行知識的學習。4.學習目標確定（1）知識與技能:了解人工智能的研究領域：人機交互、圖像識別、生物特征識別和自然語言處理技術(shù)。（2）過程與方法：通過人工智能實驗室實力展示，讓學生深刻感受人工智能的魅力。（2）情感態(tài)度與價值觀：通過典型案例讓學生理解人工智能技術(shù)，感受人工智能的魅力，認識人工智能對社會發(fā)展的影響，努力提高自己的信息素養(yǎng)。5.學習重點難點重點：體驗常見的人工智能技術(shù)，體會其背后的人工智能原理，感受人工智能的魅力。

難點：理解典型案例中人工智能技術(shù)實現(xiàn)的原理。6.教學準備在學生桌面準備本節(jié)課需要的任務資源包供學生完成課上任務使用；提前制作相應PPT，“深藍戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫”視頻。7.學習過程設計教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為設計意圖一、創(chuàng)設情景、導入新課教師播放視頻“深藍戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫”。提問學生，這個視頻與什么內(nèi)容有關？今天老師就帶領大家一起深入了解人工智能學生觀看視頻，思考老師提出的問題。答：人工智能。通過人機比賽視頻，吸引學生的注意，激發(fā)學習興趣，由此引入本節(jié)課學習內(nèi)容，并進行探索思考。（4分鐘）二、深度研習，自主探究完成任務一教師講解本節(jié)課的學習任務，首先，大家進行結(jié)組，四人一小組，下面，大家看到老師在電腦上給大家發(fā)放的學習任務包。本節(jié)課的學習任務共包含兩大部分。任務一：為人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展。同學們自己完成任務一，根據(jù)老師提供的學習資料包、課本或者上網(wǎng)查找，梳理出人工智能的概念、產(chǎn)生、重要科學家的幾次重大的發(fā)展事件。十二分鐘時間完成后全國同學進行交流討論。學生完成結(jié)組任務。學生根據(jù)任務包中的任務清單自主完成任務一。教師通過給學生搭建任務框架，引導學生進行自主學習和合作學習。任務一（5分鐘）任務一交流（5分鐘）三、小組合作完成任務二給同學們二十分鐘的時間，可以上網(wǎng)查找、課本、資源包等途徑完成任務二，并在紙上畫出思維導圖。思維導圖的相關案例大家可以在資料包中尋找。從人機交互、圖像識別與生物特征識別、自然語言處理、機器學習四個角度出發(fā)，從概念原理、生活中的實例兩個方面理解各個技術(shù)的應用。在紙上回執(zhí)思維導圖。教師輔助指導學生學習。學生小組合作完成任務二，繪制思維導圖。任務二（20分鐘）四、歸納演示，總結(jié)提升教師評價各組的學習成果。提出思考，人工智能為我們生活帶來的影響，是好是壞？如何看待？各組小組代表展示自己的思維導圖，并進行講解。思考教師提出的問題。通過學習成果展示，和大家討論交流本學習成果，教師進行補充，加深知識的理解。（10分鐘）五、布置作業(yè)通過這節(jié)課的學習，想必大家對人工智能的理解更加深入，課后同學們尋找身邊的人工智能技術(shù)并進行實際操作，下節(jié)課一起來談談使用它的感受。學生課后按要求完成作業(yè)，加深對本節(jié)課知識的理解和認識。通過完成課后作業(yè)，加深對人工智能技術(shù)的認識，培養(yǎng)學生在日常生活中的信息意識。（1分鐘）8.板書設計感受人工智能的魅力人工智能產(chǎn)生與發(fā)展生活中的人工智能制作思維導圖人機交互圖像識別與生物特征識別自然語言處理機器學習思考人工智能帶來的影響？利和弊？如何看待？9.作業(yè)與拓展學習設計課下思考人工智能為我們的日常生活帶來了哪些影響？人們有了人工智能后生活質(zhì)量是在提升還是受到威脅，我們應該如何正確的看待人工智能給我們生活帶來的影響，寫一寫，討論一下。10.教學反思與改進本節(jié)課教學內(nèi)容為《感受人工智能的魅力》，知識理解較為容易，采用教師引導，學生自主探究和小組合作探究來進行學習，激發(fā)學生對學習興趣，營造了良好的信息技術(shù)學習氛圍，在課程最后通過啟發(fā)思考引