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文檔簡(jiǎn)介

東春

,E

明.

導(dǎo)入

背誦

《飲酒》(其五)

結(jié)廬在入境,而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

“百世田園之主”山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

“千古隱逸之宗”

串讀詩(shī)歌

標(biāo)題中哪個(gè)字最關(guān)鍵?

《詩(shī)經(jīng)?周南?桃天》:“之子于歸,宜其室家。”

出嫁歸宿

串讀詩(shī)歌

“少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山?!?/p>

適俗:適應(yīng)世俗;韻:氣質(zhì),情致;丘山:指山林

詩(shī)人年少時(shí)就不喜歡仕途基

中的繁緡禮節(jié)和官場(chǎng)中的爾調(diào)

虞我詐,“性本愛(ài)丘山”一與

句寫(xiě)自己流連山水,喜愛(ài)田伏

園,表明了自己不同流俗的

高尚情操和歸隱田園的意向。

I4,/0

串讀詩(shī)歌

“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年?!?/p>

塵網(wǎng):指世俗的種種束縛

三十年:“十三年”。陶淵明

從開(kāi)始做江州祭酒到辭去彭澤

縣令,前后一共十三年。表明

詩(shī)人在做官時(shí)度日如年的煎熬

心情??鋸埮c悔恨

串讀詩(shī)歌

“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵?!?/p>

羈鳥(niǎo):被關(guān)在籠中的鳥(niǎo)

關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒依戀居住過(guò)

的山林,養(yǎng)在池塘中的魚(yú)兒思

念生活過(guò)的水潭。這里詩(shī)人將

自己比作籠中鳥(niǎo)、池中魚(yú),表

達(dá)了對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)自

由寧?kù)o生活的眷念與向往。

比喻和對(duì)仗

串讀詩(shī)歌

“開(kāi)荒南野際,守拙歸園田?!?/p>

南野:南面的田野

守拙:持守樸拙的本性,即不

學(xué)巧偽,不爭(zhēng)名利

守拙與機(jī)巧

串讀詩(shī)歌

“方宅十余畝,草屋八九間?!?/p>

方:四周?chē)@

<簡(jiǎn)筆勾勒

串讀詩(shī)歌

“榆柳蔭后檐桃李羅堂前。”

榆樹(shù)柳樹(shù)的綠蔭籠罩于屋后,

桃花李花羅列于堂前。一前一

后,一絢麗一素淡,相映成趣。

串讀詩(shī)歌

“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙?!?/p>

曖曖:迷蒙隱約的樣子

依依:隱約的樣子

墟里:指村落

串讀詩(shī)歌

“狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛?!?/p>

I

N

串讀詩(shī)歌

“戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑?!?/p>

“久在樊籠里,復(fù)得返自然?!?/p>

塵雜:指世俗的繁雜瑣事

虛室:靜室

余閑:余暇,空閑

樊籠:關(guān)鳥(niǎo)獸的籠子

如釋重負(fù)點(diǎn)題之筆

串讀詩(shī)歌

少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。

誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。歸的原因

羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。

開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。

方宅十余畝,草屋八九間。

榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。>-田園風(fēng)光

曖曖遠(yuǎn)入村,依依墟里煙。

狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。

戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。

歸后之感

久在樊籠里,復(fù)得返自然。

吟詠詩(shī)韻

少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。

誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。

羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。

開(kāi)荒南野際,守拙歸園田。

方宅十余畝,草屋八九間。

榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)入村,依依墟里煙。

狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。

戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑。

久在樊籠里,復(fù)得返自然。

思考探究

(1)從何而歸?

(2)歸向何處?

(3)歸去如何?

(4)為何而歸?

思考探究

(1)從何而歸?

“誤落(至丹中,一去三十年?!?/p>

“久在夏蒙里,復(fù)得返自然。”

官場(chǎng)

思考探究

(2)歸向何處?

蘇軾:“其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺,灌而實(shí)腴?!?/p>

“綺”:詩(shī)中景物的密集與想象的多彩

“腴”:詩(shī)中情味的豐厚

思考探究

(2)歸向何處?

“方宅十余畝,草屋八九間?!?/p>

“榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。”

“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。”

“狗吠深巷中,雞鳴桑樹(shù)顛。”

詩(shī)人筆下的田園景物有哪些?

思考探究

(2)歸向何處?

詩(shī)人是從哪些角度,運(yùn)用什么手法來(lái)勾勒田園景色的?

1:靜

A

遠(yuǎn)J

動(dòng)

思考探究

(2)歸向何處?

“白描”

作為一種表現(xiàn)手法,指用最簡(jiǎn)練的筆墨,不加烘

托和渲染,描繪出鮮明生動(dòng)的形象。

.特點(diǎn):不寫(xiě)背景、不求細(xì)致、不尚華麗。

思考探究

(2)歸向何處?

白描的作用

1.烘托……氣氛,增強(qiáng)文章感染力。

2.語(yǔ)言凝練,表現(xiàn)力強(qiáng),寥寥數(shù)筆就勾勒出生動(dòng)

的...形象。

3.讓人快速抓住……(景物)的特征,體會(huì)作者所

思考探究

(3)歸去何如?

“戶庭無(wú)塵雜,虛室有余閑?!?/p>

“久在樊籠里,復(fù)得返自然?!?/p>

如何理解“自然”?

去層電文,自狀環(huán)境

深層含義:順應(yīng)本性的生活,返璞歸真

思考探究

(4)為何而歸?齊讀前八句,用詩(shī)句

中的詞概括歸隱之因O

少無(wú)適俗韻,(@愛(ài)丘山。性

塵網(wǎng)中,一去三十年。

思Z?

羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵。戀?

開(kāi)荒南野際,(O歸園田。守

思考探究

(4)為何而歸?三何理解:性本「

《五柳先生傳》

“先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。

閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性

嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在

二必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞

瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī)?,頗示己志。忘懷得失,以此自終?!?/p>

思考探究

如何理解“性本”?

(4)為何而歸?

《晉書(shū)?陶潛傳》

“潛少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,

為鄉(xiāng)鄰之所貴。閑靜少言,不慕榮利?!?/p>

思考探究

如何理解“誤落”?

(4)為何而歸?

1.陶淵明出身于沒(méi)落仕宦家庭。曾祖父陶侃,是東晉開(kāi)國(guó)

元?jiǎng)?,軍功顯著,官至大司馬,都督八州軍事,荊、江二州

刺史、封長(zhǎng)沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都做過(guò)太守。

2.《陶淵明集箋注》:“自幼修習(xí)儒家經(jīng)典,愛(ài)閑靜,念

I

善事,抱孤念,愛(ài)丘山,有猛志,不同流俗”。

思考探究

(4)為何而歸?『理解尸「

《歸去來(lái)兮辭?并序》

3.“家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無(wú)儲(chǔ)粟,生生所資,未

見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏,脫然有懷,求之靡途。會(huì)有四方之事,

諸侯以惠愛(ài)為德,家叔以余貧苦,遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜,心

憚遠(yuǎn)役,彭澤去家百里,公田之利,足以為酒。故便求之。及少日,

眷然有歸歟之情。何則?質(zhì)性自然,非矯厲所得。饑凍雖切,違己交

、病。嘗從人事,皆口腹自役。于是悵然慷慨,深愧平生之志。猶望一

稔,當(dāng)斂裳宵逝?!?/p>

思考探究

如何理解“守拙”?

(4)為何而歸?

《老子》:“大直若屈,大巧若拙,大辯若訥?!?/p>

《藝經(jīng)》:“凡棋有善巧者,勿與之斗巧,但守我之拙,彼巧無(wú)所施,此之

謂守拙?!?/p>

《菜根譚》:“抱樸守拙,涉世之道?!?/p>

《中國(guó)美學(xué)十五講》:“守拙更是一種人生境界。陶淵明不僅以其詩(shī)垂范后

世,而且也以他的人格風(fēng)標(biāo)衣被百世,這并不在于他選擇了退隱,不為官,

而在于他樹(shù)立了一種本然素樸的精神風(fēng)范?!?/p>

思考探究

1.2021年4月,李子柒成為萬(wàn)象?百家號(hào)年度影響力創(chuàng)作者,用視頻

記錄東方風(fēng)情,與世界各地億萬(wàn)粉絲分享中國(guó)傳統(tǒng)文化,秉承“詩(shī)意

棲居”的信念,傳遞美好的生活方式。

思考探究

2.《向往的生活》:沒(méi)有高強(qiáng)度的競(jìng)技環(huán)節(jié)和人物沖突,有的只是

“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的恬淡,帶給綜藝節(jié)目一種新鮮的感覺(jué),

擊中了都市觀眾的心。節(jié)目用一種清新的田園風(fēng)光,向大家展示著農(nóng)

村生活前所未有的魅力,即使隔著屏幕,觀眾也仿佛能呼吸到田間地

頭那股久違的純凈空氣。(北京日?qǐng)?bào)評(píng))

思考探究

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