2021-2022學年福建省三明市普通高中高二上學期期末質(zhì)量檢測語文試題（Word版）

三明市2021-2022學年第一學期普通高中期末質(zhì)量檢測高二語文本試卷共10頁。滿分150分注意事項：1.答卷前，考生務必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準考證、姓名?？忌?.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡對應序號方框內(nèi)。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一：馬克思列寧主義的態(tài)度,就是應用馬克思列寧主義的理論和方法,對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究。不是單憑熱情去工作,而是如同斯大林所說的那樣:把革命氣概和實際精神結合起來。在這種態(tài)度下,就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了,還要懂得中國;不但要懂得外國革命史,還要懂得中國革命史;不但要懂得中國的今天,還要懂得中國的昨天和前天。在這種態(tài)度下,就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論,要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來,是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場,找觀點,找方法的。這種態(tài)度,就是有的放矢的態(tài)度。“的”就是中國革命,“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產(chǎn)黨人所以要找這根“矢”,就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態(tài)度,就是實事求是的態(tài)度?！皩嵤隆本褪强陀^存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯?。我們要從國?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實際情況出發(fā),從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性,即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系,作為我們行動的向導。而要這樣做,就須不憑主觀想象,不憑一時的熱情,不憑死的書本,而憑客觀存在的事實,詳細地占有材料,在馬克思列寧主義一般原理的指導下,從這些材料中引出正確的結論。這種結論,不是甲乙丙丁的現(xiàn)象羅列,也不是夸夸其談的濫調(diào)文章,而是科學的結論。這種態(tài)度,有實事求是之意,無嘩眾取寵之心。這種態(tài)度,就是黨性的表現(xiàn),就是理論和實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風。這是一個共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度。如果有了這種態(tài)度,那就既不是“頭重腳輕根底淺”,也不是“嘴尖皮厚腹中空”了(摘編自毛澤東《改造我們的學習》,有刪改)材料二：馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論,與時俱進是其鮮明品格和理論品質(zhì)。一部馬克思主義發(fā)展史就是馬克思、恩格斯以及他們的后繼者們不斷根據(jù)時代、實踐、認識發(fā)展而發(fā)展的歷史,是不斷吸收人類歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷史。如何以科學的態(tài)度對待科學、以真理的精神追求真理,是事關馬克思主義永葆生機活力的一個重大問題。在這方面,恩格斯同樣作出了重大貢獻。在1872年出版的《共產(chǎn)黨宣言)1872年德文版序言》中,馬克思、恩格斯指出:“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大的變化,這個《宣言》中所闡述的一般原理整個來說直到現(xiàn)在還是完全正確的。某些地方本來可以作一些修改。這些原理的實際運用,正如《宣言》中所說的,隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移。”后來在多部著述和多封書信中,恩格斯進步闡述、豐富、發(fā)展了他和馬克思的這一重要思想。他在《自然辯證法》中指出:“每一個時代的理論思維包括我們這個時代的理論思維,都是一種歷史的產(chǎn)物,它在不同的時代具有完全不同的形式,同時具有完全不同的內(nèi)容?！薄拔覀冎荒茉谖覀儠r代的條件下去認識,而且這些條件達到什么程度,我們就認識到什么程度?！碧貏e是在恩格斯的晚年,他在一系列書信中深刻闡明了馬克思主義是發(fā)展著的理論的重大觀點:“馬克思的整個世界觀不是教義,而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條,而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法?！薄拔覀兊睦碚撌前l(fā)展著的理論,而不是必須背得爛熟并機械地加以重復的教條?！薄叭绻话盐ㄎ镏髁x方法當做研究歷史的指南,而把它當做現(xiàn)成的公式,按照它來剪裁各種歷史事實,那它就會轉變?yōu)樽约旱膶α⑽铩ｊP于未來新社會的特征和原則,他深刻指出:“所謂‘社會主義社會’,不是一種一成不變的東西而是應當和其他社會制度一樣,把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會?！绷袑幵?jīng)對恩格斯的這些重要思想給予高度贊揚:“恩格斯在談到他本人和他那位著名的朋友時說過,我們的學說不是教而是行動的指南。這個經(jīng)典性的論點異常鮮明有力地強調(diào)了馬克思主義的往往被人忽視的那一方面。而忽視那一方面,就會把馬克思主義變成一種片面的、畸形的、僵死的東西,就會抽掉馬克思主義的活的靈魂,就會破壞它的根本的理論基礎?！苯裉?我們學習恩格斯,就要把馬克思義基本原理同新時代中國具體實際結合起來,堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論,堅持解放思想和實事求是有機統(tǒng)一,不斷回答時代和實踐給我們提出的新的重大課題不斷深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識,讓當代中國馬克思義放射出更加燦爛的真理光芒。(摘編自任曉山《今天我們應該向恩格斯學習什么》,有刪改1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分）A.我們做工作必須把革命氣概和實際精神結合起來,不能單憑熱情去做事B.馬克思主義的鮮明品格和理論品質(zhì)是與時俱進,它是不斷發(fā)展且開放的C.任何時代的理論思維都是一種歷史產(chǎn)物,且具有完全不同的形式和內(nèi)容D.馬克思主義是發(fā)展的理論,而不是教條主義,因此我們不應該死記硬背。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是(3分)A.毛澤東認為“不但要懂得中國的今天,還要懂得中國的昨天和前天”,他從橫向上指出有了解過去才能發(fā)展未來。B.一部馬克思主義發(fā)展史是不斷吸收人類歷史上一切優(yōu)秀思想文化成果豐富自己的歷史其中包括習近平等人的思想。C.不管時代如何發(fā)展,《共產(chǎn)黨宣言》中部分言論雖然不合時宜,但它所闡述的一般原理依舊是正確的,不容置疑的。D.社會主義社會不是一成不變的,而是經(jīng)常變化和改革的社會,由此可以得出社會主義社會比資本主義社會更優(yōu)越。3.下列說法中可以支撐材料二觀點的一項是(3分)A.《老子》:“為之于未有,治之于未亂B.《論語》:“士不可以不弘毅,任重而道遠C.《周易》:“凡益之道,與時偕行D.《禮記》:“致知在格物,物格而后知至4.請簡要梳理材料二的行文思路。(4分5.兩則材料在論述馬克思主義的特點上有何側重?請結合當下中國實際分析其內(nèi)在聯(lián)系。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分）閱讀下面的文字,完成6~9題看護孫犁一九四三年冬季,日寇在晉察冀掃蕩了三個月。情況緊張,我們跋山涉水,隊伍漸浙拉散,我因為動作遲緩,拉在了后面?；仡^一看,只有一個女孩子,一只腳登在河邊一塊石頭上,眼睛望著前邊的隊伍,匆忙的穿上鞋,就很快的跟上去了這女孩子有十六七歲,長的很瘦弱,背著和我一樣多的東西,外加一個鼓鼓的藥包,跑起路來,上身不斷的搖擺,活像山頭那棵風吹的小樹。我猜她準是分配到我隊上來的女看護?！翱炫?小鬼!”我追在后面笑著喊。反正叫你拉不她回頭笑了一下,這笑和她的年歲很不相稱。她幼小的生活里一定受過什么壓抑。我注意她的腳步,這孩子纏過腳,我明白了為什么過河以后,她總是要穿上鞋。敵人的飛機掃射著河灘和巖石,掃傷了我的左腳。扎住傷口后,女孩子攙扶了我,挨上山去。我們在山頂走著,飛機走了,寬大清澈的河流在山下轉來轉去。山上兩旁都是棗樹,正是棗熟棗掉的時候,滿路飄香,看著漬出蜜汁來的熟透的紅棗。我們都餓了,可是遵守著行軍的紀律，不拾也不踏,咽著唾沫走過去。隊上的醫(yī)生老康,安排女孩給我換藥?！斑@孩子很負責任,”老康說,“她叫劉蘭,是一個童養(yǎng)媳,婆家就在我們住過的那個村莊,從小挨打受氣,忍饑挨凍。這次我們動員小看護,她的一個伙伴把她也叫了來,她堅決參加?！蹦翘炱?劉蘭每天給我換藥,情況越來越緊,但我腿腳不見好轉,組織決定把我堅壁到遠處高山上,叫劉蘭跟隨。我們按著路線出發(fā),天明進入了繁峙縣的北部。這是更加荒涼的地方,坡高水急,道狹村稀,轉半天,看不見一個村莊,遇不見一個行人,聽不見一聲雞叫。只有從沙灘上和過河的踏石上留下的毛驢蹄印或是糞塊,才斷定是人行的大道。一到下午,肚里就餓了。爬了半天,我餓的再也不能支持,迷糊過去。等到睜開眼,劉蘭坐在我的身邊,天已經(jīng)暗下來了。在我們頭上,一棵茂密的酸棗樹,累累的紅艷的酸棗在晚風里搖擺。我一時聞到了棗兒的香味和甜味。劉蘭也正眼巴巴望著酸棗,眉頭蹙得很高?？匆娢倚褋?她很高興,說:“同志,到了這個地步,摘一把酸棗兒吃,該不算犯紀律吧?！蔽倚χ鴵u搖頭!她伸過手去就擼下一把,送到我嘴里,她也接連吞下幾把。吞吃了酸棗,有了精神和力量,在蒼茫的夜色里看到了山頂?shù)拇迩f,有一片起伏的成熟的莜麥,像流動的水銀。還有一所場院,一個男人下身穿著棉褲,上身光著膀子,高舉著連枷!在他身旁有一個年輕的婦女用簸箕迎風揚送著丈夫剛剛打下的糧食,她的上身只穿著一件紅色的兜肚。進村以后,劉蘭安頓好我,她才到婦救會主任老四屋里去睡覺。這一晚,我聽著五臺山頂?shù)娘L聲,遠處杉林里的狼叫,一時睡不著,卻并沒感覺不安。我們是四海為家的,我們是以一切人民為兄弟姐妹的。從炕頭的窗口望過去,劉蘭和老四也沒有睡,兩個人的影子在窗紙上搖動。她們在拉著家常：“你們從哪里來呀?”“從很遠的地方?！薄安∪耸钦l呀?”“我們隊上一個干部?！薄澳闶歉墒裁吹?”“我是看護?！薄笆谴竺}先生嗎?給我看看病吧！”“什么病呀?你先和我學說學說,過幾天,我們的醫(yī)生就過來了?！薄熬褪窃蹅儖D道的病呀……”原來,老四也是一個童養(yǎng)媳,十四歲上成的親,今年二十四歲了,還沒有一個小孩。老四說:“我們這山頂頂上的人家,就是難得有個娃,要不就是養(yǎng)不下,要不就是活不大?！眲⑻m說:“這是因為我們結婚太早,生活苦,又不知道衛(wèi)生,以前我也是個童養(yǎng)媳……”接著兩個人就訴起苦來,你疼我,我疼你的鬧了大半夜才睡覺。老四派兩位婦女教劉蘭做莜面。她們都穿著白粗布棉褲、黑羊皮襖,她們好像從來沒洗過臉,那兩只手,也只有在給我們合面和搓窩窩的過程里才弄潔白,那些臟東西,全合到我們的飯食里去了。這一頓飯,我和劉蘭吃起來,全很惡心,劉蘭說:“你身體好些的時候,多教我認幾個字吧,我要給她們講講衛(wèi)生課。”不多幾天,講習班成立了,每天晚上,有十幾個青年婦女集在老四屋里,對劉蘭講的問題發(fā)生很大的興趣。劉蘭告訴她們,她們生病的根源就在生理期時不知道如何講究衛(wèi)生,保護好自己。你看劉蘭多干凈!婦女們笑著說,“我們向你學習！”從此,我看見這群婦女們,每天都洗洗手臉,有的并且學著我們的樣子,在棉襖和皮衣里襯上一件單褂。我覺得劉蘭把文化帶給了這小小的山莊,它立刻就改變了很多人的生活,并給她們的后代造福。下了大雪,消息閉塞。我寫了一封信,叫劉蘭交給村長,派人送到區(qū)上去。劉蘭回來說:“這樣大雪,村長派不動人,要等踏開道了才能送去?！蔽业膫谡驗橄卵┌l(fā)痛,一聽就火了:“你再去把村長叫來,我教育教育他!”劉蘭說:“下了這樣大雪,連路上都不好走,山路上,雪能埋了人;這里人們穿著又少,人家是有困難!”“有困難就得克服!”我大聲說,“我們就沒困難過?我們跑到這山頂頂上來,挨餓受凍為的誰呀!你說為的誰呀?”劉蘭冷笑著,“挨餓受凍?我們每天兩頓飽飯,一天要燒六十斤毛柴,是誰供給的呀!”“你怎么了!”我欠起身來,“是我領導你,還是你領導我?”“咱們是工作關系,你是病人,我是看護,誰也不能壓迫誰!”劉蘭硬邦邦地說?！靶」?”我抓起在火盆里烤著的一個山藥,裝作要向她臉上打去,她一閃,氣的臉發(fā)白;說你是干部,你打人罵人?！闭f罷就轉身出去了。我很懊悔,在炕上翻來覆去。老四推門進來,帶著渾身的雪,她說,“劉蘭一個人跑到村口那里啼哭,這么大風大雪！”“你快去把她叫來,”我央告老四,“剛才我們吵了架。你對她說,完全是我的錯誤!老四才慌忙的去叫她。這一晚上,她沒到我屋里來。第二天,風住天晴,到了換藥的時候,劉蘭來了,還是笑著。我向她陪了很多不是,她卻一句話也沒說,給我細心的換上藥,就又拿起那封信,找村長去了。接到大隊來信,要我轉移,當夜劉蘭去動員擔架。她拄著一根棍子,背著我們?nèi)康臇|西,頭上包著一塊手巾,護住耳朵和臉,在冰雪擦滑的路上,穿著一雙硬底山鞋,一步一個響聲,迎著大風大雪跟在我的擔架后面……(摘編自孫犁的《看護》,有刪改)6.下列對小說相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)A.文中兩次提到情況緊張,而“我”腿傷又不見好,這使得組織決定安排劉蘭陪“我”堅壁到遠處高山上。B.初到村莊,小說特意描寫一對夫妻的穿著,體現(xiàn)當?shù)氐呢毟F,與下文劉蘭說“這里人們穿著又少”相照應C.小說結尾“我”接到大隊來信,組織要求“我”必須轉移,大風大雪的天氣暗示著抗戰(zhàn)兇險及前途的迷茫D.小說標題“看護”看似平常,實則有雙層內(nèi)涵,既指女看護劉蘭,又指在抗日戰(zhàn)爭中艱苦奉獻的百姓群體7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)A.小說借老康的話補敘了劉蘭悲慘的身世,介紹了劉蘭童養(yǎng)媳的身份,為下文劉蘭與老四互相憐憫埋下伏筆。B.小說注重環(huán)境烘托作用,“坡高水急”“道狹村稀”“毛驢蹄印”不僅表現(xiàn)了高山的荒涼,還渲染了冷寂的氣氛C.小說多次寫到劉蘭的“笑”,每次“笑”的原因不同,表現(xiàn)不同,心情不同,這使得人物形象顯得豐滿可感D.小說多處描寫細膩,頗具感染力,如文章中對紅棗和酸棗的色、香、味的描寫,令讀者也禁不住垂涎三尺8.孫犁塑造的女性形象既有傳統(tǒng)的良善,也有特定的時代色彩,請概括本文與《荷花淀》女性群體形象的相似點。(4分)9.有人評價荷花淀作品稱得上是“詩體小說”,充滿浪漫主義氣息和樂觀主義的革命精神。你認為本篇小說是否具有荷花淀派的特征?請結合文本簡要分析。(6分)二、古詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成10-14題。甲臣聞朋黨之說,自古有之,惟幸人君辨其君子、小人而已。大凡君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋,此自然之理也。然臣謂小人無朋,惟君子則有之。其故何哉?小人所好者祿利也;所貪者財貨也。當其同利之時暫相黨引以為朋者偽也及其見利而爭先或利盡而交疏則反相賊害其兄弟親戚不能相保臣謂小人無朋其暫為朋者偽也。君子則不然。所守者道義,所行者忠信,所惜者名節(jié)。以之修身,則同道而相益;以之事國,則同心而共濟,終始如一。此君子之朋也。故為人君者,但當退小人之偽朋,用君子之真朋,則天下治矣。紂之時,億萬人各異心,可謂不為朋矣,然紂以亡國。周武王之臣,三千人為一大朋,而周用以興。夫前世之主,能使人人異心不為朋,莫如紂;能禁絕善人為朋,莫如漢獻帝;能誅戮清流之朋,莫如唐昭宗之世;然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑,莫如舜之二十二臣,舜亦不疑而皆用之;然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺,而稱舜為聰明之圣者,以能辨君子與小人也。周武之世,舉其國之臣三千人共為一朋,自古為朋之多且大,莫如周;然周用此以興者,善人雖多而不厭也。夫興亡治亂之跡,為人君者,可以鑒矣。節(jié)選自歐陽修《朋黨論》,有刪改)乙世言晉王之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立,契丹與吾約為兄弟,而皆背晉以歸梁。此三者,吾遺恨也。與爾三矢,爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵,則遣從事以一少牢告廟,請其矢,盛以錦囊,負而前驅,及凱旋而納之。方其系燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯哉!及仇讎已滅,天下已定,一夫夜呼,亂者四應,倉皇東出,未及見賊而士卒離散,君臣相顧,不知所歸,至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡,而皆自于人歟?《書》曰:“滿招損,謙得益。”憂勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也(節(jié)選自《新五代史·伶官傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)A.當其同利之時/暫相黨引/以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交/疏則反相賊害/雖其兄弟親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也B.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交疏則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也C.當其同利之時/暫相黨引/以為朋者/偽也/及其見利而爭先/或利盡而交/疏則反相賊害/雖其兄弟親戚/不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也D.當其同利之時/暫相黨引以為朋者/偽也/及其見利而爭/先或利盡而交疏/則反相賊害/雖其兄弟親戚不能相保/故臣謂小人無朋/其暫為朋者/偽也11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分）A.君子,古代泛指德才出眾的人,常與“小人”對舉,與《論語》中“君子喻于義”中的“君子”意思相近。B.漢獻帝、唐昭宗:獻帝,稱呼的是東漢最后一任皇帝劉協(xié)的謚號;唐昭宗,稱呼的是唐代皇帝李曄的廟號。C.太廟是皇帝宗廟,最初只是供奉皇帝先祖的地方,后來皇后和功臣的神位經(jīng)皇帝批準也可被供奉在太廟D.《書》即《尚書》,儒家四書之一?！吧小奔础吧稀?《尚書》就是上古的書,是我國最早的一部歷史文獻匯編。12.下列對選文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)A.甲文先劃清君子和小人的界限,緊接著剖析“小人無朋”和“君子有朋”的道理,最后指出朋黨與興亡的關系.B.乙文通過敘述莊宗得天下的過程,先盛贊其成功,繼而感嘆他的迅速衰敗,從而強調(diào)成敗皆由人事的道理。C.選文均使用了引用和對比論證,既增強了論證的說服力,同時也使事理在正反兩面的對比中顯得更加明白清楚。D.選文均借前朝舊事勸諫統(tǒng)治者吸取歷史教訓,具有很強的現(xiàn)實意義,體現(xiàn)了古代知識分子家國情懷與責任擔當。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)然周用此以興者,善人雖多而不厭也。(3分)(2)系燕父子以組,函梁君臣之首,入于太廟,還矢先王。(3分)(3)自見者不明,自是者不彰,自伐者無功,自矜者不長。(4分)(《老子·第二十四章》)14.歷史總能給人以啟迪,請簡要概括兩則選文在國家治理方面給予后人的啟示。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。送別得書字李白水色南天遠,舟行若在虛。遷人發(fā)佳興,吾子訪閑居。日落看歸鳥,潭澄羨躍魚。圣朝思賈誼,應降紫泥①書?！咀ⅰ竣僮夏?用之以封璽書15.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫水色與天色相近,連成一片,遼闊壯麗,這與“春江潮水連海平”有異曲同工之妙。B.頷聯(lián)寫友人雖被貶謫,心情卻不受之影響,他趁興訪問于我,體現(xiàn)了其悠然自得的心情。C.頸聯(lián)俯仰結合,將歸巢的飛鳥與水中跳躍的魚兒相結合,構成了一幅極有層次感的畫面。D.本首詩歌語言清新自然,情感積極向上,一掃送別時的纏綿憂傷,令人精神為之一振。16.本詩尾聯(lián)與《將進酒》中“天生我材必有用,千金散盡還復來”在情感表達上有何不同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分(6分)(1)在《屈原列傳》中,司馬遷對《詩經(jīng)》里的《國風》和《小雅》進行了評價的句子是“，?！?2)《錦瑟》中用“，”表達了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀婉不已。(3)《過秦論》中,表現(xiàn)秦始皇用嚴酷的刑罰來奴役天下百姓的一句是“”；最能表現(xiàn)他對待北方少數(shù)民族政策的一句則是“”。三、語言文字運用(18分)(一)語言文字運用I(本題共4小題,14分)閱讀下面的文字,完成18~21小題。2020,歲在庚子,一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地,波及全國。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,14億中國人民眾志成城、團結一心,打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、戰(zhàn)。中國精神,在抗疫中，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財富,永遠是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。疫情,以一種殘酷的方式,分外真切地警示我們:人類是一個的命運共同體。一個國家對生命的態(tài)度,是最有說服力的文明標尺。在抗疫斗爭中，（），全力以赴投入疫病救治,救治費用全部由國家承擔,最大程度提高治愈率、降低病亡率。2020年即將過半,全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務,時間緊、責任重、難度大。做好疫情“加試題”爸好發(fā)展“必簽題”唯有繃緊弦、加把勁、同心干,把疫情耽誤的時間搶回來,才能交出無愧于黨和人民的新答卷。(節(jié)選自《在民族復興的歷史豐碑上》)18.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.蔓延狙擊錘煉息息相關B.曼延阻擊錘煉休戚相關C.曼延狙擊淬煉息息相關D.蔓延阻擊淬煉休戚相關19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.黨和政府始終把人民身體健康和生命安全擺在第一位B.人民生命安全和身體健康始終被黨和政府擺在第一位C.黨和政府始終把人民生命安全和身體健康擺在第一位D.人民身體健康和生命安全始終被黨和政府擺在第20.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.實現(xiàn)決勝全面建成小康社會決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務,時間緊、責任重、難度大B.實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務,時間緊、難度大、責任重C.全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務,時間緊、難度大、責任重D.全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務,時間緊、責任重、難度大。21.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法?請作簡要說明并分析其表達效果。(5分）（二）語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,共4分)22.下面文段有三處存在偷換概念的問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。(4分)①正義指的是“對政治、法律、道德等領域中的是非、善惡作出的肯定判斷”,它作為人的道德底線,每個人都必須維護和堅守。②富有愛心的張桂梅全身心投入到邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè),創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中。③張桂梅用自己的行為獲得了全國人民的肯定,因此,獲得多數(shù)人認可的就是正義。①“道德底線”不能等同“正義”。前者帶有主觀性,后者更具客觀性。②③四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分）材料一:本學期,我們一同閱讀研習了風格多元的中外名家小說作品,有詩情畫意的《荷花淀》,有通俗生動的《小二黑結婚》,有節(jié)奏緊張的《黨費》,還有真實深刻的《大衛(wèi)·科波菲爾》,諷刺批判的《復活》,敘事凝練的《老人與?！芬约半x奇又真切的《百年孤獨》,領略了不同國家和民族不同時期的社會文化風情,了解了人類精神成長的軌跡,感受了人類精神世界的豐富。材料二:五色交輝,相得益彰;八音合奏,終和且平。——《西南聯(lián)大紀念碑》碑文今天,隨著不同文明的交流互鑒向更深、更廣處拓展,文化多樣化的特點更加凸顯,身為新時代的青年,你如何看待多元共生的人類文明?請結合材料,以“倡導文明互鑒,樹立文化自信為主題寫一篇發(fā)言稿,在班會課上闡述你的認識與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)1.(3分)C(原文說的是“每一個時代的理論思維包括我們這個時代的理論思維,都是種歷史的產(chǎn)物,它在不同的時代具有完全不同的形式,同時具有完全不同的內(nèi)容”,由此得知“理論思維具有完全不同的形式和內(nèi)容”有個“它在不同的時代”的前提。)2.(3分)B(A項毛澤東是從縱向上指出。C項文章中并沒有說《共產(chǎn)黨宣言》不符合時宜。D項所有社會制度都是經(jīng)常變化和改革的,這并不是社會主義優(yōu)于資本主義的原因。）3.(3分)C(材料二的觀點是馬克思主義是與時俱進的?！吨芤住返木渥訌娬{(diào)的也是與時俱進。）4.(4分)①文章采用層進式結構。②首先提出馬克思主義與時俱進的觀點。③接著用引用論證、道理論證等方法進一步分析了馬克思主義不是教條而是行動指南的認識。④最述了今天的我們應該如何正確學習和運用馬克思主義。(每點1分）5.(6分)①材料一側重分析馬克思主義有的放矢,實事求是,理論聯(lián)系實際的特點。材料二側重分析馬克思主義與時俱進的特點。②例如,從過去“中國制造”到如今“中國智造的轉變,體現(xiàn)了我們結合國情變化,做到有的放矢實事求是,適時調(diào)整發(fā)展策略,實現(xiàn)與時俱進,這說明了有的放矢實事求是是與時俱進的基礎,與時俱進是有的放矢實事求是的具體體現(xiàn)。(兩則材料側重點各1分；結合實際2分;得出內(nèi)在聯(lián)系2分）6.(3分)C(“大風大雪”的天氣暗示著抗戰(zhàn)兇險及前途的迷茫,牽強附會)7.(3分)A(老康的話并非補敘)8.(4分)兩篇小說中的女性形象都具有勤勞、體貼、善解人意的中國女性傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì);同時又展現(xiàn)了熱愛學習,追求進步,高漲的革命激情及獻身革命的特定時代色彩。(傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)2分,特定時代色彩2分)9.(6分)示例一:我認為本篇小說具有荷花淀派的特征。①本篇小說語言清新樸素,富有浪漫主義氣息。雖然環(huán)境惡劣,但幾段景物描寫的構圖、意境以及詩一樣凝練生動的語言使小說充滿詩情畫意,給人以美好的感受。如:“在蒼茫的夜色里看到了山頂?shù)拇迩f,有片起伏的成熟的莜麥,像流動的水銀”。②文章淡化故事情節(jié),歌頌女性的真善美。作者人性角度去處理激烈的抗日題材,塑造了以劉蘭為代表的在艱苦環(huán)境中熱愛學習,追求進步、不畏困難的女性群體形象。③本篇小說充滿樂觀主義精神,表現(xiàn)在百姓對抗日戰(zhàn)爭的堅定支持以及對幸福安寧生活的向往,揭示了人情美、人性美,從而使小說具有一種抒情美。(每點2分）示例二:我認為本篇小說不具有荷花淀派的特征。①本篇小說多次描寫環(huán)境的惡劣,浪漫氣息不濃。如:“坡高水急,道狹村稀,轉半天,看不見一個村莊,遇不見一個行人,聽不見一聲雞叫”。②本篇小說有較為激烈的矛盾沖突。如開篇日寇對晉察冀掃蕩及“我”與劉蘭的矛盾對話。③本篇小說多處描寫戰(zhàn)爭的緊張和抗日的艱難,樂觀的革命精神體現(xiàn)不明顯。(每點2分)二、古詩文閱讀(37分）10.(3分)B(當其同利之時,暫相黨引以為朋者,偽也;及其見利而爭先,或利盡而交疏,則反相賊害,雖其兄弟親戚,不能相保。故臣謂小人無朋,其暫為朋者,偽也。)11.（3分)D(《尚書》為儒家“五經(jīng)”之一，“四書”為《大學》《中庸》《論語》《孟子》,此項錯誤。故選D。)12.(3分)C(“選文均使用了引用和對比論證”錯誤,選文甲并未使用引用論證的方法。)13.(10分)（1)(3分)然而周朝因此而興盛,原因就在于善良之士雖多卻不感到滿足。(用,憑借,因此;厭,滿足;句意通順各1分)（2)(3分)用繩索捆綁著燕國父子,用木匣子裝著后梁皇帝、大臣的頭,進入太廟把箭交還到先王的靈位前。(系燕父子以組:組,繩索,狀語后置句1分;函,用匣子裝1分;句意通順1分)(3)(4分)自我顯露的人不能顯明,自以為是的人不能彰顯,自我夸耀的人不能建功自我夸耀的人不能長久(譯為不能得到敬重也可)。(見,同“現(xiàn)”,顯露,1分;彰,彰顯1分;自伐、自矜:自我夸耀1分;句意通順1分)14.(3分)①要能分辨君子與小人,使君子形成一個同心共濟的整體;②要能博采眾長充分發(fā)揮團隊中君子的才能。③要有憂患意識,勤勉為政,不可耽于享樂。(每點1分)15.(3分)A(本詩首聯(lián)并無壯麗之感。)16.(6分)不同:《將進酒》一句,采用了直接抒情,表達李白對自己才華絕對的認可和自信的人生態(tài)度。而《送》詩尾聯(lián),采用典故抒情,借用皇帝思念賈誼的才華,暗示皇帝不久會重新起用朋友,表達了李白對朋友才華的肯定和對朋友的勸勉與祝福。(抒情方式各1分,表達的內(nèi)容各2分)17.(6分)(1)《國風》好色而不淫,《小雅》怨誹而不亂。(2)此情可待成追憶,只是當時已惘然。(3)執(zhí)敲撲而鞭笞天下;乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。(每空1分,有添錯漏字,該空不給分)三、語言文字應用(18分)18.(3分)D(第一組,“蔓延”形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴展滋生,既可用于具體的事物,又可用于抽象的事物,蔓延為進行態(tài),是正在發(fā)生的事實,充滿動感?！奥印敝妇€性伸展延長,一般用于具體的事物,指連綿不斷地向遠處延伸(多用于山脈、水流、道路等)根據(jù)語境選“蔓延”;第二組,“阻擊”,以