Unit3WheredidyougoLesson5（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語六年級下冊

Unit3Wheredidyougo?Lesson5Breadandwrite教材分析：本課時分為兩部分：第一部分要求學(xué)生先完成讀前活動，通過看圖、閱讀人物對話，討論故事的開端和預(yù)測故事的進(jìn)一步發(fā)展；接下來要求學(xué)生閱讀吳彬彬的日記后，給圖片排序，然后概括并寫出這一天發(fā)生在吳彬彬一家的三件好事和兩件壞事；這一部分的目的是檢測學(xué)生理解文本的情況。第二部分是學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事、一件壞事和相應(yīng)的對策，這是一個有意義的語用書寫活動。也是針對二級水平的語言運用練習(xí)。寫作時應(yīng)向?qū)W生滲透這一觀念：凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能轉(zhuǎn)化成好事。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過完成讀后活動訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息；2.能從閱讀中獲取有用的句型口頭描述自己一天的活動，并能最終寫出一個小語段。教學(xué)重難點：1.本課時重點在于能聽懂、讀懂并內(nèi)化本部分內(nèi)容，掌握基本的閱讀策略。2.難點是能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，并進(jìn)行大膽思考。評價任務(wù)：1.通過自讀、小組討論、點名提問等活動檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況；2.通過小組合作、點名提問、個別展示等活動檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一Warmup（5min)Activity1Revision教師出示幾組圖片，學(xué)生根據(jù)圖片造句。2.Freetalk—Howwasyourlastsummerholiday?—Itwas…—Wheredidyougo?—Iwentto…—Whatdidyoudo?—I…師生對話，通過對話復(fù)習(xí)本單元重點詞組和句型。學(xué)生能用圖片造句學(xué)生能快速回答重點問句環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Readandwrite1.教師出示W(wǎng)uBinbin一家遇上Max的三幅圖，但圖片不是按正確的順序擺放，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測，并初步排序，思考問題：WhathappenedtoWuBinbin’sfamily?2.T:Readthetextquicklyandorderthepictures.請學(xué)生第一次快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序。3.T:Readitagainandpletethetable.教師要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫出這一天發(fā)生在吳彬彬一家的三件好事和兩件壞事，完成文后表格。學(xué)生完成后，師生核對答案。4.T:Readitfollowthetape.在課件上出示課文，播放課文錄音，請學(xué)生跟讀。5.教師請學(xué)生在讀完課文后，再理解更多細(xì)節(jié)。教師出示問題，檢查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解。6.課件呈現(xiàn)文中的生詞：laughed,licked,dressedup,part,通過圖片幫助學(xué)生理解。學(xué)生能捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序跟讀錄音，能夠模仿正確的停頓、語音、語調(diào)環(huán)節(jié)三Practice（12min)1.教師請學(xué)生在文本中找到動詞過去式，熟悉動詞過去式的一般變化規(guī)則和不規(guī)則動詞變化。2.小組討論：Talkaboutyourbadbutgoodday.請在小組內(nèi)討論發(fā)生在自己身上的一件好事情、一件壞事情和自己的對策。在組內(nèi)講述自己同時經(jīng)歷好事情和壞事情的不尋常的經(jīng)歷。3.教師引導(dǎo)學(xué)生將小組討論后的自己的經(jīng)歷寫出來。并滲透以下觀念：事情都有兩面，好事壞事沒有絕對，可以相互轉(zhuǎn)換，因此要保持樂觀的心態(tài)，通過努力把壞事變成好事。學(xué)生能討論自己的好與不好的經(jīng)歷環(huán)節(jié)四Homework（3min)聽錄音，跟讀短文3遍。2.模仿本課文本格式，寫一篇日記，記錄今天發(fā)生在你身邊的事