數(shù)學(xué)成績(jī)的分析與反思及數(shù)學(xué)課堂小游戲

數(shù)學(xué)成績(jī)的分析與反思在上學(xué)年期末考試中，學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h的排名中是不理想，各個(gè)數(shù)據(jù)上比較都有差距，其中，平均分為59.5，青田縣為67.37，而我所任教的兩個(gè)班級(jí)三（4）和三（5）各為37.47和39.56，合格率也都僅接近70%，后進(jìn)生較多，但比上學(xué)期也是有進(jìn)步的，我是在初三開始任教這兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)熱情不高，從而造成課堂學(xué)習(xí)的氛圍較差，課后完成作業(yè)的情況也不好，作業(yè)本基本不會(huì)做，所以只能是做做課本上的一些小練習(xí)，在初三的中考復(fù)習(xí)時(shí)間，我也是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天都是做一些最基本的最簡(jiǎn)單的練習(xí)，可是一些學(xué)生比較頑固的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，還是造成了考試成績(jī)的不理想。通過(guò)以上的分析，我認(rèn)為：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是多方面的，可以從以下幾個(gè)方向去努力：學(xué)生方面：1、給學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，不要有畏難情緒。失去了自信心便什么都學(xué)不好。２、培養(yǎng)學(xué)生要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前做到預(yù)習(xí)，把新內(nèi)容熟悉一下，知道老師將要講的內(nèi)容，使自己心中有數(shù)；３、課堂上要求學(xué)生做到認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)內(nèi)容用自己熟悉的符號(hào)做標(biāo)記，便于自己理解記憶；課后作業(yè)書寫一定按老師要求書寫規(guī)范，做到一絲不茍；當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要去復(fù)習(xí)，要在心中進(jìn)行歸納總結(jié)；一段時(shí)間以后當(dāng)內(nèi)容學(xué)多了，還必須再進(jìn)行歸納，要能只看課題就能回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容，知道本章本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。４、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生要善于與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的長(zhǎng)處，重點(diǎn)是如何思考，如何聽講，如何作業(yè)，如何與人合作。５、要求學(xué)生養(yǎng)成有問(wèn)題先獨(dú)立思考，再問(wèn)同學(xué)老師，只有自己先思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，形成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。課堂方面：1、在課堂教學(xué)過(guò)程中，要提高課堂效益，教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)科情感，同時(shí)也要建立良好的師生情感。教師在課堂上要熱愛自己的學(xué)生，幫助他們改正一些不良習(xí)慣，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，特別是一些成績(jī)較差的同學(xué)。２、在課堂上不要輕易否定學(xué)生的答案，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用成功激勵(lì)他們前進(jìn)，課堂效益才能得到穩(wěn)步提高。３、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂效益。４、師生角色對(duì)換，讓學(xué)生有自己的展示舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，就是為了提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力。教師方面：1、要給學(xué)生以關(guān)懷關(guān)心，要有愛心，讓學(xué)生覺得自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，老師能教好自己，增進(jìn)與學(xué)生的親合力。２、教師對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，不能有歧視，要肯定自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生多以鼓勵(lì)，多以幫助，讓學(xué)生之間結(jié)學(xué)習(xí)對(duì)子，互相幫助。３、老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生實(shí)際教學(xué)手段自己教學(xué)特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，使教學(xué)生動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性自覺性。４、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生應(yīng)該有針對(duì)性的講解和練習(xí)。以上就是我個(gè)人的一些看法和意見，希望和各位數(shù)學(xué)老師一起努力，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。搶卡片游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度．游戲準(zhǔn)備寫有算式和得數(shù)的卡片若干張．游戲過(guò)程1．學(xué)生分組進(jìn)行．2．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長(zhǎng)舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰(shuí)搶到的多誰(shuí)獲勝．3．游戲控制在3分鐘左右．成雙配對(duì)游戲目的1．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義．?2．使學(xué)生能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法．游戲準(zhǔn)備將所有20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片．游戲過(guò)程1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)．2．組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片．注意：口算卡片不能重復(fù)使用．如組長(zhǎng)說(shuō)“14”，第一次可以拿出“13＋1”這個(gè)卡片；第二次組長(zhǎng)再說(shuō)“14”的時(shí)候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”這個(gè)卡片．3．每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，小星星等等），最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者．搭積木游戲目的1．通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力．游戲準(zhǔn)備有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木．游戲過(guò)程1．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)．4．全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品．拼一拼，擺一擺游戲目的1．通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．游戲準(zhǔn)備1．教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)．游戲過(guò)程1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學(xué)生看見）2．學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺．3．教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評(píng)選與教師玩具相似的作品．4．誰(shuí)的作品與教師的玩具最相似，哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號(hào)．猜猜看游戲目的1．通過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)．2．發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力．游戲準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一盒積木．游戲過(guò)程1．教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生．2．將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個(gè)學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說(shuō)明積木的特征．3．另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)特征說(shuō)出積木的名稱．4．交換說(shuō)和猜的角色．5．每猜對(duì)一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．游戲說(shuō)明這個(gè)游戲還有另外一中玩法．1．教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生．2．將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)出一種一種幾何體的名稱．3．另外一個(gè)學(xué)生從課桌中摸出相對(duì)應(yīng)的積木．4．交換說(shuō)和猜的角色．5．每猜對(duì)一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．捏圖形游戲目的通過(guò)捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征．游戲準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥．游戲過(guò)程1．每人用橡皮泥捏3個(gè)圖形，一個(gè)正方體，一個(gè)一般的長(zhǎng)方體，一個(gè)特殊的長(zhǎng)方體，一個(gè)球，一個(gè)圓柱．2．每個(gè)小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品參加全班的評(píng)選．3．全班評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)．聽口令指方向游戲目的1．在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力．游戲過(guò)程1．教師將學(xué)生平均分成兩組，面對(duì)面站成兩橫排．2．教師站在兩隊(duì)學(xué)生的中間．3．教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．4．學(xué)生根據(jù)教師的口令指方向．游戲說(shuō)明1．將學(xué)生分成面對(duì)面的兩隊(duì)，一是使學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性；二是增加游戲的難度．教師也可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將學(xué)生分成同向的幾組．2．指錯(cuò)方向的學(xué)生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動(dòng)；也可以將其淘汰，等待下次機(jī)會(huì)．營(yíng)救隊(duì)員游戲目的1．通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)前、后、左、右的意義．2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．游戲過(guò)程1．教師在操場(chǎng)上畫一個(gè)比較大的方格圖，方格圖中標(biāo)有兩條行進(jìn)的路線．2．教師將學(xué)生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營(yíng)救的隊(duì)員，另外一組在方格圖的右面，作為營(yíng)救隊(duì)員．3．營(yíng)救隊(duì)員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進(jìn)，如指揮官說(shuō)：“向前走兩步”“向左三步”……營(yíng)救隊(duì)員根據(jù)命令前進(jìn)．4．每次只能營(yíng)救一名隊(duì)員歸隊(duì)．5．最早將隊(duì)員全部營(yíng)救歸隊(duì)的小組獲得冠軍．游戲說(shuō)明1．走錯(cuò)方向視為一次營(yíng)救失敗，隊(duì)員必須出局．后面的隊(duì)員繼續(xù)活動(dòng)．2．前進(jìn)路線的難度要適合學(xué)生．拍手游戲游戲目的1．通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會(huì)前、后、左、右、上、下的意義．2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力．游戲歌詞冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個(gè)還剩三，看誰(shuí)能得大紅花．游戲過(guò)程1．教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會(huì)學(xué)生．2．要求學(xué)生根據(jù)歌詞加上手上的動(dòng)作．3．學(xué)生以兩人為一小組，分組進(jìn)行表演．4．選出最好的一組作為班級(jí)課間休息的游戲．聽反話游戲目的1．通過(guò)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)左右的意義．2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力．游戲規(guī)則1．學(xué)生要根據(jù)教師的口令做出相反的動(dòng)作．2．做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生要為其他學(xué)生表演節(jié)目．游戲過(guò)程1．教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組（縱隊(duì)），面向教師站好．2．教師發(fā)出口令，學(xué)生做出相反動(dòng)作．如：教師說(shuō)：“向左看”，學(xué)生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師說(shuō)：“向前一步”，學(xué)生就向后一步；教師說(shuō)：“摸左耳”，學(xué)生就摸自己的右耳．游戲說(shuō)明1．這個(gè)游戲可以在教室中進(jìn)行，也可以在操場(chǎng)上進(jìn)行．2．在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，可以增加一些內(nèi)容．比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等．找朋友游戲目的使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法．游戲準(zhǔn)備1．若干套1到9的數(shù)字卡片．2．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．游戲過(guò)程1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己．2．?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推．聽口令，做動(dòng)作活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較．活動(dòng)準(zhǔn)備1-20的數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程1．20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片．2．教師說(shuō)要求，學(xué)生活動(dòng)．如：按從小到大的順序排隊(duì)，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說(shuō)組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個(gè)數(shù)教大家做動(dòng)作等．?找座位?????電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學(xué)生喜愛的小動(dòng)物形象，后面注明幾排幾號(hào)，但排數(shù)和號(hào)數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號(hào)．奪金牌游戲目的提高學(xué)生的計(jì)算能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體觀念．游戲規(guī)則1．由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌．2．比賽分兩組同時(shí)進(jìn)行，每組10人參賽，一組做上邊10題，另一組做下邊10題，一人做一題．3．兩組都從塔底開始做，一直到塔頂．雞毛信游戲目的提高學(xué)生的計(jì)算能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體觀念．游戲材料45封“雞毛信”．制作方法在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．游戲過(guò)程1．將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學(xué)生．2．出示六個(gè)信箱，英文字母為信箱代號(hào)．3．學(xué)生按要求投送信件：（1）把得數(shù)是5的信投入