七下Unit5三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（聽說）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè)授課時(shí)間：2023年月日課題Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(1a1d)班級(jí)備課教師課型聽說課課時(shí)3核心素養(yǎng)與思政滲透本課時(shí)圍繞“動(dòng)物園動(dòng)物”的話題展開語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)和朋友一起參觀動(dòng)物園的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用why,what和where引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語(yǔ)和表示性質(zhì)和品質(zhì)的描述性形容詞，來描述各種常見動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，詢問他人的愛好，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提升思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生從潛意識(shí)里意識(shí)到動(dòng)物的重要性，自覺愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級(jí)學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；在聽、讀、看的過程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；能初步理解人類命運(yùn)共同體和全人類共同價(jià)值的概念；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改編或創(chuàng)編；有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心；能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力能夠在和朋友一起參觀動(dòng)物園的情境中，正確使用why,what和where引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語(yǔ)和表示性質(zhì)和品質(zhì)的描述性形容詞，以聽、看、說等方式，描述各種常見動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，詢問他人的愛好；通過聽前預(yù)測(cè)、聽中細(xì)節(jié)獲取、聽后信息整合、遷移創(chuàng)新等途徑促進(jìn)聽說技能的提升；文化意識(shí)能夠意識(shí)到動(dòng)物的重要性，自覺愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念；思維品質(zhì)能夠在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并清晰表達(dá)有關(guān)對(duì)動(dòng)物的描述、喜好和原因等方面的信息，提高思維的邏輯性、深刻性和批判性；學(xué)習(xí)能力能夠通過談?wù)搫?dòng)物，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；通過聽力及口語(yǔ)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能主動(dòng)參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課?；顒?dòng)1a1d是一個(gè)聽說任務(wù)鏈，主要圍繞Tony和Mary參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景展開，先讓學(xué)生通過解讀圖片，選擇與動(dòng)物的動(dòng)作表情匹配的描述性形容詞，使其更直觀地領(lǐng)會(huì)詞匯含義，再通過聽訓(xùn)練學(xué)生捕捉描述性形容詞，然后通過結(jié)對(duì)操練使其學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用描述性形容詞。重點(diǎn)聽說技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；掌握部分描述性形容詞和why引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，學(xué)會(huì)使用這些形容詞和句型來描述動(dòng)物，表達(dá)喜好原因；難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言描述相關(guān)動(dòng)物，表達(dá)自己的喜好，尤其是詢問某人不喜歡某種動(dòng)物及其原因的句型；學(xué)情分析經(jīng)過兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉由why，where，what引導(dǎo)的特殊疑問句，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提。許多有關(guān)動(dòng)物的信息能激發(fā)他們的好奇心，使其產(chǎn)生了解更多動(dòng)物和進(jìn)一步了解動(dòng)物的強(qiáng)烈欲望，有利于本課的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f、在說中做，這樣既能培養(yǎng)他們的自信，又能使其學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Playagame——SquatAnimals.Sa:Pandadown,pandadown,pandadownthentigerdown.Step2.Prelistening.Lookatthepicturesofanimalsandtalkabouttheirpreferencesandreasonsontheanimalsandwheretheyarefrom.Sa:Yes,Ido.Sb:Becausethey’requitebeautiful.Sc:They’refromAfrica.Watchavideoaboutanimals.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.Sa:Lookatthetiger!It’ssoscary.Sb:Yes,butit’salsocool!Playawordpuzzlegame.Step3.Whilelistening.Readtheadjectivesin1afirst.Listenandcirclethedescriptionwordstheyhear.Readthewordsaloudtochecktheanswers.Listenagainandfillinthechartwiththeadjectives.Checktheiranswers.Sa:Marythinkselephantsareinterestingandreallysmart.Sb:ButTonythinksthey’relazy.Step4.Postlistening.Retelling.Readthestructureofthepassageandtrytofillintheblanks.Completetheconversationstructureandpracticeinpairs.Pairwork.Makesentenceswiththewordsandstructuretotalkabouttheanimalstheylikeordislike.Makeconversationswiththeirpartnerstomakenewconversationsliketheexamplein1d.Sa:Whatanimalsdoyoulike?Sb:Ilikekoalas.Sa:Why?Sb:Becausethey’recute.Whatanimalsdoyoulike?Sa:Ilikepandasbecausethey’refriendly.Groupwork.Step5.Conclusion.HaveasummaryofwhattheyhavelearnedwiththehelpofT.MakesureSscanunderstandtheruleofthegameandletthemplayingroups.ProvidesomepicturesandaskquestionsforSstoexpresstheiropinionsonanimals.T:Doyoulikegiraffes?T:Why?T:Wherearetheyfrom?T:Animalsarefriendlytotheirowners.Theyareapartoffamilymembers.AskSstofinish1a.Encouragethemtomakeconversationsinpairs.AskSstoreadthewordsin1aforthepreparationofthelisteningpractice.Playtherecording.Forthefirstandsecondtime,letSsfindouttheadjectives.Forthethirdandfourthtime,letSswritethewordsinthechart.EncourageSstomakesentenceswhilecheckinganswers.ProvideashortpassageforSstofinishandretelltheconversation.Oneminutelater,invitetwoSstoreadtheirpassagealoudtochecktheanswers.OffersomekeywordstohelpSstomakesentences.LetSsworkinpairsandaskandanswerquestionsabouttheanimalstheyknow.Oneminutelater,invitesomepairstoshowtheirconversations.DivideSsintoseveralgroupsandletthemmakeaninterviewandintroduceanimalsaroundtheworld.通過游戲，溫故引新，活躍課堂，既檢查學(xué)生掌握動(dòng)物名的情況，有有利于學(xué)生在輕松活潑的氛圍里投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。通過圖片輔助導(dǎo)入新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖說動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生興趣，并聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行談?wù)搶?duì)動(dòng)物的喜好、原因和來源，幫助其更高效地掌握更多描述性形容詞，復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，為下一步聽說活動(dòng)的開展做鋪墊。利用視頻資源，適時(shí)滲透情感教育，使學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的好朋友，增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。利用字謎游戲，激發(fā)學(xué)生好奇心和積極性，幫助其熟悉鞏固所學(xué)詞匯，增加學(xué)習(xí)樂趣。滲透聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生在聽力之前根據(jù)已知線索預(yù)測(cè)即將要聽到的話題和內(nèi)容，激活背景知識(shí)，明確任務(wù)要求，掃除聽力障礙，讓學(xué)生帶著目的去聽，減輕學(xué)生對(duì)聽的擔(dān)憂，培養(yǎng)其聽前閱讀聽力材料的良好習(xí)慣。通過分步聽力練習(xí)，降低聽力難度，提高學(xué)生對(duì)聽的信心。同時(shí)通過聽的方式輸入本課功能句型，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)?；诼犃Σ牧系亩涛母木帲荚趲椭鷮W(xué)生夯實(shí)新詞匯，訓(xùn)練學(xué)生利用所學(xué)詞匯及句型進(jìn)行創(chuàng)造性口語(yǔ)表達(dá)。通過結(jié)對(duì)操練使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用描述性形容詞談?wù)撟约核赖膭?dòng)物。從語(yǔ)用的角度出發(fā)，通過小組合作的方式，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化和遷移運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)摷乙?guī)，并在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)合作和分享意識(shí)?？偨Y(jié)提煉，滲透情感教育，使學(xué)生懂得愛動(dòng)物就是愛自己。第頁(yè)課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)IlikepandasTheyare1.Mostof2.Theyareand3.Theyare4theycanbe5Theypandasgoto6pandasThere7notpandastheNow8.Theyhopepandas9agoodMyina10toIcanseepandas( )1.A.B.lazy C.( )2.A.B.C.( )3.A.B.blue C.green( )4.A.or B.but C.( )5.A.like B.( )6.A.B.too ( )7.A.be B.is C.are( )8.A.them B.they C.( )9.A.B.C.( )10.A.B.kind 第頁(yè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)板書設(shè)計(jì)Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(1a1d)作業(yè)設(shè)計(jì)LevelAWorkingroupsof