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文檔簡介

社會課小班教案通用8篇社會課小班教案篇1

一、活動目標(biāo):

1.通過新舊玩具的對比,知道損壞的玩具不好玩。

2.通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。

3.產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。

二、活動準(zhǔn)備:

1.玩具每人一份,包括完好的和損壞的。

2.視頻“愛惜玩具”。

三、活動過程:

(一)幼兒玩玩具,比較好壞玩具

給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。

師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)

(二)分享感受,感知玩具壞了不好玩

通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

提問:1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的'玩具嗎?你是怎么玩的?

2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。

教師:對,肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具,它們才會壞掉的。

(三)觀看視頻“愛惜玩具”,明白如何對待玩具

今天,老師還帶來了個動畫片,里面的小朋友是怎么對待玩具的,我們來看一看吧。

播放一:(開始——把小豬給摔破了)

提問:1.動畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)

2.請你想一想,小閃還做了對玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)

教師:對,這些都是不好的事情,都會使玩具收到傷害。

播放二:(大哭——最后)

提問:1.小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)

教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護(hù)玩具的行為。

2.讓我們想想,還應(yīng)該怎么樣來愛護(hù)玩具呢?

3.如果有一個非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時又該怎么玩呢?

小結(jié):是的,小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓,不可以互相爭搶,不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放,不然就會摔壞了。

(四)教師總結(jié)

小朋友們,我們看了動畫片,發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對玩具不好的時,玩具們會很傷心、難過;當(dāng)我們對玩具好時,玩具們又會非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護(hù)玩具的好孩子。

社會課小班教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步嘗試運用觀察、推理等方法準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量,完成購物任務(wù)。

2、體驗幫助他人解決生活中問題的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt、購物單等

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:有購物的經(jīng)驗,初步了解10以內(nèi)的組成。

活動過程:

一引入活動,引出主題

1、過幾天就是小兔的生日了,它要舉辦一個生日party,邀請他的朋友們來參加他的聚會。為了辦好這個聚會,媽媽要準(zhǔn)備買許多的東西來招待朋友們。

2、可是小兔從來沒有自己去超市買過東西,想讓我們小朋友幫幫它。

二、出示購物單,明確任務(wù)

1、出示任務(wù)單:共同討論

任務(wù)單內(nèi)容:10個棒棒糖、買8根香蕉、36個奧利奧、18瓶礦泉水、16個雞蛋、6塊蛋糕、26包牛奶

2、明確任務(wù)

1)、兩人一組,共同完成

2)、分發(fā)購物單

3)、將購到的食品分別插在購物單上

三、兩兩合作,共同購物

1、關(guān)注點:*合作情況

*在購物中遇到什么困難?

*任務(wù)完成情況:

棒棒糖:復(fù)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)

香蕉:運用組成或是加法的方法

雞蛋:學(xué)會仔細(xì)觀察(還有誰用不同的'方法買到不一樣的食品?)

糕點:學(xué)會看立體的物體疊加

牛奶:學(xué)會看包裝上的數(shù)字(剩下的物品還有……)

奧利奧:學(xué)會看包裝

礦泉水:接著數(shù)、學(xué)會分解,并尋求幫助。

教師小結(jié):做事要仔細(xì),急于完成就會粗心犯錯。小兔感謝大家的幫助,他終于可以去邀請他的朋友了參加聚會了。

四、經(jīng)驗分享,體驗快樂

1、在合作中有什么困難、

教師小結(jié):原來合作一起去買東西是一件多么快樂的事情。

下次一起去超市購物。

社會課小班教案篇3

設(shè)計意圖:

洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物,教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學(xué)習(xí)知識,從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

教學(xué)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞,體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。

2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)

2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體,衣物和活動區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。

教學(xué)難點:幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗后,教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動

1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動

(小朋友們好,黃老師很高興認(rèn)識你們,今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲,孩子們你們找找看,你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

2.游戲:“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂情緒。

分析:因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動,通過游戲的形式,而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運用感官體驗了找洞的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知

1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。

(孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。

分析:幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來,當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時,幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗,(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時,教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī),請個別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點之一。

三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗找洞樂趣

1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗師生找洞的樂趣

(孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

將孩子四散開來,教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物,尋找過程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探尋

2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流

找尋結(jié)束后,請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗找洞的樂趣

3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞

(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對洞洞的理解。

分析:本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點,重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點:當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后,教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來,幫助幼兒對認(rèn)識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認(rèn)識,了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。

四、延伸:“外面的洞洞更有趣”

(孩子們,我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)

隨著音樂,在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室

活動結(jié)束

分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

教學(xué)反思:

生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實踐和修改反思如下幾點:

1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點,不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。

2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。

4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

社會課小班教案篇4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。

2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

?小朋友的書。親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

二、請幼兒撈魚

提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的'頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

活動反思:

剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

社會課小班教案篇5

活動目標(biāo)

在認(rèn)識了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動準(zhǔn)備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機(jī)及音樂midi

活動過程

一、開始部分:

1.通過觀看電腦動畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動幼兒認(rèn)識的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。

二、基本部分

1.運用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據(jù)每個幼兒介紹的特點,圍繞愛家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。

2.教師小結(jié)小朋友說得真好,不僅知道自己有一個漂亮的媽媽,能干的爸爸,還知道全家人的名字。老師還發(fā)現(xiàn)小朋友都爭著給大家說白己的家,都想把自己的家說給大家聽,待會我們再接著說好嗎?

3.現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗家的快樂。

4.教師小結(jié):今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家,還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家,都很喜歡自己的`家,,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家,使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結(jié)束部分

教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動。

社會課小班教案篇6

活動目標(biāo):

1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

3、會用各種形式表達(dá)對樂音和噪聲的感受。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.

活動過程一、感知樂音和噪聲.

(1)幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。

(2)幼兒自由議論之后,請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?

(3)放錄音,請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

教師小結(jié):我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

二、區(qū)別樂音和噪聲。

(1)請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

(2)請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

(3)請每一位幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo),請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。

(4)教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。

三、了解噪聲的危害。

你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。

(1)噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙

上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上“靜”字等。

延伸活動

幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤?,如午睡室、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。

觀察記錄:

活動課“樂音與噪音”中,我問:“噪音會給我們帶來什么傷害?”子浩大聲的回答:“人聽了,睡覺的時候睡不著,還有耳朵會聾的……”。子儒不等子浩說完就搶著說:“還有別人在說話的時候不能大聲說話,這樣別人就聽不清楚?!蔽医又鴨枺骸拔覀儜?yīng)該怎樣做,來減少噪音呢?”我特地請子儒回答,她很高興的回答:“我們講話的時候要輕輕,別人在講話時不能插嘴?!蔽倚χf:“那剛才子浩在講話的時候你在做什么?”她紅著臉這才意識到自己的錯。

可見,他的行為還不是完全受意識的控制。因此我認(rèn)為單單只培養(yǎng)幼兒的'環(huán)境意識是不夠的,還要加強(qiáng)環(huán)保行為的培養(yǎng)。我們老師必須要重視其他環(huán)節(jié),關(guān)注其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的事,進(jìn)行隨機(jī)教育。讓幼兒學(xué)到的環(huán)保行為得到實踐,讓幼兒們在實踐中取得有益的經(jīng)驗。從而體現(xiàn)了“保護(hù)環(huán)境從我做起的”的真正含義。

活動反思:在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。根據(jù)《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平,我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。

社會課小班教案篇7

活動目標(biāo):

1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷,學(xué)會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護(hù)花草。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt

2、情景表演(場景布置)

3、錄像

4、已學(xué)會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程:

一、通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動。

“小朋友,老師今天帶你們一起去公園玩,好嗎?”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。

二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示ppt1(牡丹花)

師:“小朋友們看,公園里都有些什么?。俊?/p>

幼:花。幼:好多花!

師:“哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!”

師:“公園里的花怎么樣啊?”幼:很漂亮!師:“這朵花是什么顏色的?”幼:紅色。師:“像什么呢?”幼:盤子……輪胎……皮球。

出示ppt2(菊花)

師:“這是什么花?”幼:不知道。幼:大花。師:“它的花瓣像什么?”幼:***卷發(fā)。幼:蛇……勺子……面條。

出示ppt3(許多各種各樣的花)

師:“公園里的花可真多呀,喜歡嗎?”幼:喜歡。師:“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”幼:花很漂亮……很美麗。

老師小結(jié):公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮,還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

出示ppt4(一朵掉在地上的花)

師:“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼:摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示ppt5(哭泣的小花)

師:“小花掉在地上它都怎么樣了???”“它為什么哭的呢?”幼:難受…………傷心……會很疼的。

老師小結(jié):花兒離開自己的媽媽心里會很難受的,而且慢慢地會枯萎,最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣???花兒好看我不摘。

三、通過情景表演和觀看視頻,學(xué)說“花兒好看我不摘”,并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。

1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

師:小朋友們看,我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看,一位大哥哥來了?!鼻榫氨硌荩ㄒ粋€哥哥摘花,一個姐姐欣賞花,沒有摘)

師:“小朋友,你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼:大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對,我要獎勵她一個擁抱!“老師抱了抱姐姐。師:“你們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?”幼:抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師:“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢,什么話?”幼:花兒好看我不摘。師:“姐姐做得真棒,我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧,看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘?!?/p>

幼兒一起到前面欣賞花朵。

2、情感延伸

師:“那除了花兒不能摘之外,還有什么不能摘呢?”幼:樹葉……小草……師:“上次老師再帶小朋友散步,拍到了一段畫面,我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下,師:“這個小朋友在干什么呢?”幼:摘樹葉……他這樣不對……師:接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看?!崩蠋熇^續(xù)播放錄像。師:“不僅僅是好看的花兒不能摘,像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)?!?/p>

四、結(jié)束活動

“剛才錄像里的小哥哥真棒,他知錯就改沒有摘樹葉,我們一起唱首歌送給他吧?!睅熒黄饑梢粋€大圓圈,表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思:

活動雖然結(jié)束了,可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中,我遵循由易到難的設(shè)計原則,先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情,再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過錄像進(jìn)行延伸——小草和樹葉也要好好愛護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的注意力一直都很集中,在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀,情緒易受他人的影響,所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃,當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時,孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上,通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想,從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中,我也出現(xiàn)了一些

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