大班美術(shù)《美麗的向日葵》教案

大班美術(shù)《美麗的向日葵》教案匯報人：2024-01-30contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教學(xué)方法與手段選擇教學(xué)過程設(shè)計與實施步驟評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議01教學(xué)目標(biāo)與要求了解向日葵的形態(tài)特征、生長環(huán)境和開花規(guī)律。掌握繪畫向日葵的基本技巧，包括線條運用、色彩搭配和構(gòu)圖設(shè)計等。學(xué)習(xí)運用不同的繪畫材料和工具，如鉛筆、彩筆、水彩等，表現(xiàn)向日葵的質(zhì)感和美感。知識與技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，提高其對美的感知和欣賞水平。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，通過繪畫表現(xiàn)向日葵的朝氣和生命力。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作具有個性化的向日葵作品。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，拓展創(chuàng)作思路和視野。通過小組合作和交流，促進學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和共同進步。創(chuàng)作實踐與創(chuàng)新能力目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點難點03向日葵在藝術(shù)作品中的運用作為繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作的主題。01向日葵的形態(tài)特征高大的莖干，寬大的綠葉，明亮的黃色花瓣和黑色的花盤。02向日葵的象征意義代表陽光、積極、向上的精神。向日葵基本形態(tài)及特點介紹運用黃色和綠色的冷暖對比，表現(xiàn)向日葵的生機與活力。色彩的冷暖對比色彩的明暗變化色彩的搭配原則通過明暗變化，表現(xiàn)向日葵的立體感和空間感。遵循色彩搭配的原則，使畫面色彩和諧、統(tǒng)一。030201色彩運用與搭配技巧講解運用不同的線條，表現(xiàn)向日葵的柔美與堅韌。線條的表現(xiàn)力遵循構(gòu)圖的基本原則，如“三分法”、“黃金分割法”等，使畫面構(gòu)圖合理、美觀。構(gòu)圖的基本原則采用低角度拍攝，以藍天或綠色背景為襯托，突出向日葵的形象。向日葵的構(gòu)圖技巧線條表現(xiàn)與構(gòu)圖方法指導(dǎo)向日葵的形態(tài)特征、色彩運用與搭配、線條表現(xiàn)與構(gòu)圖等是本課程的重點。重點分析如何運用色彩和線條表現(xiàn)向日葵的立體感和空間感，以及如何構(gòu)圖突出向日葵的形象是本課程的難點。難點分析通過示范講解、實踐練習(xí)、作品欣賞等方式，幫助學(xué)生掌握重點和難點知識，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。解決策略重點難點分析及解決策略03教學(xué)方法與手段選擇

啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例通過展示向日葵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考向日葵的形態(tài)、色彩特點。提問學(xué)生關(guān)于向日葵的知識和感受，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮想象，設(shè)計自己心目中的向日葵形象。教師與學(xué)生共同討論向日葵的畫法，分享彼此的想法和技巧。教師進行示范演示，講解向日葵的繪畫步驟和注意事項。學(xué)生跟隨教師示范進行練習(xí)，教師及時給予指導(dǎo)和糾正。互動式討論和示范演示結(jié)合教師針對每個學(xué)生的繪畫作品進行個性化輔導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足。鼓勵學(xué)生之間相互評價作品，促進交流和學(xué)習(xí)。教師總結(jié)評價學(xué)生的整體表現(xiàn)，肯定進步，提出改進建議。個性化輔導(dǎo)和集體評價相結(jié)合利用多媒體課件展示向日葵的繪畫過程和成品效果，增強直觀性。使用繪畫軟件進行數(shù)字化創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作方式和表現(xiàn)形式。通過網(wǎng)絡(luò)平臺共享繪畫資源和素材，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和參考。信息化技術(shù)手段輔助教學(xué)04教學(xué)過程設(shè)計與實施步驟0102導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生討論向日葵的外形特征、顏色等，營造輕松愉快的課堂氛圍。通過播放向日葵相關(guān)視頻或展示向日葵圖片，激發(fā)學(xué)生對向日葵的興趣。觀察實物，了解形態(tài)準(zhǔn)備真實的向日葵花，讓學(xué)生近距離觀察其形態(tài)、色彩和細節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的花瓣、花盤、葉子的形狀和紋理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師詳細講解繪制向日葵的步驟和技巧，如構(gòu)圖、線條運用、色彩搭配等。示范繪制向日葵的過程，讓學(xué)生明確掌握繪畫方法和注意事項。講解示范，掌握技巧學(xué)生動手實踐，根據(jù)教師講解和示范的方法進行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生解決繪畫中遇到的問題。實踐操作，指導(dǎo)創(chuàng)作展示交流，互相學(xué)習(xí)學(xué)生完成作品后，組織學(xué)生進行展示和交流。鼓勵學(xué)生互相評價作品，分享繪畫心得和感受，促進學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和進步。05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定考察學(xué)生是否能夠合理安排向日葵在畫面中的位置，以及是否能夠運用點、線、面等元素構(gòu)建出和諧的畫面。畫面構(gòu)圖評價學(xué)生是否能夠運用色彩表現(xiàn)出向日葵的鮮艷、明亮的特點，同時注意到色彩的搭配和對比。色彩運用觀察學(xué)生是否能夠?qū)ο蛉湛幕ò?、葉子、枝干等細節(jié)進行深入的刻畫，表現(xiàn)出向日葵的形態(tài)特征。細節(jié)刻畫鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的向日葵作品，評價其創(chuàng)意的獨特性和表現(xiàn)力。創(chuàng)意表現(xiàn)作品質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作過程表現(xiàn)評價觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否能夠保持專注，不受外界干擾。評價學(xué)生是否能夠獨立思考，主動解決問題，不依賴教師的幫助。考察學(xué)生是否能夠堅持完成作品，不輕易放棄。對于需要合作完成的作品，評價學(xué)生是否能夠積極參與，與同伴協(xié)作完成任務(wù)。專注度自主性持久性合作性評價標(biāo)準(zhǔn)明確鼓勵正面評價提出改進建議尊重他人意見同學(xué)間互相評價活動組織在組織同學(xué)間互相評價時，教師應(yīng)先明確評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生了解應(yīng)該從哪些方面去評價他人的作品。在肯定他人作品的同時，也要誠懇地提出自己的改進建議，幫助同學(xué)提高繪畫水平。引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點，進行積極的正面評價，增強彼此的自信心。教育學(xué)生尊重他人的評價意見，虛心接受他人的批評和建議。在評價結(jié)束后，教師應(yīng)及時對學(xué)生的作品和創(chuàng)作過程進行總結(jié)反饋，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點。及時總結(jié)反饋肯定優(yōu)點鼓勵進步指出不足提出改進建議關(guān)注個體差異因材施教對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)其繼續(xù)努力的動力。針對學(xué)生的不足之處，教師應(yīng)明確指出并提出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高繪畫技能和創(chuàng)作能力。對于不同水平的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注其個體差異，因材施教，制定個性化的教學(xué)方案和評價標(biāo)準(zhǔn)。教師總結(jié)反饋及改進建議06資源開發(fā)與利用建議123利用學(xué)校提供的美術(shù)教材和教輔，挖掘與向日葵相關(guān)的繪畫技巧和步驟，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。美術(shù)教材與教輔材料充分利用美術(shù)教室的繪畫工具、材料和設(shè)備，如畫板、顏料、畫筆等，為學(xué)生提供良好的繪畫環(huán)境。美術(shù)教室與設(shè)備結(jié)合校園內(nèi)的綠化植被和文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的生長環(huán)境和特點，感受自然之美。校園環(huán)境與文化建設(shè)校內(nèi)資源開發(fā)利用家庭繪畫材料引導(dǎo)家長為孩子準(zhǔn)備繪畫材料，鼓勵孩子在家中進行向日葵的繪畫練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。家庭親子活動鼓勵家長與孩子一起種植向日葵，觀察其生長過程，增進親子關(guān)系的同時，培養(yǎng)孩子的觀察力和審美能力。家長參與評價邀請家長參與孩子的作品評價，了解孩子的繪畫水平和進步情況，提出建設(shè)性的意見和建議。家庭資源開發(fā)利用美術(shù)館與博物館資源組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)機構(gòu)，欣賞與向日葵相關(guān)的經(jīng)典作品，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。社會公益活動鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，如環(huán)保宣傳、社區(qū)美化等，將向日葵的美麗形象融入其中，傳遞正能量。民間藝術(shù)傳承引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)與向日葵相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。社會資源開發(fā)利用利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的向日葵繪畫教學(xué)視頻、圖片和素材，