一年級數(shù)學下冊教案人教版

一年級數(shù)學下冊教案人教版一班級數(shù)學下冊教案人教版1要性，相識簡潔的條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出和解決一些簡潔的過程與方法目標：在自主探究中經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，培育學生初情感看法與價值觀目標：學會與人合作，培育合作、溝通的意識，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。讓學生經(jīng)驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程，相識簡潔的條形統(tǒng)計圖。能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出問題、解決問題，并依據(jù)信息作出推二、說教法和學法可以活動和嬉戲為主。因此，我主要接受情境教學法、激趣法、鼓舞探究、引導發(fā)覺的教學方法，指導學生學習本課的內(nèi)容，力求突出學生的主體性，同時也留意教學內(nèi)容的生活化。學生的學習活動不僅是為了獲得學問，更重要的是駕馭學習方法，提高學習實力。在整個學習活動中，我引導學生運用多種學習方法：動手操作、自主學習、合作溝通等，我把學生分成5個學習小組進行溝通活動，并以獎獎品的形式激勵學生，同時也為課堂的練習作鋪墊。依據(jù)以上的分析，我支配了以下這幾個教學環(huán)節(jié)：師有一個更好的方法能讓獅子大王一眼就看出寵愛什么競賽的動物統(tǒng)計圖”,提出并解決其中的數(shù)學問題，同時也使學生對統(tǒng)計的相識一位數(shù)學教學家所言：“數(shù)學是現(xiàn)實的，學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去?！彼裕医又?lián)系生活實際，設計了拓展延長，讓學生把數(shù)學應用于生活：請調(diào)查我們班的同學最寵愛什么活動，把調(diào)查結(jié)果記錄下來，并完成課本第85頁的條四、說板書設計這是我這節(jié)課的板書設計，力求體現(xiàn)學問性，簡潔性，既突出了重點，又擊破難點?？v觀整節(jié)課的設計，我遵循學生的認知規(guī)律，的綜合實力，在探究活動中，引導學生獨立思索，相互探討、溝通、澄清，享受學習的樂趣與成就。一班級數(shù)學下冊教案人教版2【學問與技能】1.能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種，能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)2.會對投擲結(jié)果的各種狀況進行猜想，初步感知投擲結(jié)果的可能【過程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，用阿拉伯數(shù)字紀錄。【情感、看法與價值觀】學生通過對隨機結(jié)果的初步相識，感知數(shù)學的奧妙，激發(fā)學習數(shù)能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進行記錄。擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯數(shù)字紀錄。多媒體課件，雙色片。一、激發(fā)愛好，引入新課師：小摯友，我們先來做一個猜一猜的嬉戲好嗎?兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是(出示課題：擲雙色片)學生匯報擲的結(jié)果，老師板書問：還有其他的狀況嗎?師：我們還可以把這幾種狀況用數(shù)字記錄下來。指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的狀況。那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎?(學生操作，匯報結(jié)果。師板書，生仿照記錄。)師：你們真了不得，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進行記錄?，F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能依據(jù)紅藍片的個數(shù)進行記錄書上14頁練習9/①(學生完成練習，匯報紅片幾個，藍片幾個，幾可以分成幾和幾)也可以說紅片幾個，藍片幾個，幾和幾是幾。2.擲雙色片，對隨機結(jié)果進行感知師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些狀匯報：幾個紅片，幾個藍片板書生完成書上的練習2。師：剛才我們自己動手擲了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。問：你發(fā)覺了什么?(生：1和6出現(xiàn)的狀況較少等)同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的狀況比較多。問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道，假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起探討。通過這節(jié)課你有什么收獲呢作業(yè)設計O一班級數(shù)學下冊教案人教版32、初步培育學生有序視察與思索的習慣，體驗與同伴合作的歡初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。依據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡潔的問題。課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。四、說教學過程依據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學流程分四個環(huán)節(jié)進行。本節(jié)課我從學生的課間活動入手，創(chuàng)設了組織競賽的情境，新課起先，我為學生播放這樣一段錄像，學生在操場上正在進行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。老師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織競賽，你們說組織哪一項競賽好呢?這時學生會各抒已見，想法不一。老師剛好引出問題：大家的看法不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢?利用這一問題，激起學生學習的愛好。使學生領悟到在這種狀況下須要統(tǒng)計哪一項競賽的同學最多，然后才能作出確[設計意圖：統(tǒng)計在生活中應用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也許多。教材中供應的素材貼近學生生活，但假如選擇學生寵愛的寵愛的事物，他們會更感愛好。因此我選擇組織什么競賽作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學生的學習愛好，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。]其次環(huán)節(jié)：自主探究，合作體驗。在此環(huán)節(jié)上我引導學生在動手操作與合作溝通的基礎上去自主構(gòu)建學問的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進行。那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢?這時學生就會溝通各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，老師都要賜予充分的確定，使學生體會到解決問題的策略的多樣化。然后老師鼓舞學生在小組內(nèi)有依次地用自己寵愛的方法進行統(tǒng)計，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時要通過學生之間的溝通讓他們自己去感悟、體驗從而使學生相識到統(tǒng)計時應當留意哪其次步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖先是小組匯報，使學生體會到統(tǒng)計圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清晰的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。老師出示一張統(tǒng)計圖，指出今日，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認為應當怎么樣舉顏色呢?學生已經(jīng)有了繪制象形的基礎，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后老師引導學生用自己寵愛的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全學生視察統(tǒng)計圖后進行二方面的思索：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息?你能提出哪些數(shù)學問題?2、依據(jù)圖中的狀況，你認為我們班應當組織哪項競賽?從而，培育學生的問題意識及依據(jù)信息做出第四環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，拓展延長。這一環(huán)節(jié)中我先讓學生觀賞一下常見的幾種統(tǒng)計圖，然后再把統(tǒng)計學問延長到學生的生活中，讓學生知道我們的生活中到處都有統(tǒng)計，我們的生活是高不開統(tǒng)計的，請同學們到生活中找一找還有哪兒用到[設計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是鼓舞學生從自己的學習和生活中發(fā)覺統(tǒng)計問題，由課內(nèi)的應當拓展到課的實踐，激發(fā)學生學數(shù)學，用效果預料一班級數(shù)學下冊教案人教版4我執(zhí)教的課題是《組織競賽》下面我將從備課思路，探討主題，解決問題的方法來闡述我們學校的這次校本教研活動。一、說集體備課的思路統(tǒng)計學問在一班級主要是讓學生感受統(tǒng)計的重要性，初步培育統(tǒng)計的觀念，并在初步學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)的基礎上，相識統(tǒng)計圖表，充分感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。計活動的愛好，相識象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并依據(jù)圖表中的數(shù)和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)1、借助真實、好玩的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的愛好，感3、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和解決一些簡潔的問題。依據(jù)共同進展，落實課堂教學效果，呈現(xiàn)真實的課堂教學，我本著以生為本，進展實力的原則，從教學內(nèi)容、學生思維特點和年齡特征考慮，實行以下教學方法：(一)低班級學生年齡小，教學活動能否激發(fā)愛好，使學生主動投入到學習中去，是提高教學質(zhì)量的關鍵之所在。為此，我充分利用一班級學生新奇、好動的心理特征。由奧運和福娃引入組織什么競賽好呢，讓學生在自己熟識的生活中去找尋、發(fā)覺、探究，相識和駕馭數(shù)學，喚起學生的主體意識。從而明確，統(tǒng)計的必要性。(二)讓學生在活動中學數(shù)學，強調(diào)自主，留意合作溝通。小組活在愉悅的動手中了解了同學們都寵愛什么活動好，又相互啟發(fā)，共同進步，增加了合作意識。再依據(jù)統(tǒng)計圖上的的信息做出決策：組織參與人數(shù)最多的那項活動才好，又將學到的學問應用到實際生活當中，從中體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信(三)數(shù)學來源于生活，又應當為生活服務。在學生初步駕馭了整理數(shù)據(jù)的方法后，我聯(lián)系課堂實際設計練習，讓學生在小組里統(tǒng)計得到嘉獎的福娃，要求學生分析統(tǒng)計結(jié)果，作出比較，切實進展學生的應用意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。學生在一班級上學期已初步學習統(tǒng)計的方法，會相識象形統(tǒng)計圖一班級數(shù)學下冊教案人教版52、初步培育學生有序視察與思索的習慣，體驗與同伴合作的歡初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來。依據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答一些簡潔的問題。課件、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、水彩筆。四、說教學過程依據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學流程分四個環(huán)節(jié)進行。本節(jié)課我從學生的課間活動入手，創(chuàng)設了組織競賽的情境，新課起先，我為學生播放這樣一段錄像，學生在操場上正在進行拍球、踢毽子、跳繩、丟沙包這四項活動。老師提議：我們班想在這四項活動中選擇其中的一項來組織競賽，你們說組織哪一項競賽好呢?這時學生會各抒已見，想法不一。老師剛好引出問題：大家的看法不統(tǒng)一，你們說該怎么辦呢?利用這一問題，激起學生學習的愛好。使學生領悟到在這種狀況下須要統(tǒng)計哪一項競賽的同學最多，然后才能作出確[設計意圖：統(tǒng)計在生活中應用廣泛，可以統(tǒng)計的素材也許多。教材中供應的素材貼近學生生活，但假如選擇學生寵愛的寵愛的事物，他們會更感愛好。因此我選擇組織什么競賽作為統(tǒng)計素材，既激發(fā)了學生的學習愛好，潛移默化地滲透愛國思想，又讓學生感覺數(shù)學就在我們身邊。]其次環(huán)節(jié)：自主探究，合作體驗。在此環(huán)節(jié)上我引導學生在動手操作與合作溝通的基礎上去自主構(gòu)建學問的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進行。那么你們想用什么方法來統(tǒng)計呢?這時學生就會溝通各自的調(diào)查方法，他們可能會想到：舉手表決、問一問、站走來等多種方法，只要方法合理，老師都要賜予充分的確定，使學生體會到解決問題的策略的多樣化。然后老師鼓舞學生在小組內(nèi)有依次地用自己寵愛的方法進行統(tǒng)計，并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查單內(nèi)在小組內(nèi)展示，這時要通過學生之間的溝通讓他們自己去感悟、體驗從而使學生相識到統(tǒng)計時應當留意哪其次步：整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖先是小組匯報，使學生體會到統(tǒng)計圖可以將調(diào)查的結(jié)果更清晰的表示出來，同時也為象形統(tǒng)計圖向條形統(tǒng)計圖過渡做好鋪墊。老師出示一張統(tǒng)計圖，指出今日，我們要用一種新的方式——涂顏色來繪制統(tǒng)計圖，你們認為應當怎么樣舉顏色呢?學生已經(jīng)有了繪制象形的基礎，所以他們會很快得出一格代表一人的制圖方法，然后老師引導學生用自己寵愛的顏色在手中的統(tǒng)計圖中涂一涂，制成條形統(tǒng)計圖。全學生視察統(tǒng)計圖后進行二方面的思索：1、在統(tǒng)計圖中，你發(fā)覺了哪些數(shù)學信息?你能提出