大班主題臺風(fēng)“龍王”新聞教案

大班主題臺風(fēng)“龍王”新聞教案《一、設(shè)計意圖：中秋后，臺風(fēng)"天兔"侵襲了我們廣東，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。因為臺風(fēng)原因，全市范圍內(nèi)要求小學(xué)、幼兒園停課兩天。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點。二、活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中不同的風(fēng)。2.對臺風(fēng)的形成及危害有初步的了解。3.掌握基本的自保方法。4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風(fēng)的看法。三、活動準(zhǔn)備氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏、電風(fēng)扇等實物、臺風(fēng)的視頻錄像，幼兒坐成半圓形。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入：教師逐一出示物品：氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏，然后教師請出一位神秘的"朋友"。老師說："看它來了，知道它是誰嗎?"教師利用電風(fēng)扇將氣球、風(fēng)鈴、小風(fēng)箏吹動起來。引出風(fēng)。1、引導(dǎo)幼兒觀察這些物體的變化都是因為風(fēng)來了。提問：這些物體為什么會動起來?(幼兒自由發(fā)言)2、引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)是怎么樣的呢?突出風(fēng)是看不見，摸不著，抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風(fēng)的蹤跡，用身體感受到風(fēng)。操作觀察：教師出示氣球和電風(fēng)扇，請幼兒觀察氣球被風(fēng)吹動的方向和變化。請幼兒閉上眼睛，教師將電風(fēng)扇擺放在不同的位置調(diào)動不同的風(fēng)力讓幼兒親身感受觀察風(fēng)的方向和變化。(二)引出不同種類的風(fēng)，了解風(fēng)知識，知道臺風(fēng)是怎樣形成的?1、讓孩子大膽的說出臺風(fēng)來時的感受，用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風(fēng)中的情景。(幼兒自由發(fā)言、表演)同時誦讀一首兒歌：《臺風(fēng)》臺風(fēng)是一只兇猛的大老虎。它一吼，小樹見它搖頭，小鳥嚇得鉆進鳥窩，還把海水弄得直搖晃。臺風(fēng)是一個邪惡的老巫婆。她一來，就帶來了狂風(fēng)和暴雨，吹倒了房屋，淹沒了禾苗。2.讓幼兒觀看臺風(fēng)視頻錄像，與孩子一起說說感受。3.及時教授孩子在臺風(fēng)保護自己的方法。臺風(fēng)前要經(jīng)常收聽電臺、電視以了解最新的臺風(fēng)動態(tài)(臺風(fēng)預(yù)警信號)收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，檢查并且準(zhǔn)備關(guān)好門窗;如果你已經(jīng)在結(jié)實的房屋里，則應(yīng)小心關(guān)好窗戶，在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形，以防窗玻璃破碎。臺風(fēng)中留在家里，不能到外面玩耍。不能靠近玻璃門窗，以免玻璃破碎扎傷。臺風(fēng)后觀看、了解臺風(fēng)動向，確定是否已經(jīng)安全;臺風(fēng)過后需要注意環(huán)境衛(wèi)生，注意食物、水的安全。經(jīng)過低洼或水池時觀察確認沒有電線掉落及底部地面的平坦。(三)結(jié)束語：今天我們一起認識臺風(fēng)，小朋友用不同的用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風(fēng)中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺風(fēng)的時候都要懂得保護好自己。五、活動延伸：1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。六、活動設(shè)計反思這一活動認識臺風(fēng)，通過錄像和游戲形式來組織活動，提高幼兒在臺風(fēng)中自我保護的能力。幼兒操作觀察過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與。教師以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護的方法時，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標(biāo)。大班主題臺風(fēng)“龍王”新聞教案2設(shè)計背景在生活中我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對待生活的態(tài)度。幼兒期的.生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)1、幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃圾及有害垃圾。2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點活動重點：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾?；顒与y點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事?；顒訙?zhǔn)備1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標(biāo)志、教學(xué)錄像。2、請幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中的垃圾及相關(guān)圖片?；顒舆^程一、開始部分：讓幼兒了解垃圾的來源。(播放錄像)垃圾從哪里來?垃圾有什么危害?二、基本部分：1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類?哪些垃圾可以重新回收?我們該怎么做?2、送垃圾回家游戲親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。“你們認識這個垃圾筒嗎?為什么他們有不同的顏色?“可回收是什么顏色?不可回收是什么顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎?三、結(jié)束部分：設(shè)計環(huán)保標(biāo)志結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標(biāo)志”“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”教學(xué)反思我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。大班主題臺風(fēng)“龍王”新聞教案3設(shè)計意圖：國慶期間，臺風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點。活動目標(biāo)：1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂于表達自己的觀點。2、學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡單的自我保護方法。3、學(xué)習(xí)較完整地敘述或描述一件事。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。活動準(zhǔn)備：自制的電視機;演示用的新聞圖片;幼兒創(chuàng)編新聞用的大張紙和畫筆?；顒舆^程：1、新聞播報時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報道”福州發(fā)大水了。2、講講議議“新聞報道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事?事情的原因是什么呢?3、小組討論：臺風(fēng)來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失?(幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理)4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。5、小組活動：制作“追蹤報道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：(1)小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來;(2)每一小組共同合