幼兒園大班說課稿范文烏鴉喝水

匯報人：2024-01-28幼兒園大班說課稿范文烏鴉喝水目錄課程背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)效果評估與反思拓展活動建議總結(jié)與致謝01課程背景與目標該故事源于古希臘的伊索寓言，是一則膾炙人口的寓言故事。烏鴉喝水的出處故事內(nèi)容寓意講述了一只烏鴉口渴難耐，通過不斷嘗試和思考，最終利用石頭使水位上升，成功喝到水的故事。故事傳達了遇到困難要動腦筋、想辦法的積極態(tài)度，以及通過實踐解決問題的智慧。030201烏鴉喝水故事背景幼兒園大班孩子特點大班孩子已具備一定的邏輯思維和推理能力，能夠理解簡單的因果關(guān)系。能夠較完整地敘述一件事情，表達自己的觀點和想法。愿意與同伴合作，共同完成任務(wù)，有一定的團隊協(xié)作能力。對周圍世界充滿好奇，喜歡探索新事物，有強烈的求知欲。認知發(fā)展語言能力社交技能學(xué)習興趣知識目標能力目標情感目標態(tài)度與價值觀課程目標設(shè)定讓孩子了解烏鴉喝水的故事內(nèi)容，理解其中的寓意和道理。激發(fā)孩子對寓言故事的興趣，培養(yǎng)孩子積極向上的情感態(tài)度，鼓勵孩子在面對困難時保持樂觀和自信。培養(yǎng)孩子的觀察力、思考力和解決問題的能力，鼓勵孩子嘗試不同的方法解決問題。通過故事傳遞積極向上的價值觀，如勇于嘗試、善于思考、團結(jié)協(xié)作等。02教學(xué)內(nèi)容與方法故事背景介紹烏鴉找到水瓶烏鴉喝水的難題烏鴉的解決方法烏鴉喝水故事情節(jié)梳理01020304烏鴉口渴難耐，尋找水源。描述烏鴉發(fā)現(xiàn)水瓶的喜悅心情。闡述烏鴉因為瓶口太小、水位太低而無法直接喝到水的困境。詳細敘述烏鴉如何通過不斷嘗試，最終利用石頭使水位上升，成功喝到水的過程。通過創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境地感受烏鴉的心情和經(jīng)歷，增強幼兒對故事的理解和情感體驗。情境教學(xué)法在講述過程中設(shè)置問題，激發(fā)幼兒思考和探究的欲望，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。問題式教學(xué)法組織幼兒進行實驗操作，讓幼兒親手體驗烏鴉喝水的過程，加深對物理原理的認知。實踐操作法教學(xué)方法選擇及依據(jù)烏鴉、水瓶、石頭等道具，用于模擬烏鴉喝水的過程。教具準備烏鴉喝水的動畫視頻或圖片，輔助教師講述故事，提供直觀的教學(xué)素材。多媒體資源透明容器、水、石子等，用于幼兒進行實驗操作。實驗器材教具和多媒體資源準備03教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)孩子興趣播放烏鴉叫聲在課前播放烏鴉的叫聲，讓孩子們猜測這是什么動物的叫聲，引起他們的好奇心。展示烏鴉圖片展示烏鴉的圖片，讓孩子們觀察烏鴉的外形特征，引導(dǎo)他們描述烏鴉的形象。提問導(dǎo)入詢問孩子們是否知道烏鴉喜歡喝什么，為什么烏鴉要喝水，從而引出故事《烏鴉喝水》。03表情和肢體語言豐富在講述故事時，注意運用豐富的表情和肢體語言來表現(xiàn)故事中的角色和情感，使孩子們更加投入。01講述故事背景介紹故事發(fā)生的場景和時間，讓孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)。02配合圖片或?qū)嵨镏v述在講述故事的過程中，配合圖片或?qū)嵨飦碚故竟适轮械那楣?jié)和角色，使孩子們更加直觀地了解故事內(nèi)容。講述環(huán)節(jié)：生動呈現(xiàn)故事內(nèi)容在故事的關(guān)鍵節(jié)點，提出問題引導(dǎo)孩子們思考，例如：“烏鴉為什么喝不到水？”、“烏鴉最后是怎么喝到水的？”，讓孩子們積極思考并回答問題。提問引導(dǎo)思考將孩子們分成小組，讓他們圍繞故事中的主題進行討論，例如：“如果你是烏鴉，你會想什么辦法來喝到水？”，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，提出自己的想法。分組討論邀請孩子們分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，讓孩子們親身體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解和記憶。角色扮演互動環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子參與討論04教學(xué)效果評估與反思

孩子對故事內(nèi)容的理解程度檢查通過提問和回答的方式，檢查孩子們是否理解了故事的主要情節(jié)和角色。觀察孩子們在聽故事時的反應(yīng)，判斷他們對故事內(nèi)容的興趣和理解程度。在課程結(jié)束后，與孩子們進行簡單的對話，了解他們對故事的看法和感受。觀察孩子們在活動中的參與度，包括是否積極舉手發(fā)言、是否主動與其他孩子合作等。評估孩子們在活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、創(chuàng)意表達、解決問題的能力等。注意孩子們在活動中的情感變化，如是否開心、自信、有成就感等。孩子在活動中的表現(xiàn)評價針對孩子們的表現(xiàn)和反饋，思考如何改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。結(jié)合孩子們的年齡特點和認知水平，探索更加生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。反思本次課程的教學(xué)設(shè)計和實施過程，分析存在的問題和不足。本次課程反思及改進方向05拓展活動建議2.加入幾滴食用色素，以便更好地觀察水位變化（此步驟可選）。3.引導(dǎo)孩子將小石子一顆一顆地放入瓶子中，觀察并記錄水位的變化。4.讓孩子思考并嘗試解釋水位上升的原因。材料準備：透明塑料瓶、小石子、水、食用色素（可選）制作步驟1.在透明塑料瓶中裝入一定量的水，水量以不超過瓶子的一半為宜。010402050306手工制作：制作簡易烏鴉喝水裝置指定一名孩子扮演烏鴉，其他孩子扮演旁觀者或幫助者。角色分配制作好的簡易烏鴉喝水裝置、烏鴉頭飾或面具。道具準備角色扮演：讓孩子體驗烏鴉喝水的過程活動過程1.“烏鴉”在大家的幫助下找到水源，但發(fā)現(xiàn)無法直接喝到水。2.引導(dǎo)“烏鴉”思考并嘗試使用石子來提高水位的方法。角色扮演：讓孩子體驗烏鴉喝水的過程0102角色扮演：讓孩子體驗烏鴉喝水的過程4.當“烏鴉”成功喝到水后，大家一起慶祝并討論成功的原因。3.“烏鴉”開始往瓶子里放石子，其他孩子觀察并記錄水位變化。010405060302實驗材料：家中的透明容器、水、各種大小的石子或珠子等。實驗步驟1.家長和孩子一起準備實驗材料，并討論實驗的目的和步驟。2.在容器中裝入一定量的水，然后引導(dǎo)孩子嘗試使用不同大小的石子或珠子來提高水位。3.觀察并記錄實驗結(jié)果，引導(dǎo)孩子思考并解釋實驗現(xiàn)象。4.家長可以與孩子一起查閱相關(guān)資料或觀看相關(guān)視頻，進一步了解烏鴉喝水背后的科學(xué)原理。家園共育：鼓勵家長和孩子一起進行類似實驗06總結(jié)與致謝通過本次課程，孩子們不僅了解了烏鴉喝水的故事內(nèi)容，還學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了他們的自信心和解決問題的能力。本次幼兒園大班說課稿《烏鴉喝水》通過生動有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們積極思考和探索，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和表達能力，通過各種互動環(huán)節(jié)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和參與熱情。對本次課程的總結(jié)回顧感謝領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的關(guān)心和支持，為我們提供了寶貴的指導(dǎo)和建議，使得本次活動能夠順利進行并取得圓滿成功。