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文檔簡介
2024屆河南省洛陽市汝陽縣實驗高中高考仿真卷語文試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。白光(節(jié)選)魯迅陳士成一見縣考的榜,便先在十二張榜的圓圖里細細地搜尋陳字。陳字也不少,似乎也都爭先恐后的跳進他眼睛里來,然而接著的卻全不是“士成”這兩個字。涼風吹動他斑白的短發(fā),初冬的太陽還是很溫和的來曬他。但他似乎被太陽曬得頭暈了,臉色越加變成灰白。這時他其實早已看不到什么墻上的榜文了,只見有許多烏黑的圓圈,在眼前泛泛的游走:考了秀才,上省去鄉(xiāng)試……紳士們千方百計的來攀親,深悔先前的輕薄、發(fā)昏……屋宇全新了,門口是旗桿和扁額……他平日安排停當的前程,這時候又像受潮的糖塔一般,剎時倒塌,只剩下一堆碎片了。他覺得渙散了身軀,惘惘的走向歸家的路。他剛到自己的房門口,七個學童便一齊放開喉嚨讀書。“回去罷?!彼t疑了片時,這才悲慘地說。他們一溜煙跑走了。“這回又完了!”他大吃一驚,這分明就在耳邊的話,回過頭去卻并沒有什么人,仿佛聽得嗡的敲了一聲響,自己的嘴又說道:“這回又完了!”他屈指想,十一,十三回,連今年是十六回,竟沒有一個考官懂得文章,有眼無珠,也是可憐的事,便不由嘻嘻的失了笑。然而他憤然了,驀地從書包布底下抽出謄真的制藝和試帖往外走,剛進院門,卻看見滿眼都明亮,連一群雞也正在笑他,便禁不住心頭突突的狂跳。別家的炊煙早消歇了,而陳士成還不去做飯。空中青碧到如一片海,月亮對著陳士成注下寒冷的光波來,當初也不過像是一面新磨的鐵鏡罷了,而這鏡卻詭秘的照透了陳士成的全身。他還在房外的院子里徘徊,耳邊似乎聽到急促的低聲說:“左彎右彎……”他聳然了,記得了。那時他不過是十歲有零的孩子,躺在竹榻上,祖母便坐在榻旁邊給他講有趣的故事。伊說是曾經聽伊的祖母說,陳氏的祖宗是巨富的,這屋子便是祖基,祖宗埋著無數的銀子,有福氣的子孫一定會得到的罷,然而至今還沒有出現。至于處所,那是藏在一個謎語的中間:“左彎右彎,前走后走,量金量銀不論斗?!苯裉扈F鏡的光罩住了陳士成,白光如一柄白團扇,搖搖擺擺的閃起在他房里了?!耙步K于在這里!”他說著,獅子似的走進那房里去,但不見了白光的影蹤。他慢慢的再定睛,白光卻分明的又起來了,這回更廣大,而且在靠東墻的一張書桌下。陳士成不知怎的有些怕了,就張皇的點了燈。他移開桌子,用鋤頭一氣掘起四塊大方磚,蹲身一看,照例是黃澄澄的細沙,揎了袖扒開細沙,便露出下面的黑土來。極小心的,一鋤一鋤往下掘,然而深夜究竟太寂靜了,尖鐵觸土的聲音,總是鈍重的不肯瞞人的發(fā)響。陳士成心里仿佛覺得空虛了。這其間,觸著一種古怪的小東西了。他謹慎的挖起那東西來在燈光下仔細看時,那東西斑斑剝剝的像是爛骨頭。他已經悟到這許是下巴骨了,而那下巴骨也便在他手里索索的動彈起來,而且笑吟吟的顯出笑影,終于聽得他開口道:“這回又完了!”他栗然的發(fā)了大冷,同時也放了手,便再不敢向那邊看。但忽而耳朵邊又聽得竊竊的低聲說:“這里沒有……到山里去……”陳士成似乎記得白天在街上也曾聽得有人說這種話,他不待再聽完,已經恍然大悟了。他突然仰面向天,月亮已向西高峰這方面隱去,遠遠離城三十五里的西高峰正在眼前,周圍便放出浩大閃爍的白光來。他奔跑著,這白光又遠遠的在前面了?!笆堑?,到山里去!”他慘然的奔出去了。燈火結了燈花畢畢剝剝的炸了幾聲之后,便漸漸的縮小以至于無,那是殘油已經燒盡了。第二天,有人在萬流湖里看見一具浮尸。那是一具男尸,五十多歲,渾身也沒有什么衣褲?;蛘哒f這就是陳士成。但鄰居懶得去看,也并無尸親認領,于是便由地保埋了。(選自魯迅《吶喊》,有刪改)1.下列對小說藝術特點和思想內容的理解與鑒賞,不正確的一項是A.小說通過陳士成在追求功名失敗后,失去常態(tài),在幻音、白光引導下瘋狂而可憐地追尋銀子下落而不得的悲慘遭遇,控訴了封建科舉制度陰鷙的吃人本質。B.小說圍繞陳士成因落榜產生白光的幻覺并最終為追逐白光落水而亡來寫,以“白光”為題點明了小說的內容,這也是小說的線索。C.小說的中間段落描寫月光的陰冷,四周的寂靜,營造出一種陰森、凄慘的氛圍,既烘托出陳士成復雜的內心世界,又為下文陳士成在白光引誘下去尋找銀子埋下伏筆。D.“他移開桌子,用鋤頭一氣掘起四塊大方磚,蹲身一看,照例是黃澄澄的細沙,揎了袖扒開細沙,便露出下面的黑土來”,這些環(huán)境描寫很好地表現了陳士成在屋內挖銀子時的心態(tài)。2.文中的畫線句子,用“糖塔倒塌”來比喻陳士成希望破滅。如果把糖塔倒塌換成“肥皂泡破滅”好不好?請說明理由。3.魯迅的小說,內容豐富而深刻,“描寫一般社會對于苦人的涼薄”是其主題之一。這里的“涼薄”指人際關系的冷漠。請結合文本,對“苦人的涼薄”加以解說。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。套路劉明禮李院長退休了。雖說是按60歲退的,可他其實才58歲。為了能早點掙上工資,當初參加工作時,他往上虛報了2歲。這么多年,一直就按虛報的歲數算了。上了40多年班,從村赤腳醫(yī)生干到市級醫(yī)院的院長,業(yè)務水平沒的說,老李一步一個臺階,也沒什么不知足的。只是這么多年一直忙忙碌碌的,這猛地一閑下來,還真有點不適應。他先是帶著老伴出國旅游了一遭,歐洲、新馬泰,足足出去了一個月??苫貋砗笤诩掖藳]幾天,老李就覺得渾身不自在了。他忙慣了,閑著沒事干憋得慌。可總不能整天出去旅游吧?何況出去旅游,那錢跟抽水機抽水一樣,嘩嘩地往外流,他也舍不得。老李不光心疼錢,而且覺得自己還年輕,身體也挺好,還想干點事呢??筛牲c什么好呢?俗話說“隔行如隔山”,這么多年他一直干醫(yī)療,對別的行業(yè)是“搟面杖吹火——一竅不通”。他首先想到了去當坐診專家。可親戚朋友一致反對,說一個堂堂的大院長屈尊去當坐診大夫,實在是掉價,掙那倆錢還不夠讓人笑話的呢。老李心想也是,何況自己從當副院長起就不搞臨床了,現在醫(yī)療技術發(fā)展這么快,自己也不一定能干得了。當然這話他沒跟任何人說,甚至老伴。老李當領導多年,極有城府,嘴比貼著封條還嚴實。老李又想到了醫(yī)藥商康總。康總經營藥品有些年頭了,老李當科主任時就和他打得火熱,康總公司的好多銷售渠道還是他幫著打開的呢。特別是他當了院長以后,康總更是把他奉為座上賓,今天請吃飯,明天約釣魚,后天叫喝茶,幾乎每周都得見面。醫(yī)院藥品采購的標,基本上都被這個姓康的中了。當然,每次中標后,康總都會拿來一點“意思”,老李不收,康總就笑嘻嘻地和他說:“李院,您對別人不放心,對我還不放心嗎?干我們這行的都是這個套路,您可是不拿白不拿。”老李一想也是,我事先又沒收受賄賂,這錢我要是不收,豈不是讓他白白多賺?而且,對現在藥品供應商的“套路”,老李心里跟眀鏡一樣。姓康的還不止一次對他說:“李院,等您退休了來我公司咱們一起干,憑您的能力和關系,一年掙個三五十萬絕對不成問題?!鄙踔聊昵坝幸淮?,姓康的請老李吃完飯還要給他張卡,說給他打了五萬塊錢的“定金”:“您退休后的事咱就這么說定了啊……”想到這,老李拿過手機,給姓康的打了個電話。簡單寒暄之后,老李開門見山,和姓康的說想加盟他的公司。沒想到這個姓康的卻一反常態(tài),說:“李院長啊,您又不是不知道,這兩年生意不太好做,利潤太低,幾乎沒什么錢可掙,您又不缺錢,受那個累干嗎?!”老李吃了個軟釘子,不由得有點生氣:“他奶奶的,這可真是人在人情在,人走茶就涼。這就是某些人的套路!”可轉念一想,不干也罷,在家侍花弄草、含飴弄孫,落得個清閑也沒什么不好。放下電話,他親自下廚弄了兩個小菜,打開一瓶老酒,獨自喝了起來。正喝著,老李的手機響了,是另一個藥品供應商打來的:“李院,告訴你個不好的消息,康總出事了,剛被檢察院帶走了。”老李正喝得醉眼蒙昽,淡淡地說了一句:“關我屁事!”便掛了手機。過了沒幾天,檢察院把老李也帶走了,同時帶走的還有其他醫(yī)院的兩個副院長。誰都沒想到,只有老李當天就被放回來了。姓康的交代,這幾年他陸陸續(xù)續(xù)給老李送了50多萬。老李如實交代了,和姓康的說的嚴絲合縫。不過,每次姓康的給他的回扣,他都上交了單位的財務,有賬可查。人們紛紛議論,老李這家伙,套路太深了……(摘編自《羊城晚報》)1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.小說以李院長的退休生活作為記敘的主要內容,按照時間發(fā)展的順序組織材料,重點寫李院長與康總的交往,脈絡分明。B.小說的語言具有諸多特點,如“搟面杖吹火……一竅不通”等生動、風趣,顯得通俗易懂;“他奶奶的”等充滿濃郁口語特色。C.小說中主人公稱呼從退休前的“李院長”變成了退休后的“老李”很有深意,深刻說明了當今社會的人情淡薄和世態(tài)炎涼。D.“人們紛紛議論,老李這家伙,套路太深了……”小說以此結尾,既照應標題,又從側面反映出了人們對老李的欣賞之情。2.小說中的老李具有怎樣的形象特征?請結合作品簡要分析。3.小說以“套路”為題有什么好處?請簡要分析。3、閱讀下面的文字,完成下面小題?,F實主義精神是傳統(tǒng)戲曲的本質屬性之一,幾乎所有的古代經典戲曲劇目,都擁有現實主義的精神,即真實地表現人物的思想感情,完整地反映人物的性格,客觀地觀照時代特征,辯證地分析社會本質,具有明確的個人主張和社會教育意義。上世紀初,隨著新劇進入并風行中國,傳統(tǒng)戲曲也開始了改革,現實題材被大量采用,諸如革命暴動、婦女解放、時事新聞等。于是寫實與寫意之間不可避免地發(fā)生了碰撞,在藝術上取得成功的戲曲現代戲劇目,為數不多。但是,無論從文學性還是從戲劇性而言,現代戲曲完全可能發(fā)掘、塑造出符合歷史真實的“新”的人物形象。其所倚靠的,有對史料的新發(fā)現、對人性的再挖掘、對時代社會的再分析以及以此為基礎的理性推論和感性想象。上海京劇院的革命現代戲《浴火黎明》以“紅巖”故事為背景和構架,演繹了1949年前后幾位獄中共產黨員的形象。綜觀全劇,戲曲的寫意性與話劇的寫實化相匹配,純熟的音樂和唱腔,流利的身段與造型,觀眾可清晰地感到將高度技藝性與高度政治性相結合的京劇現代戲的底蘊。該劇的第一男主角范文華既不是一個堅定的革命者,也不是徹底的叛徒,他在獄中經歷了一場
“不堅定的革命者——不徹底的叛徒——堅定的革命者”的精神“過山車”。范文華這一人物不僅擔當了全劇矛盾沖突和情節(jié)突轉的動力,更是建構了全劇的多元主題,即“信仰的堅持或放棄”的傳統(tǒng)主題和“信仰的迷失和爭奪”的新主題。飾演范文華的傅希如則藉劇本之力,表現了強烈的精神痛苦和意志迷惘,不少觀眾認為,這位不堅定的共產黨人從惶惑到抉擇的過程,要比眾多純正面和純反面的人物形象更可信,對革命勝利主題的詮釋也就更有力。看來,對于這一經過對歷史的分析、對人性的詮釋而虛構出來的人物形象,當代戲曲現代戲的觀演雙方都有審美的需求?;仡櫺≌f《紅巖》問世后3年間所出現的優(yōu)秀改編或延伸作品,無論英雄、叛徒還是敵人,許多藝術形象都成了后世可復制卻難超越的現實主義的典型,不僅因人物鮮活、藝術精湛,且因彼時的政治經濟社會環(huán)境已經遠去、不能復返?,F實主義的核心任務,是塑造典型環(huán)境中的典型人物,以求最形象、最真實和最深刻地反映人與時代、社會生活的本質。既然要以高度提煉的典型取勝,那么其典型性必為不斷變化和發(fā)展的時代所牽制和限制。這也許就是一些經典現實主義劇作被原封不動地搬到當代舞臺時,頻遭笑場的原因。現實主義創(chuàng)作永遠處于社會變化、時代變遷的危機之中,始終經歷著不斷發(fā)現典型、創(chuàng)造典型的過程。(摘編自胡曉軍《戲曲的現代性及現實主義》)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是A.現實主義精神體現在幾乎所有的古代經典戲曲劇目中,屬傳統(tǒng)戲曲的本質屬性。B.現代戲曲可以通過對歷史的分析、對人性的詮釋等手段創(chuàng)作出“新”人物形象。C.以“紅巖”為背景的《浴火黎明》以高度政治性,建構了關于信仰的多元主題。D.因政治經濟社會環(huán)境已難復返,許多現實主義的藝術形象成為難以逾越的高峰。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.文章中采用了舉例論證的手法,闡述了現代戲曲對現實主義精神的發(fā)揚與傳承。B.文章從角色的重新演繹和觀眾評價兩方面,論證《浴火黎明》的現實主義精神。C.文章指出現實主義的核心任務有兩個方面,并就二者的關系進行了嚴密的論證。D.一些經典現實主義劇作照搬到當代舞臺頻遭笑場,證明典型性受時代性的限制。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是A.新劇風行中國前,傳統(tǒng)戲曲缺乏現實題材和符合歷史真實的“新”的人物形象。B.范文華這個經歷了精神“過山車”的人物形象,符合當代觀演雙方的審美需求。C.《浴火黎明》的現實主義精神體現在其“紅巖”的革命題材、虛構的人物形象。D.作為《紅巖》中的眾多典型人物形象,只能被后世戲劇復制,而不可能被超越。4、閱讀下面的文言文,完成各題。王悅,字眾喜,京兆藍田人也。少有氣干,為州里所稱。太祖初定關、院,悅率募鄉(xiāng)里從軍,屢有戰(zhàn)功。大統(tǒng)四年,東魏將候景攻圍洛陽,太祖赴援。悅又率鄉(xiāng)里千余人,從軍至洛陽。將戰(zhàn)之夕,悅馨其行資,市牛維戰(zhàn)士。及戰(zhàn),悅所部盡力,斬獲居多。十三年,候景據河南來附,仍請兵為援。太祖先遣韋法保帥眾助之。悅言于太祖曰:“候景之于高歡,始則篤鄉(xiāng)黨之情,末乃定君臣之契,位居上將,職重臺司,論其分義,有同魚水。今歡始死,景便離貳,背德于高氏,豈肯盡節(jié)于朝廷。今若益之以勢,援之以兵,恐朝廷貽笑將來也?!碧婕{之,乃遣趙士憲追法保,而景尋叛。十四年,率所部兵從楊忠征隨郡、安陸,并平之。時懸兵深入,悅支度路程,勒其部伍,節(jié)減糧食。及至竟陵,諸軍多有匱乏,悅出原米六百石分給之。太祖聞而嘉焉。又從達奚武征梁漢。軍出,武令悅說其城主楊賢。悅乃貽之書曰:“梁主內虧刑政,外闕藩籬。匹夫攘袂,舉國傾覆。非直下民離心,抑亦上玄所棄。我相公膺千齡之運,創(chuàng)三分之業(yè)。兵車所指,云除霧廓。君兵糧既寡,救援路絕。欲守,則城池無縈帶之險;欲戰(zhàn),則士卒有土崩之勢。以此求安,未見其可。事有變通,今其則也?!辟t于是遂降。悅白武云:“白馬要沖,是必爭之地。今城守寡弱,易可圖也。若蜀兵更至,攻之實難。”武然之,令悅率輕騎七百,徑趣白馬。悅先示其禍福,其將梁深遂以城降。梁武陵王紀果遣將率步騎六千欲先據白馬行次闕城聞已降乃還及梁州平太祖即以悅行刺史事招攜初附民吏安之。保定元年,卒于位。(選自《周書·王悅傳》,有刪改)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.梁武陵王紀果遣將率步騎六千/欲先據白馬行/次闕城/聞已降/乃還/及梁州平/太祖即以悅行刺史事/招攜初附民/吏安之B.梁武陵王紀果遣將率步騎六千/欲先據白馬/行次闕城/聞已降/乃還/及梁州平/太祖即以悅行刺史事/招攜初附民/吏安之C.梁武陵王紀果遣將率步騎六千/欲先據白馬行/次闕城/聞已降/乃還/及梁州平/太祖即以悅行刺史事/招攜初附/民吏安之D.梁武陵王紀果遣將率步騎六千/欲先據白馬/行次闕城/聞已降/乃還/及梁州平/太祖即以悅行刺史事/招攜初附/民吏安之2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.字,本名之外另取的通常和本名意思有某種關聯的稱呼。B.太祖,帝王謚號,多為創(chuàng)基立業(yè)者,常見于開國皇帝。C.臺司,指三公等宰輔大臣,也可以指御史臺主管某事的機構或官員。D.兵車,又稱戰(zhàn)車,是載兵的車輛,用于陸上戰(zhàn)斗。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A.王悅年輕有為,屢立戰(zhàn)功。王悅年少時就有氣量才干,被同鄉(xiāng)人稱道;率領鄉(xiāng)里人跟隨太祖的軍隊,多次立下戰(zhàn)功;轉戰(zhàn)洛陽,用盡隨身財物買??畲龖?zhàn)士,激勵戰(zhàn)士奮勇殺敵。B.王悅頗有眼光,識人精準。侯景投靠朝廷,請求派軍隊作為援助,太祖應允,王悅進言,分析侯景和高歡的關系,認為不宜援助候景,太祖采納建議,之后侯景果然反叛,印證了王悅的判斷。C.王悅節(jié)減糧食,援助友軍。王悅率領軍隊跟隨楊忠征討隨郡、安陸,他孤軍深入,走錯了路,命令部屬減少糧食開支。到了竟陵,將節(jié)約下來的六百石米分給缺少糧食的各路軍隊。D.王悅洞察形勢,勸降有方。王悅出征梁漢,奉命勸降城主楊賢,王悅剖析形勢,指出楊賢面臨絕境,說服楊賢歸降;率領輕騎兵奔赴白馬,陳述利害關系,說服白馬守將梁深投降。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)侯景之于高歡,始則篤鄉(xiāng)黨之情,末乃定君臣之契。(2)今歡始死,景便離貳,背德于高氏,豈肯盡節(jié)于朝廷。5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬,興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽,笑倩旁人為正冠。藍水遠從千澗落,玉山高并兩峰寒。明年此會知誰健?醉把茱萸仔細看。(注)①選自《晉書》,孟嘉是東晉大將軍桓溫的參軍,孟嘉落帽,形容才子的風雅涵脫才思敏捷。1.請結合文本分析頷聯用典的妙處。2.關于尾聯“看”字的理解,楊倫編撰的《杜詩鏡銓》中說“看字即指茱萸,意更微妙”,而顧宸在《杜律注解》中解釋為“手把茱萸,眼看山水”,你覺得哪一個更符合杜甫創(chuàng)作的初衷,為什么?6、(1)士不可以不弘毅,_____________。(《<論語>七則》)(2)何時倚虛幌,_____________。(杜甫《月夜》)(3)了卻君王天下事,_____________。可憐白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯語以寄》(4)蒹葭萋萋,______。所謂伊人,在水之湄。(《詩經·秦風·蒹葭》)(5)是處紅衰翠減,______________。(柳永《八聲甘州》)(6)_____________,卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(7)落木千山天遠大,_____________。(黃庭堅《登快閣》)(8)_____________,迷花倚石忽已暝。(李白《夢游天姥吟留別》)7、微寫作在西班牙舉行的一場自行車賽上,車手伊斯梅爾·埃斯特萬在距離終點只有300米時不幸遭遇爆胎,他只能扛起自行車跑向終點。而此時他身后的競爭對手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對手,慢慢地跟隨其身后。后來,埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅,但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題,按要求作答。不超過150字。①這一消息引發(fā)了你怎樣的思考?請發(fā)表看法。要求:觀點鮮明,言之成理。②請發(fā)揮想象,描寫當時比賽終點的場景。要求:具體、形象,有畫面感。③請以“對手”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。8、當代著名畫家吳冠中說:“今天中國的文盲不多了,但美盲很多”。“美”是一個見仁見智的概念。請以《紅樓夢》為例,從飲食、建筑、詩詞文化等方面,任選一個角度,談談它帶給你的審美感受。不超過150字。9、閱讀線面材料,寫一篇文章。人們對待生活總有不同的觀點和立場,有人相信理越辯越明,可以通過辯論統(tǒng)一認識;也有人認為即使你再有說服力也難以改變對方立場,不如選擇沉默。面對不同觀點立場,我們應該展開辯論還是保持沅默?請寫一篇文章,談談你的思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
參考答案1、1.D2.不好。①糖塔能表現出陳士成希望的高遠、美好?!笆艹钡奶撬钡牡顾?,準確地表現了陳士成希望破滅的心路歷程。②而肥皂泡飄忽,沒有塔的高聳厚重之感,“肥皂泡破滅”是瞬間的,無法表現陳士成希望一次次破滅的過程。3.陳士成十六次參加科舉考試,始終落榜,以致神智昏亂,而周圍沒有一個人過問;陳士成幻想考中后大家來攀親、寒暄,可見現實中人們對他的嘲諷、挖苦;陳士成死后,鄰居不理,親人不認,只好由地保埋了,都反映出“涼薄”的人際關系?!窘馕觥?/p>
1.本題考查欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。小說閱讀的選擇題往往涉及小說內容(寫了什么、為什么這樣寫)和藝術特色(怎樣寫的)兩個方面。內容方面包括對文本有關內容的理解、對故事情節(jié)的分析、對人物性格特點的概括、對主旨的理解等;特色方面主要是解讀藝術手法。具有一定的綜合性??忌プ牲c(內容+藝術特色)去讀文,速解小說選擇題,題干要求選出“下列對小說藝術特點和思想內容的理解與鑒賞,不正確的一項是”,做此題,要著重了解選項的常見錯誤類型和題干中的敏感點,并注意把握二者間的關系。D項,“環(huán)境描寫”理解錯誤,從文句中“移”“蹲”“揎”等詞可以得知,這個文句應是細節(jié)描寫(或動作描寫)。故選D。2.本題主要考查理解文中重要句子的含義的能力。也考查賞析文中句子的能力。賞析句子一般從藝術手法的角度分析,答題時首先指出句子運用的手法,再結合句子解釋為什么是這種手法,最后結合具體內容分析運用該手法有什么表達效果。如隱喻、擬人、象征等,使抽象的概念變得形象,直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度,考生應當學會剝離藝術手法,還原本意,領會其所表之情,所達之意,把它作為理解句子含意的切入點。具體而言,先審清題干要求,題干“《白光》節(jié)選中的畫線句子,用‘糖塔倒塌’來比喻陳士成希望破滅。如果把糖塔倒塌換成‘肥皂泡破滅’好不好?請說明理由”,做此題,需要明確觀點,結合語境分析理由;后結合文本分析?!跋袷艹钡奶撬话?,剎時倒塌,只剩下一堆碎片”一句運用比喻修辭,“糖塔”能表現出陳士成“希望”的高遠、美好,真切地體現了陳士成科舉落榜希望落空后的心理狀態(tài)?!八钡牡顾且粋€慢慢的過程,“肥皂泡破滅”,是一個瞬間的動作,無法形象生動寫出陳士成希望一次次破滅的過程。3.此題考查概括文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。此題表面看似是一個“含義題”,其實是一個“主旨題”。所以說本題實質是考概括作品主題的能力,要求學生能夠對文本進行分析,根據文章的寫作脈絡和材料,弄清作者是如何駕馭材料來表現云的特征的。作答時解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“請結合選文《白光》,對‘苦人的涼薄’加以解說”,題干已經提示“這里的‘涼薄’指人際關系的冷漠”,結合文本分析概括。結合“他屈指想,十一,十三回,連今年是十六回,竟沒有一個考官懂得文章,有眼無珠,也是可憐的事,便不由嘻嘻的失了笑”“連一群雞也正在笑他,便禁不住心頭突突的狂跳”“他剛到自己的房門口,七個學童便一齊放開喉嚨讀書?!厝チT。’他遲疑了片時,這才悲慘的說。他們一溜煙跑走了”等分析,陳士成十六次參加科舉考試,始終落榜。因落榜產生白光的幻覺。陳士成總感覺周圍一切,甚至連他所教的學童都看不起他。受科舉制度的毒害,是科舉制度的犧牲品和殉葬品。結合“第二天,有人在萬流湖里看見一具浮尸。那是一具男尸,五十多歲,渾身也沒有什么衣褲?;蛘哒f這就是陳士成。但鄰居懶得去看,也并無尸親認領,于是便由地保埋了”及文中“這回又完了!”這個句子分析,增強了陳士成失望心理的效果,他生活在一個孤寂、冷漠的環(huán)境中,為下文他出現幻覺并發(fā)瘋埋下伏筆。內心極度苦悶,然而又無處宣泄,最終精神崩潰。小說以“白光”隱喻封建科舉制度的功名利祿,而陳士成連考16次未中,并最終因追求這種功名利祿而死,從而以其為題揭露了封建科舉制度吃人的罪惡本質,彰顯了小說的主題。2、1.C2.①熱愛工作,業(yè)務精湛。②堅持原則,心態(tài)坦然。如“老李當領導多年,極有城府,嘴比貼著封條還嚴實”,從來不跟老婆說單位的事情;在康總面前“吃了個軟釘子”后,他決定“在家侍花弄草、含飴弄孫”。③廉潔奉公,清廉正直(或精明世故)。如對康總拿來的“意思”,老李先是不收;收下后,他上交了單位的財務。3.①標題飽含懸念,顯得別致、新穎,容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。②概括了主要情節(jié)??悼偯看沃袠撕筚V賂老李,是“套路”;老李把回扣上交財務也是“套路”。③突出了形象,揭示了主題。商業(yè)上的“套路”反映了當今社會的一些陰暗面,而老李的“套路”則顯示了他的清廉正直、光明磊落(或精明世故)?!窘馕觥?.本題考查學生對作品思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握,然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的語段,將題目材料信息帶入選文比對理解分析。C項,“老李”是作者對主人公的稱謂,稱呼從退休前的“李院長”變成了退休后的“老李”,以此來說明“當今社會的人情淡薄和世態(tài)炎涼”,有牽強附會之嫌。故選C。2.本題考查概括人物形象的能力。概括人物形象,首先應總體把握文本內容,根據人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格;其次,找出文中作者的議論句,或者作品中其他人物對人物評價的語句,來評判人物性格;第三,通過事件綜合起來總結人物的形象特點。①依據文中“他忙慣了,閑著沒事干憋得慌”以及“從村赤腳醫(yī)生干到市級醫(yī)院的院長,業(yè)務水平沒的說”,可知老李熱愛工作,業(yè)務精湛。②依據“老李當領導多年,極有城府,嘴比貼著封條還嚴實”,可知老李做事堅持原則;在康總面前“吃了個軟釘子”后,他決定“在家侍花弄草、含飴弄孫”,表明老李是一個心態(tài)坦然的人。③依據“每次姓康的給他的回扣,他都上交了單位的財務,有賬可查”,可知老李廉潔奉公,清廉正直(或精明世故)。3.本題考查文章標題的作用。題目常見的作用有:點明時間地點,創(chuàng)設故事背景,渲染環(huán)境氛圍;設置懸念;貫穿始終的線索;突出人物的形象或者性格;推動(暗示)情節(jié)發(fā)展;突出主題;吸引讀者等。①從效果上看,標題“套路”飽含懸念,會讓人們思考什么是套路,使用了什么套路等問題,所以題目顯得別致、新穎,容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。②從情節(jié)結構上看,小說以退休后的老李想找一份工作為由,引出康總進行賄賂的情節(jié);但是小說結尾寫老李兩袖清風,把回扣上交財務。所以,小說用兩種“套路”概括了主要情節(jié)。③從人物形象和主題上看,突出了形象,揭示了主題。社會上的“康總”不乏存在,他們在商業(yè)上的“套路”反映了當今社會的一些陰暗面,而老李能夠面對康總的套路,使出自己的“套路”,這顯示了他清廉正直、光明磊落(或精明世故)的形象,也突出了小說打擊不正之風的主旨。3、1.C2.C3.B【解析】1.本題考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此題,考生要首先瀏覽選項,然后到文中辨明檢索區(qū)間,找到與選項相關的語句,進行比較辨析。聯系上下文體會時,要死摳字眼,尋找細微的差別。C項,強加因果。依據第三段“范文華這一人物不僅……,更是建構了全劇的多元主題”可知,“建構了全劇關于信仰的傳統(tǒng)主題與多元主題”的不是“高度政治性”,而是對范文華多面性格、內心矛盾掙扎的形象的塑造。故選C。2.本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意:第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關系,一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據,分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項,“就二者的關系進行了嚴密的論證”錯誤,原文無據,文章沒有論證現實主義的核心任務兩方面的關系。故選C。3.本題考查理解并分析文中觀點態(tài)度的能力。答題時注意仔細閱讀文章,找準有效答題區(qū)間,然后認真比對選項和原文在觀點態(tài)度上是否有細微差別,是否有強加因果、條件不充分、無中生有、時空錯位等問題。A項,“傳統(tǒng)戲曲缺乏現實題材和符合歷史真實的‘新’的人物形象”錯誤,依據第一段,“現實主義精神是傳統(tǒng)戲曲的本質屬性之一,幾乎所有的古代經典戲曲劇目,都擁有現實主義的精神,……客觀地觀照時代特征”可知,A項推斷絕對;C項,“虛構的人物形象”有誤,依據第三段“這位不堅定的共產黨人從惶惑到抉擇的過程,要比眾多純正面和純反面的人物形象更可信,對革命勝利主題的詮釋也就更有力”可知,《浴火黎明》的現實主義精神體現在人物的“可信”;D項,“而不可能被超越”錯誤,依據第四段“現代戲曲完全可能發(fā)掘、塑造出符合歷史真實的‘新’的人物形象”可知,文中說“難超越”,并不是說不可能超越。故選B【點睛】解答論點論據論證的試題,首要的就是整體閱讀,把握中心論點或論題,找出文中所用論據,分析論證方法,明辨論據與論點之間的關系,不僅要明辨中心論點與論據之間的關系,更要明辨各個分論點與論據之間的關系,最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱:以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴,等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區(qū)間,然后再進行判斷。4、1.D2.B3.C4.(1)侯景對于高歡,開始時就有深厚的同鄉(xiāng)之情,最后又確定了君王和臣子之間的意氣相合。(2)如今高歡剛剛死去,侯景就離心懷有異志,對高氏背叛恩德,難道肯對朝廷盡節(jié)嗎?【解析】
1.本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié),常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“梁武陵王蕭紀果然派遣將領率領六千步兵騎兵,想要先占據白馬。行軍到闕城,聽說白馬守將已經投降,就回去了。等到梁州被平定,太祖立即任命王悅代理刺史之事。王悅招撫剛剛歸附的人,百姓官員都很安定。”“行次闕城”“行次”,詞組,行旅到達,之間不斷開,排除AC;“民吏安之”“民吏”,并列成分,之間不斷開,排除AB。故選D。2.此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點,不糾纏于細枝末節(jié),注意構建完整的知識網絡和體系,建立知識樹,同時加強積累,注重歸納,分類記憶。B項,“太祖,帝王謚號”錯誤,應是廟號,“祖”“宗”都是廟號。故選B。3.本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目,首先要通讀全文,粗知大意,了解人物的作為,概括人物形象;其次對選項中的句子進行觀察,在原文中找出相關的句子,看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題,在此基礎上判斷正誤。C項,“王悅率領軍隊跟隨楊忠征討隨郡、安陸,他孤軍深入,走錯了路”錯誤,原文中“支度路程”是計算路程的意思。故選C。4.此題考查學生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點,命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點,如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點;第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調、補、變);第四:認真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題,(1)中“篤”,深厚;“鄉(xiāng)黨之情”,同鄉(xiāng)之情;“契”,契合。(2)中“始”,剛剛;“貳”,懷有異志;“豈”,難道?!军c睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟:在考試過程中,不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應遵循三個步驟:第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;第二步:細讀題目,認真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據題干得要求,結合各選項的具體內容,一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運用課內所學的知識(實詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現的偏差,是一步深入和復核的過程。參考譯文:王悅,字眾喜,是京兆藍田人。年少就有氣量才干,被同鄉(xiāng)人稱贊。太祖剛剛平定關中和隴地,王悅就率領招募的同鄉(xiāng)隨軍出征,多次建立戰(zhàn)功。大統(tǒng)四年,東魏將領候景圍攻洛陽,太祖前去救援。王悅又率領同鄉(xiāng)一千多人,跟隨軍隊到達洛陽。將要開戰(zhàn)的前夕,王悅花光了自己出門所帶的錢財,買牛來款待士兵。等到開戰(zhàn)時,王悅所統(tǒng)率的部隊全力作戰(zhàn),斬殺俘獲的敵人占多數。大統(tǒng)十三年,侯景占據河南前來歸附,仍請派軍隊作為援助。太祖先派造韋法保率領軍隊援助他。王悅向太祖進言說:“候景對于高歡,開始時就有深厚的同鄉(xiāng)之情,最后又確定了君王和臣子之間的意氣相合。官位居于上將,職位重在臺司,論及他們的情義,就如同魚和水一樣。如今高歡剛剛死去,侯景就離心懷有異志,對高氏背叛恩德,難道肯對朝廷盡節(jié)嗎?現今如果增加他的勢力,用軍隊去援助他,恐怕朝廷也會被后來的人笑話?!碧娌杉{了王悅的建議,于是派遣趙士憲追回韋法保,果然候景不久就叛亂了。大統(tǒng)十四年,王悅率領部下跟隨楊忠征討隨郡、安陸,一起平定了兩地。當時孤軍深入,王悅計算路程,約束自己的部屬,節(jié)約減少糧食。等到了竟陵,眾多軍隊缺少糧食,王悅拿出儲藏的六百石米分發(fā)給他們。太祖聽說后嘉獎王悅。王悅又跟隨達奚武征討梁漢。軍隊出發(fā)時,達奚武命令王悅勸降城主楊賢。王悅于是送書信給楊賢說:“梁主國內缺乏刑法和政令,外面又缺少守衛(wèi)。老百姓若奮起,整個國家就會傾覆。不僅是百姓離心離德,也是被上天拋棄。我主公秉承千年氣運,創(chuàng)下天下三分的基業(yè)。兵車指向的地方,云開霧散。您軍糧已經很少,救援的道路又被斷絕。想要防守,城池沒有垣環(huán)水抱的險阻;想要作戰(zhàn),士兵又有土崩瓦解的態(tài)勢。憑借這些祈求安全,不見得是可行的。事情有變通,如今就是效法的時候了?!睏钯t于是投降。王悅察告達奚武說:“白馬處于交通緊要之處,是兵家必爭的地方。如今城池守衛(wèi)兵少力弱,容易圖謀。如果蜀國軍隊又前來,想再攻打他們實在艱難。”達奚武認同這個觀點,命令王悅率領七百輕騎兵,直接奔赴白馬。王悅先向他們指出災禍和幸福的關系,白馬守將梁深于是獻城投降。梁武陵王蕭紀果然派遣將領率領六千步兵騎兵,想要先占據白馬。行軍到闕城,聽說白馬守將已經投降,就回去了。等到梁州被平定,太祖立即任命王悅代理刺史之事。王悅招撫剛剛歸附的人,百姓官員都很安定。保定元年,在職位上去世。5、1.①孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài),而杜甫此時已經年邁,怕帽子一落,顯露出自己的蕭蕭短發(fā),杜甫以此為羞,所以風吹帽子時,笑著請旁人幫他正一正;②此聯借用典故卻又反用其意;③傳神寫出杜甫強顏歡笑,骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。2.楊倫注解更符合杜甫創(chuàng)作的初衷。⑴本詩題為“九日藍田崔氏莊”,“茱萸”暗合標題;⑵古人楊倫注解更符合杜甫創(chuàng)作的初衷。認為茱萸可祛病驅邪,看茱萸與“明年知誰健”相呼應;⑶透過茱萸更能夠體現出杜甫悲秋之情?!窘馕觥?.此題綜合考核賞析詩歌的形象、語言、表達技巧的能力,重點考核綜合賞析詩句,注意從遣詞造句、藝術手法的運用,以及情感的抒發(fā)的角度分析。本詩頷聯“羞將短發(fā)還吹帽,笑倩旁人為正冠”,用“孟嘉落帽”的典故,把詩人內心悲涼而又強顏歡笑的心境淋漓盡致地表達了出來。人老了,怕帽一落,顯露出他的蕭蕭短發(fā),作者以此為“羞”,所以風吹帽子時,笑著請旁人幫他正一正。然而孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài),而杜甫此時心境不同,他怕落帽,反讓人正冠,顯出別是一番滋味。說是“笑倩”,實是強顏歡笑,骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。2.本題考查學生的煉字能力。解題的基本思路:(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象;(3)點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感,或有怎樣的表達效果(點出表現手法)。詩歌尾聯“明年此會知誰健?醉把茱萸仔細看。”當詩人抬頭仰望秋山秋水,如此壯觀,低頭再一想,山水無恙,人事難料,他自己已這樣衰老,不能生活得長久。所以他趁著幾分醉意,手把著茱萸仔細端詳:“茱萸呀茱萸,明年此際,還有幾人健在,佩帶著你再來聚會呢?”上句一個問句,表現出詩人沉重的心情和深廣的憂傷,含有無限悲天憫人之意。下句用一“醉”字,妙絕。若用“手把”,則嫌笨拙,而“醉”字卻將全篇精神收攏,鮮明地刻畫出詩人此時的情態(tài):雖已醉眼蒙眬,卻仍盯住手中茱萸細看,不置一言,卻勝過萬語千言。由此分析可知,楊倫注解更符合杜甫創(chuàng)作的初衷?!军c睛】鑒賞詩歌表達技巧題,要遵循以下答題步驟:①明確說出運用的手法是什么?(托物言志、用典、動靜結合、虛實結合、借古諷今、抑揚、想象、聯想、渲染、象征等);②結合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(找到能體現該手法的關鍵詩句,并進行描述性說明);③分析運用的效果(此手法表達了詩人怎樣的感情,或刻畫了什么形象,或表現了什么主旨)。詩歌賞析:此為杜甫七律中的代表作。此詩首聯就用對仗,詩句宛轉自如?!袄先ケ飶娮詫?,興來今日盡君歡?!薄袄先ァ蓖nD,為一層,“悲秋”停頓,為一層,“強自寬”又停頓,又為一層;“興來”停頓,為一層,“今日”停頓,為一層,“盡君歡”又停頓,又為一層。詩意層層變化,錯落有致。頷聯用“孟嘉落帽”的典故,把詩人內心悲涼而又強顏歡笑的心境淋漓盡致地表達了出來?!靶邔⒍贪l(fā)還吹帽,笑倩旁人為正冠。”人老了,怕帽一落,顯露出他的蕭蕭短發(fā),作者以此為“羞”,所以風吹帽子時,笑著請旁人幫他正一正。這里用“孟嘉落帽”的典故。王隱《晉書》:“孟嘉為桓溫參軍,九日游龍山,風至,吹嘉帽落,溫命孫盛為文嘲之?!倍鸥υ诼矢畢④?,此處以孟嘉自比,合乎身份。然而孟嘉落帽顯出名士風流蘊藉之態(tài),而杜甫此時心境不同,他怕落帽,反讓人正冠,顯出別是一番滋味。說是“笑倩”,實是強顏歡笑,骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。這一聯用典入化,傳神地寫出杜甫那幾分醉態(tài)。宋代楊萬里說:“孟嘉以落帽為風流,此以不落帽為風流,翻盡古人公案,最為妙法?!保ā墩\齋詩話》)頸聯更是不同凡響,筆力挺峻。“藍水遠從千澗落,玉山高并兩峰寒?!卑凑找话銓懛?,頸聯多半是順承前二聯而下,那此詩就仍應寫嘆老悲秋。詩人卻猛然推開一層,筆勢陡起,以壯語喚起一篇精神。這兩句描山繪水,氣象崢嶸。藍水遠來,千澗奔瀉,玉山高聳,兩峰并峙。山高水險,令詩人只能仰視,讓他感到振奮。用“藍水”、“玉山”相對,色澤淡雅;用“遠”、“高”拉出開闊的空間;用“落”、“寒”稍事點染,既標出深秋的時令,又令讀者有高危蕭瑟之感。詩句豪壯中帶幾分悲涼,雄杰挺峻,筆力拔山。尾聯看似平淡,實則飽含深意?!懊髂甏藭l?。孔戆衍镙亲屑毧?。”當詩人抬頭仰望秋山秋水,如此壯觀,低頭再一想,山水無恙,人事難料,他自己已這樣衰老,不能生活得長久。所以他趁著幾分醉意,手把著茱萸仔細端詳:“茱萸呀茱萸,明年此際,還有幾人健在,佩帶著你再來聚會呢?”上句一個問句,表現出詩人沉重的心情和深廣的憂傷,含有無限悲天憫人之意。下句用一“醉”字,妙絕。若用“手把”,則嫌笨拙,而“醉”字卻將全篇精神收攏,鮮明地刻畫出詩人此時的情態(tài):雖已醉眼蒙眬,卻仍盯住手中茱萸細看,不置一言,卻勝過萬語千言。這首詩跌宕騰挪,酣暢淋漓,前人評價說:“字字亮,筆筆高?!保ā蹲x杜心解》)詩人滿腹憂情,卻以壯語寫出,詩句顯得慷慨曠放,凄楚悲涼。6、任重而道遠雙照淚痕干贏得生前身后名白露未晞苒苒物華休何當共剪西窗燭澄江一道月分明千巖萬轉路不定【解析】
本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學生應借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“痕”“贏”“晞”“苒”“澄”學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、比賽不僅比技能,更是道德、胸懷、風度的一種展示,只懂得比拼而不懂得尊重,只懂得利用規(guī)則而不懂得展示風度,比賽就有可能在不經意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對手、展示風度,并非標準的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學到,更多時候,對比賽對手的尊重,對體育風度的展示,要靠日積月累來提升自己的素質。【解析】
本題考查學生微寫作的能力,微寫作實際上是語言的應用能力,這類題首先要審清題干,根據題干的要求來寫,微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說,微寫作是語言綜合運用題。表達方式看,我們可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題,選擇第一題解答。材料是一則事件,事件的基本信息是“自行車手終點前爆胎步行對手剎車拒絕超越”。具體分析整個事件有幾層推進:第一層是自行車手埃斯特萬終點前爆胎步行;第二層是競爭對手納瓦羅拒絕超越,剎車慢行,跟隨其后;第三層是爆胎的埃斯特萬獲得銅牌,而納瓦羅未獲獎牌;第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬贈予的獎牌,并表示超越一個爆胎的對手取勝是不道德的??忌梢試@參賽者的胸襟、氣度、風度、道德等角度發(fā)表看法。首先指出,比賽不僅是能力的較量,更是道德的展示,接著講道理論述,也可以正反對比論證,最后提出應該正確的做法,需要日積月累來提升自身的素質。【點睛】議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文,照應開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。應用類:此類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、《紅樓夢》可以說是中國古代文化的詩詞寶庫,歷來研究紅樓夢詩詞的人也很多。首先紅樓中的很多詩詞直接反映了當時的社會政治,經濟,文化的等各種情況:其次這些詩詞的藝術水準都極高,基本達到了對詩詞的基本要求。再者,里面的回文詩直接揭示了人物的變化,情節(jié)的發(fā)展。就拿林黛玉來說,我覺得當今社會正是缺少她這樣的讓人,以前讀的時候很不理解她,覺得她很小氣,甚至有點過敏。但隨著社會經歷和專業(yè)的積淀,覺得他才是那種思想單純,善良的女子,小小年紀何必都想薛寶釵那樣。當然也不是說每個人都像她那樣,但最起碼我們還需要一點自己的本色和單純。【解析】
本題考查學生微寫作的能力,也是考查學生語言表達的能力。解答微寫作,關鍵在于如下幾點:一是注意審題,有幾問,有無修辭、句式、字數、表達方式等方面的要求;二是注意語言要簡潔,觀點要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結構完整,運用如下的結構方式,如前后照應式、篇末點題式、總分總式等;四是注意表達方式的運用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達方式為主,同時兼用其他表達方式;五是注意時空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯想;六是主題要觀點成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識;七是寫作要有創(chuàng)新意識,體現個性特點。就本題來說,題干要求“以《紅樓夢》為例,從飲食、建筑、詩詞文化等方面,任選一個角度,談談它帶給你的審美感受。不超過150字”,考生可以從“飲食、建筑、詩詞文化”等方面選擇一個角度,結合《紅樓夢》中的內容分析這些給人帶來的“美”的感受。如“飲食”,以《林黛玉進賈府》為例,賈母地位至高無上。賈府的晨昏定省、人情往來、大宴小宴、飲酒賞花、看戲打牌,都得圍繞著這位“老祖宗”進行,林黛玉這一頓飯,吃出了宗法家庭的規(guī)矩;如“建筑”,《紅樓夢》中的建筑與封建社會的秩序如出一轍:君臣、父子、夫妻涇渭分明,相互之間絕對不能逾越,例如林黛玉是史太君的外孫女,是老祖宗的心頭肉,但是她初次進賈府,也不能走正門,只能從西角門而進;王熙鳳到賈母房里去看黛玉,也只能是從后房進來。“角門”“后房”這些建筑稱謂不同,象征的意義也各異,門的名稱、方向,房子的位置,這些都是封建時代等級秩序的象征,可以說展現出秩序之美。考生可以從中選取一個角度分析。9、例文:理越辯越明生活中總是充滿“不同”之間的碰撞。孟子就曾說過:“物之不齊,物之情也?!庇腥苏J為,展開辯論才能走向統(tǒng)一;也有人認為改變艱難,不如在沉默中存異。但我認為,在交鋒的火花中才會迸出真理,面對不同觀點立場,我們應展開辯論,理越辯越明。古希臘哲學家蘇格拉底一定也堅守著“理越辯越明”的觀點。為了尋求真理,他常常在集市中、在大街上攔住行人,向他們發(fā)問并要求回答。對待學生,他依舊以問引導,在“問”中引發(fā)思考,在“辯”中深化思考。在辯論中,我們的目光不囿于自己的觀點,而是放開眼界,向對立面中尋找正誤。在不斷向外探索的過程中同時向內審視,辯論強迫我們看見對方優(yōu)點的同時看見自己的缺點。如此,我們才能更加完善自己的認知,去粗取精,吐故納新。誠然,人都有“先入為主”的陋習,心理學家們在調查后也發(fā)現:人們往往只愿意從外界中接收與自己相同的觀點,對于不和之聲則直接屏蔽。更有許多人頑固自我,改變他們的立場難如登天。但這并非放棄辯論的原因。冥頑不靈者、按圖索驥者畢竟只是少數。盡管改變是艱難的,自我封閉而拒絕改變之人卻著實只是少數。因少數人而否定整體,因辯論失敗便索性放棄辯論不免過于悲觀,也過于輕言放棄了
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