2024年度部編版《長相思》公開課經(jīng)典課件

部編版《長相思》公開課經(jīng)典課件12024/3/24目錄課程介紹與背景文本解讀與賞析知識拓展與延伸教學(xué)方法與手段探討學(xué)生活動設(shè)計與實施課程總結(jié)與反思22024/3/2401課程介紹與背景32024/3/24《長相思》是清朝詩人納蘭性德的一首詞，被譽為代表其藝術(shù)成就的經(jīng)典之作。納蘭性德，字容若，號楞伽山人，是清朝初期的著名詩人，其詩詞作品以情感真摯、意境深遠(yuǎn)而著稱?！堕L相思》以描寫相思之情為主題，通過生動的意象和細(xì)膩的情感表達(dá)，展現(xiàn)了詩人對逝去美好時光的深深眷戀?！堕L相思》簡介及作者背景42024/3/24教材選文經(jīng)典，注重文質(zhì)兼美，體現(xiàn)時代性和典范性。要求教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作品內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。部編版教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，強調(diào)對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。部編版教材特點與要求52024/3/24010204公開課目標(biāo)與意義通過公開課的形式，展示《長相思》這首經(jīng)典詞作的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品主題和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。0362024/3/2402文本解讀與賞析72024/3/24上闋寫景，下闋抒情，段落分明，過渡自然。文本結(jié)構(gòu)表達(dá)了詞人對故鄉(xiāng)的深深思念之情。主題思想文本結(jié)構(gòu)梳理與主題思想闡述82024/3/24“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！薄ⅰ帮L(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！蓖ㄟ^描繪自然景象和旅途的艱辛，表達(dá)了詞人內(nèi)心的孤獨和對故鄉(xiāng)的深切思念。關(guān)鍵語句解讀及情感表達(dá)分析情感表達(dá)關(guān)鍵語句92024/3/24“山一程，水一程”運用比喻手法，形象地描繪了旅途的遙遠(yuǎn)和艱辛。比喻“風(fēng)一更，雪一更”運用擬人手法，將自然元素人格化，增強了詞的藝術(shù)感染力。擬人藝術(shù)手法鑒賞：比喻、擬人等運用102024/3/2403知識拓展與延伸112024/3/24

相關(guān)歷史文化知識鏈接古代詩詞中的相思主題探討《長相思》在古代詩詞中的地位和影響，以及相思主題在古代詩詞中的普遍性和特殊性。詞牌名與曲調(diào)介紹《長相思》的詞牌名來源和曲調(diào)特點，以及不同詞人對這一詞牌的演繹和傳承。納蘭性德與康熙朝文化概述納蘭性德的生平和文學(xué)成就，以及康熙朝的文化背景和時代特色，幫助學(xué)生更好地理解作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。122024/3/24推薦李清照的《一剪梅》作為比較閱讀作品，引導(dǎo)學(xué)生比較兩首詞在主題、情感和藝術(shù)手法上的異同。李清照《一剪梅》介紹柳永的《雨霖鈴》一詞，與《長相思》進(jìn)行比較，分析兩首詞在表達(dá)相思之情時的不同風(fēng)格和技巧。柳永《雨霖鈴》推薦白居易的《長恨歌》作為拓展閱讀作品，讓學(xué)生了解古代敘事詩中關(guān)于愛情和相思的經(jīng)典呈現(xiàn)。白居易《長恨歌》類似文學(xué)作品推薦及比較閱讀132024/3/24結(jié)合音樂知識，分析《長相思》一詞的韻律特點和美感體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞與音樂的內(nèi)在聯(lián)系。音樂與詩詞的韻律美從美術(shù)角度解讀《長相思》中的相思意象，如“山一程，水一程”所表現(xiàn)的畫面感和意境美，幫助學(xué)生更直觀地理解作品的藝術(shù)魅力。美術(shù)中的相思意象介紹《長相思》一詞的影視改編作品和相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考不同藝術(shù)形式對同一文學(xué)作品的詮釋和再創(chuàng)作。影視改編與再創(chuàng)作跨學(xué)科知識融合：音樂、美術(shù)等角度切入142024/3/2404教學(xué)方法與手段探討152024/3/24角色扮演讓學(xué)生扮演《長相思》中的主人公或相關(guān)人物，通過表演、對話等形式，深入體會人物情感和內(nèi)心世界。情景模擬通過模擬古代生活場景，讓學(xué)生身臨其境地感受《長相思》中描繪的情境，加深對詩詞意境的理解。創(chuàng)新性課堂布置將教室布置成與《長相思》主題相關(guān)的場景，營造濃郁的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新性教學(xué)方式展示：情景模擬、角色扮演等162024/3/2403多媒體教學(xué)軟件利用專業(yè)的語文教學(xué)軟件，提供豐富的互動練習(xí)和測試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。01PPT演示制作精美的PPT課件，展示《長相思》的背景、作者簡介、詩詞賞析等內(nèi)容，輔助教師進(jìn)行課堂講解。02視頻資料播放與《長相思》相關(guān)的歷史、文化視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的背景和內(nèi)涵。多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用：PPT、視頻等172024/3/24123組織學(xué)生分組討論《長相思》的主題、情感、藝術(shù)手法等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，促進(jìn)課堂交流。小組討論設(shè)置與《長相思》相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。提問環(huán)節(jié)邀請學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果，如詩詞朗誦、創(chuàng)作分享等，增強學(xué)生的自信心和展示能力。學(xué)生展示互動式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計：小組討論、提問環(huán)節(jié)等182024/3/2405學(xué)生活動設(shè)計與實施192024/3/24布置任務(wù)要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)《長相思》文本，了解作者、創(chuàng)作背景及基本情節(jié)。檢查方式通過課堂小測或提問方式，檢查學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。課前預(yù)習(xí)任務(wù)布置及完成情況檢查202024/3/24組織學(xué)生分組進(jìn)行朗誦比賽，每組選派代表上臺朗誦《長相思》選段，評選出最佳朗誦者。朗誦比賽創(chuàng)意寫作角色扮演引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《長相思》的主題和情感，進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，如擴寫、改寫或續(xù)寫故事等。邀請學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演《長相思》中的人物，通過表演形式呈現(xiàn)故事情節(jié)。030201課中參與式活動安排：朗誦比賽、創(chuàng)意寫作等212024/3/24要求學(xué)生撰寫《長相思》讀后感，分享自己的閱讀體驗和感悟。讀后感鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試?yán)m(xù)寫《長相思》的故事情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)意寫作能力。續(xù)寫故事引導(dǎo)學(xué)生將《長相思》與其他相似主題的作品進(jìn)行對比分析，提高文學(xué)鑒賞能力。對比分析課后拓展性作業(yè)設(shè)計：讀后感、續(xù)寫故事等222024/3/2406課程總結(jié)與反思232024/3/24學(xué)生參與度提高通過多樣化的教學(xué)方式，如朗誦、討論、分析等，有效提高了學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂氛圍良好公開課過程中，師生互動頻繁，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氛圍熱烈而和諧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過本次公開課，學(xué)生成功掌握了《長相思》一詩的背景、意境、情感及藝術(shù)手法，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次公開課成果回顧242024/3/24教學(xué)方法有待改進(jìn)盡管本次公開課采用了多種教學(xué)方法，但在針對不同學(xué)生群體的差異化教學(xué)方面仍有不足。課堂時間分配不夠合理在公開課過程中，部分環(huán)節(jié)的課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱盡管大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而難以深入理解詩歌內(nèi)涵。存在問題和不足分析252024/3/24加強學(xué)生基礎(chǔ)培養(yǎng)01針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以在課前或課后提供輔導(dǎo)資料，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。改進(jìn)教學(xué)方法02針對不同學(xué)生群體，可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，如小組