新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中質(zhì)量檢測試卷3(及答案)

新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中質(zhì)量檢測試卷3（及答案）

時間：60分鐘滿分：10。分

學(xué)校：姓名：班級：考號：

一、填空題（每空2分，共20分）

1.聲音是由物體產(chǎn)生的。

2.是身體氣體交換的中轉(zhuǎn)站Zo

3.人體的生命活動需要多種的支持，人體的營養(yǎng)是從中得到的j。

4.消化器官可以將轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的和這一過程

叫作消化。

5.體、體和氣體都能發(fā)出聲音。

6.敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在，

二、判斷題（每題2分，共12分）

1.所有動物都是由喉嚨發(fā)出聲音的。（）

2.在“平衡膳食寶塔”中，油脂類食物占據(jù)塔尖的位置，所以我們要多吃油脂類的食物。（）

3.通常肺活量越小的人在運動過程中每分鐘的呼吸次數(shù)會越多。（）

4.小腸是食物最主要的消化場所，大腸是營養(yǎng)物質(zhì)最主要的吸收場所。（）

5.氧氣和二氧化碳對生命具有重要的意義。（）

6.食物在口腔中被消化成食糜。

三、單項選題（每空2分，共2°分）

1.下列器官不參與呼吸的是Z（）0

A.肺部B肩C.氣管

2.魚用（）呼吸。

A.鯉部B.嘴部C.鱗片

3.耳廓的作用是）（

4/4

A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動B，將聽覺信號傳遞到大腦c.收集聲音

4.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（

A.更快B.更慢C.不能傳播

5.釣魚時，河岸上的腳步聲會把水中的魚嚇跑，說明（

A.聲音可以在固體和液體中傳播B.聲音是由物體振動產(chǎn)生的

C.聲音的強弱可以控制

6,F列關(guān)于聲音的說法，正確的是（

A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動

C.凡是聲音都能看見

7.（）不是人體消化器官。

A.口腔B.大腸C.心臟

8.在安靜狀態(tài)下，每位同學(xué)一分鐘的呼吸次數(shù)是

A.一模一樣的B.有一些差別C?有很大差別

9.用鼻呼吸比用嘴呼吸要好，主要原因是

A.鼻腔中有嗅細(xì)胞，容易辨別空氣的好壞B.口腔中有舌頭阻擋，不通暢

C.鼻腔中鼻毛和粘膜可使吸人的空氣變得濕潤、溫暖和清潔

10.食物的消化是從（）開始的。

A.口腔C.小腸

四、連線題：把運動物體及其運動方式連接起來Q0分）

油脂類脂肪

奶類和奶制品糖類

食鹽蛋白質(zhì)

蔬菜、水果類無機鹽

谷類維生素

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五、實驗探究（2°分）

L探究鋼尺發(fā)聲強弱與振動幅度的關(guān)系。

用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊約20厘米。保持鋼尺伸出桌邊的長

度不變，用不同的力撥動，聽聲音的不同和觀察鋼尺振動的幅度的大小。

實驗記錄表

伸出桌面長用力大小振動幅度發(fā)出聲音

度

20厘米輕輕

20厘米用力

實驗發(fā)現(xiàn):

用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度，發(fā)出的聲音；輕輕撥動鋼

尺，鋼尺振動的幅度發(fā)出的聲音弱，說明：：（5分）

2.實驗探究

小明和小強兩個人各拿了一個肺活量測試袋，分別往測試袋里用力吹氣。

（1）他們這是在研究大小的實驗。

（2）小明的測量袋鼓起后的數(shù)值是1000亳升，小強的測量袋鼓起后的數(shù)值是1200亳升。

的肺活量大一些。

六、看圖回答（18分）

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3右圖是演示呼吸運動的模型圖，根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱（12分）：

*TA小

A.B.

C.D.

（2）當(dāng)用手往上頂橡皮膜D時，小氣球變癟表示

過程，拉下橡皮膜D時，，小氣球鼓起表示.過程。（6分）

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參考答案

一、填空

1.振動2.肺3.營養(yǎng)食物4.食物養(yǎng)料能量5.固液6.振動

二、判斷題

1.X2..X3,V4.X5.V6.X

三、單項選題

1.B2.A3.C4.C5.A6.A7.C8.B9.C10.A

四、連線題

油脂類脂肪

奶類和奶制品糖類

食鹽蛋白質(zhì)

蔬菜、水果類無機鹽

谷類/