三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1 時間的計算（3）-人教版

/教案標(biāo)題：三年級上冊數(shù)學(xué)教案-1時間的計算（3）-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生會用普通計時法表示24時計時法；會進(jìn)行普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)化；能夠解決生活中的實際問題。2.過程與方法：通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點1.普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化。2.解決實際問題。三、教學(xué)難點1.普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法。2.區(qū)分上午的時刻與下午的時刻。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。2.探究新知（1）學(xué)習(xí)普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化-出示普通計時法和24時計時法的對照表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。-分組討論，讓學(xué)生嘗試總結(jié)兩種計時法的相互轉(zhuǎn)化方法。-邀請幾名學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并給出正確答案。（2）區(qū)分上午的時刻與下午的時刻-出示幾個具體的時間點，讓學(xué)生判斷它們屬于上午還是下午。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，上午的時刻與下午的時刻在24時計時法中的表示方法相同，但在普通計時法中需要區(qū)分。3.實踐應(yīng)用（1）讓學(xué)生用24時計時法表示以下時間：-上午7:30-下午3:00-晚上8:30（2）讓學(xué)生用普通計時法表示以下時間：-19:00-12:00-16:304.鞏固練習(xí)通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。5.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識。6.布置作業(yè)（課后作業(yè)）-讓學(xué)生用24時計時法和普通計時法表示自己一天中的三個重要時刻。-家長簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在普通計時法與24時計時法相互轉(zhuǎn)化方面存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，讓他們更好地理解時間的計算。六、板書設(shè)計1.普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法。2.上午的時刻與下午的時刻的區(qū)分。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，使學(xué)生掌握了普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法，提高了他們解決實際問題的能力。同時，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法”。普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生易于混淆的地方。因此，我們需要詳細(xì)解釋這一轉(zhuǎn)化過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。一、普通計時法與24時計時法的基本概念1.普通計時法：以12小時為一個循環(huán)，上午從0時開始，到中午12時結(jié)束，下午從1時開始，到晚上12時結(jié)束。在表示時間時，需要在時刻前加上“上午”、“下午”等修飾詞語。2.24時計時法：以24小時為一個循環(huán)，從0時開始，到第24時結(jié)束。在表示時間時，不需要加上“上午”、“下午”等修飾詞語。二、普通計時法轉(zhuǎn)化為24時計時法1.上午的時間不變：例如，上午8:00在24時計時法中仍表示為8:00。2.下午的時間加12：例如，下午3:00在24時計時法中表示為15:00。三、24時計時法轉(zhuǎn)化為普通計時法1.0時-11時59分：表示為上午的時間，時間不變。例如，8:00表示上午8:00。2.12時-23時59分：表示為下午的時間，時間減12。例如，15:00表示下午3:00。四、注意事項1.在進(jìn)行普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化時，要注意時間的修飾詞語，避免混淆。2.對于下午的時間，在24時計時法中要加上12，而在普通計時法中要減去12。五、練習(xí)與鞏固1.讓學(xué)生用24時計時法表示以下時間：-上午7:30-下午3:00-晚上8:302.讓學(xué)生用普通計時法表示以下時間：-19:00-12:00-16:303.讓學(xué)生判斷以下時間表示的是上午還是下午：-8:00-15:00-22:00六、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法。這一轉(zhuǎn)化方法是解決實際問題的基礎(chǔ)，也是提高時間觀念的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法，并通過練習(xí)和鞏固，使學(xué)生熟練掌握這一知識點。七、教學(xué)反思在教授普通計時法與24時計時法相互轉(zhuǎn)化時，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答他們的疑問。同時，通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中加深理解，提高解題能力。此外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，讓他們珍惜時間，合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明普通計時法與24時計時法的相互轉(zhuǎn)化方法時，我們需要提供一個更加細(xì)致的步驟，以便學(xué)生能夠清晰地理解和操作。普通計時法轉(zhuǎn)化為24時計時法1.上午時間的轉(zhuǎn)化：上午的時間在普通計時法和24時計時法中是相同的，不需要做任何改變。例如，上午10點在兩種計時法中都是10:00。2.下午時間的轉(zhuǎn)化：下午的時間在轉(zhuǎn)化為24時計時法時，需要將小時數(shù)加上12。例如，下午2點在24時計時法中是14:00。3.午夜時間的轉(zhuǎn)化：普通計時法中的午夜12點在24時計時法中是24:00，或者第二天上午的0:00。24時計時法轉(zhuǎn)化為普通計時法1.0時-11時59分的轉(zhuǎn)化：這個時間段在24時計時法中對應(yīng)的是凌晨到上午的時間，直接加上“上午”即可。例如，24時計時法中的8:00轉(zhuǎn)化為普通計時法就是上午8:00。2.12時-23時59分的轉(zhuǎn)化：這個時間段在24時計時法中對應(yīng)的是下午到晚上的時間，需要將小時數(shù)減去12，并加上“下午”或“晚上”。例如，24時計時法中的18:00轉(zhuǎn)化為普通計時法就是下午6:00。注意事項-在轉(zhuǎn)化過程中，分鐘數(shù)保持不變。-對于下午的時間，在24時計時法中要加上12，而在普通計時法中要減去12。-在普通計時法中，中午12點既可以表示為上午12點，也可以表示為下午12點，但在24時計時法中，中午12點表示為12:00，而午夜12點表示為24:00或次日0:00。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一轉(zhuǎn)化方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.直觀演示：使用鐘表模型或電子鐘表，現(xiàn)場演示時間轉(zhuǎn)化的過程，讓學(xué)生直觀地看到時間的變化。2.圖示法：制作時間轉(zhuǎn)化的圖解，通過圖示來展示普通計時法和24時計時法之間的對應(yīng)關(guān)系。3.生活實例：結(jié)合學(xué)生的日常生活，給出具體的時間點，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并解釋在什么情況下會用到這種轉(zhuǎn)化。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同解決一些時間轉(zhuǎn)化的實際問題，通過合作學(xué)習(xí)來加深理解。5.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些時間轉(zhuǎn)化的游戲或競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)知識。練習(xí)與鞏固為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以設(shè)計以下練習(xí)：1.填空題：給出一些時間點，讓學(xué)生填上對應(yīng)的24時計時法或普通計時法表示。2.選擇題：設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的時間表示方法。3.應(yīng)用題：結(jié)合實際情境，如火車時刻表、電視節(jié)目表等，讓學(xué)生進(jìn)行時間轉(zhuǎn)化。4.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如電視節(jié)目主持人、火車站工作人員等，在實際情境中進(jìn)行時間