基于protues的倒計時牌仿真

課程設計論文

基于protues的倒計時牌仿真

制作人：

閆宗旺201105820237李勝勇201105820228劉振寧201105820220課程設計論文

基于protues的倒計時牌仿真1主要概況本次課程設計的主要概況是了解單片機控制的60s倒計時的過程。是利用定時器和計數(shù)器的原理將倒計時過程顯示在LED數(shù)碼管上。最后應用PROTEUS軟件設計，仿真基于AT89c51單片機的99s倒計時實驗。通過做一個綜合性訓練題目，達到對內(nèi)容的消化、理解并提高解決問題的能力的目的。主要概況本次課程設計的主要概況是了解單片機控制的60s倒計時21.總體設計:

本倒計時牌以AT89C51單片機作為核心,倒計時的時間可以人為設定；在設計時考慮到只需倒計時99s，所以顯示的日歷只是99s，并且初始日期是在程序中設置的，即不能任意設定初始值。 倒計時設置時間時的位切換、設定數(shù)值、啟動定時器通過外部中斷來實現(xiàn)。 倒計時牌秒的計時分別利用99進制自增計數(shù)。 倒計時的顯示電路由LED數(shù)碼管組成，利用2個1只數(shù)碼管顯示，顯示為秒（十位、個位）1.總體設計:

本倒計時牌以AT89C51單片機作為核心,32.硬件原理電路圖的設計及分析 倒計時牌硬件系統(tǒng)的設計,關鍵是其顯示器接口電路的設計,該設計電路是采用AT89C51單片機為主要控制電路，然后使用74LS245緩沖驅動電路驅動LED數(shù)碼管顯示數(shù)據(jù)，其硬件系統(tǒng)主要包括單片機（包含晶振、電源）、控制電路（設置時間以及日歷切換）及顯示接口電路。2.硬件原理電路圖的設計及分析42.1模塊方框圖2.1模塊方框圖2.1模塊方框圖2.1模塊方框圖2.1模塊方框圖2.1模塊方框圖5LED數(shù)碼管顯示器概述本設計中采用的是7SEG–COM–ANODE型號數(shù)碼管，它是一種半導體發(fā)光器件，其基本單元是發(fā)光二極管。實物如圖所示：

LED數(shù)碼管顯示器概述本設計中采用的是7SEG–COM–A6數(shù)碼管的分類數(shù)碼管按段數(shù)分為七段數(shù)碼管和八段數(shù)碼管，八段數(shù)碼管比七段數(shù)碼管多一個發(fā)光二極管單元（多一個小數(shù)點顯示）；按能顯示多少個“8”可分為1位、2位、4位等等數(shù)碼管；按發(fā)光二極管單元連接方式分為共陽極數(shù)碼管和共陰極數(shù)碼管。共陽數(shù)碼管是指將所有發(fā)光二極管的陽極接到一起形成公共陽極(COM)的數(shù)碼管。共陽數(shù)碼管在應用時應將公共極COM接到+5V，當某一字段發(fā)光二極管的陰極為低電平時，相應字段就點亮。數(shù)碼管的分類數(shù)碼管按段數(shù)分為七段數(shù)碼管和八段數(shù)碼管，八段數(shù)7當某一字段的陰極為高電平時，相應字段就不亮。。共陰數(shù)碼管是指將所有發(fā)光二極管的陰極接到一起形成公共陰極(COM)的數(shù)碼管。共陰數(shù)碼管在應用時應將公共極COM接到地線GND上，當某一字段發(fā)光二極管的陽極為高電平時，相應字段就點亮。當某一字段的陽極為低電平時，相應字段就不亮當某一字段的陰極為高電平時，相應字段就不亮。。共陰數(shù)碼管是指8AT89C51的芯片概述

AT89C51是一個低功耗，高性能CMOS8位單片機，片內(nèi)含4kBytesISP(In-systemprogrammable)的可反復擦寫1000次的Flash只讀程序存儲器，器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存儲技術制造，兼容標準MCS-51指令系統(tǒng)及80C51引腳結構，芯片內(nèi)集成了通用8位中央處理器和ISPFlash存儲單元，功能強大的微型計算機的AT89C51可為許多嵌入式控制應用系統(tǒng)提供高性價比的解決方案。AT89C單片機為很多嵌入式控制系統(tǒng)提供了一種靈活性高且價廉的方案。其工作電壓在4.5－５V,一般我們選用＋5V電壓。外形及引腳排列如圖2所示：AT89C51的芯片概述9基于protues的倒計時牌仿真10所需器件如下表所列序號元件類型元件參數(shù)元件個數(shù)備注1芯片AT89C5112晶振12M13電源電容10UF14電容30PF25電阻10K16電阻470147數(shù)碼管7段2共陽所需器件如下表所列序號元件類型元件參數(shù)元件個數(shù)備注1芯片A11軟件設計方法

開始顯示99秒中斷50ms溢出跳轉到LOOP1，倒計時開始結束軟件設計方法開始顯示99秒中斷50ms溢出跳轉到LOOP112顯示程序ORG00HSJMPSTARORG1BHSJMPT1SORG30HSTAR:MOVR2,#99MOVR4,#20MOVIE,#88HMOVTMOD,#10HMOVTH1,#3CHMOVTL1,#0B0HSETBTR1MOVA,R2MOVB,#10

DIVABACALLSEG7MOVP1,AMOVA,BACALLSEG7MOVP2,ASJMP$T1S:MOVTH1,#3CHMOVTL1,#0B0HDJNZR4,T1S0MOVR4,#20DJNZR2,T1S1CLRTR1SJMPT1S1顯示程序ORG00HDIVAB13顯示程序T1S0:RETIT1S1:MOVA,R2MOVB,#10DIVABACALLSEG7MOVP1,A

MOVA,BACALLSEG7MOVP2,ARETISEG7:INCAMOVCA,@A+PC

RETDB0C0H,0F9H,0A4H,0B0HDB99H,92H,82H,0F8HDB80H,90H,88H,83HDB0C6H,0A1H,86H,8EHEND顯示程序T1S0:RETIRET14設計總結

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領域，

在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發(fā)技術是十分重要的。設計總結

課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分15回顧起此次單片機課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在接近四星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力?；仡櫰鸫舜螁纹瑱C課程設計，我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，16致謝

這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在老師的辛勤指導下，終于完成了設計要求。同時，在老師那里我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！