5-4 十幾減幾（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：5-4十幾減幾（一年級上冊數(shù)學(xué)青島版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減幾的計算方法，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.十幾減幾的計算方法。2.通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握十幾減幾的計算方法。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：十幾減幾的計算方法。2.教學(xué)難點：熟練地進行十幾減幾的計算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入-利用圖片、教具等直觀教學(xué)手段，向?qū)W生展示十幾減幾的計算方法。-通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握十幾減幾的計算方法。3.例題講解-講解例題，讓學(xué)生跟隨講解進行計算，加深對計算方法的理解。-通過例題的講解，讓學(xué)生了解十幾減幾在實際生活中的應(yīng)用。4.練習(xí)鞏固-讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。-對學(xué)生的練習(xí)進行點評，及時糾正錯誤，提高計算準確性。5.課堂小結(jié)-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。-提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固十幾減幾的計算方法。2.家長簽字，檢查作業(yè)完成情況。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。3.加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了十幾減幾的計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“例題講解”和“練習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握十幾減幾計算方法的關(guān)鍵步驟，也是教師評估學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要依據(jù)。例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計例題，確保例題的典型性和代表性，能夠覆蓋十幾減幾的各種情況。例題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計算的步驟和原理。1.簡單例題：首先，教師可以選擇一些簡單的例題，如15減5，讓學(xué)生直觀地看到十幾減幾的過程。通過具體的物品或圖片，比如15個蘋果減去5個蘋果，讓學(xué)生理解減法的意義。2.進階例題：接著，教師可以引入稍微復(fù)雜一些的例題，如18減7。在這個階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意到10的框架，即先從18中減去8得到10，然后再從10中減去7得到3。3.變式例題：最后，教師可以提供一些變式例題，如13減9，讓學(xué)生嘗試不同的計算路徑。這個過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享他們的解題思路，促進課堂互動和思維的多樣性。在講解例題時，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師應(yīng)該及時糾正學(xué)生的錯誤，并提供清晰的解釋，確保學(xué)生能夠正確理解和運用計算方法。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供多樣化的練習(xí)題目，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.基礎(chǔ)題：這部分題目旨在鞏固學(xué)生的基本計算能力。教師可以設(shè)計一些簡單的十幾減幾題目，如14減6，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練計算。2.提高題：在這個階段，教師可以引入一些稍微復(fù)雜的題目，如16減9，或者混合運算題目，如15減6加4，讓學(xué)生在變化中掌握計算方法。3.應(yīng)用題：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，教師應(yīng)該設(shè)計一些應(yīng)用題目。例如，可以設(shè)計一些購物找零的情景題，讓學(xué)生在實際問題中運用十幾減幾的計算方法。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立完成題目，并在完成后進行自我檢查。同時，教師也應(yīng)該提供及時的反饋，對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握計算方法。課堂管理在例題講解和練習(xí)鞏固的過程中，教師需要有效管理課堂，確保教學(xué)活動有序進行。教師應(yīng)該設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時間，確保每個學(xué)生都有充足的練習(xí)時間。此外，教師還應(yīng)該創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。通過小組合作、同伴互助等方式，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予額外的支持和幫助。教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師可以通過學(xué)生的練習(xí)成績、課堂表現(xiàn)和課后反饋來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，教師也應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法，找出可以改進的地方，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看到，例題講解和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重點。教師需要精心設(shè)計例題，提供多樣化的練習(xí)題目，有效管理課堂，并進行教學(xué)反思，以確保學(xué)生能夠理解和掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)策略的調(diào)整在例題講解和練習(xí)鞏固的過程中，教師需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解能力。例如，如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個特定的類型題目上遇到困難，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)計劃，增加相關(guān)題目的講解和練習(xí)。此外，教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論和解決問題，以提高他們的計算能力和團隊合作能力。學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分，它不僅可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以促進學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、練習(xí)成績、小組合作表現(xiàn)等。同時，教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。家長的參與家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。教師應(yīng)該積極與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并提供一些在家輔導(dǎo)的建議。例如，教師可以建議家長定期檢查學(xué)生的作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家里做一些額外的練習(xí)題目，以鞏固所學(xué)知識。同時，教師也可以通過家長會等形式，向家長介紹十幾減幾的計算方法，讓家長更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境為了讓學(xué)生更好地理解十幾減幾的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境。例如，教師可以設(shè)計一些小故事或者小游戲，讓學(xué)生在故事或游戲中自然地使用十幾減幾的計算方法。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶計算方法。教學(xué)資源的利用在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體等。例如，教師可以使用教具來直觀地展示十幾減幾的計算過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，教師也可以利用多媒體技術(shù)，制作一些生動有趣的課