幼兒園大班語言教案《大石頭》

幼兒園大班語言教案《大石頭》匯報時間：2024-01-25匯報人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)資源與工具教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)評價與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與拓展延伸課程介紹與目標(biāo)010102教案背景課程背景基于兒童對周圍環(huán)境的好奇和探索欲望，通過大石頭這一主題，引導(dǎo)兒童觀察、思考和表達(dá)。本次課程是幼兒園大班的語言課，主題為《大石頭》。01知識目標(biāo)讓兒童了解石頭的基本特征和種類。02能力目標(biāo)培養(yǎng)兒童的觀察能力、語言表達(dá)能力和想象力。03情感目標(biāo)激發(fā)兒童對大自然的熱愛和對未知事物的探索欲望。教學(xué)目標(biāo)0102引導(dǎo)兒童觀察石頭的特征，鼓勵他們用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。如何引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的故事或場景。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法02故事《大石頭》的講述與理解與故事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)通過故事進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容010203通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和人物形象。講述法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。討論法讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情境表演，加深幼兒對故事的理解和感受。角色扮演法教學(xué)方法011.導(dǎo)入（5分鐘）02通過提問或情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣和好奇心。032.講述故事（10分鐘）教學(xué)步驟與時間安排教師生動形象地講述故事《大石頭》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。3.理解故事（10分鐘）通過提問和討論，幫助幼兒理解故事情節(jié)、人物形象和主題。教學(xué)步驟與時間安排4.學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式（10分鐘）提取故事中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行講解和示范。引導(dǎo)幼兒思考故事中的情感、態(tài)度和價值觀。教學(xué)步驟與時間安排組織幼兒進(jìn)行模仿和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.角色扮演（10分鐘）讓幼兒自愿選擇角色，進(jìn)行情境表演。教學(xué)步驟與時間安排引導(dǎo)幼兒在表演中體驗(yàn)角色的情感和行為，加深對故事的理解和感受。對本次教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步。6.總結(jié)與延伸（5分鐘）鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，與家人和朋友分享故事《大石頭》。教學(xué)步驟與時間安排教學(xué)資源與工具03教材《大石頭》故事書或相關(guān)繪本教具大石頭道具、角色頭飾、故事背景圖等教材與教具課件包含《大石頭》故事圖片、音頻、視頻等素材的多媒體課件音響設(shè)備用于播放故事音頻或背景音樂多媒體資源教學(xué)環(huán)境與安全措施檢查教具和多媒體設(shè)備的完好性，確保其在使用過程中不會對幼兒造成傷害。安全措施：確保教室內(nèi)的道具和設(shè)施安全無隱患，注意幼兒的安全和秩序。教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室，布置成故事中的場景，營造濃厚的閱讀氛圍。清理教室內(nèi)的雜物，保持地面干燥，防止幼兒跌倒或滑倒。在活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的安全，及時制止不安全行為，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程與實(shí)施04導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師向孩子們展示一塊大石頭，讓孩子們自由發(fā)揮想象，描述石頭的形狀、顏色、紋理等特征。引導(dǎo)孩子們思考石頭的來源、用途等相關(guān)問題，激發(fā)孩子們對石頭的興趣。老師講述《大石頭》的故事，讓孩子們了解故事情節(jié)和角色。通過圖片、視頻等多媒體手段，展示故事中的場景和人物，幫助孩子們更好地理解故事。引導(dǎo)孩子們思考故事中的主題和意義，培養(yǎng)孩子們的閱讀理解能力和思維能力。學(xué)習(xí)新課

實(shí)踐練習(xí)讓孩子們分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深孩子們對故事的理解和記憶。引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的石頭故事或畫出與石頭相關(guān)的圖畫，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。組織孩子們進(jìn)行石頭尋寶游戲，讓孩子們在尋找“寶藏”的過程中，體驗(yàn)探索的樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的精神。讓孩子們分享自己在實(shí)踐練習(xí)中的成果和感受，鼓勵孩子們互相學(xué)習(xí)和交流。老師對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定孩子們的努力和進(jìn)步，提出改進(jìn)意見和建議。引導(dǎo)孩子們思考本節(jié)課的收獲和意義，幫助孩子們鞏固所學(xué)知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。歸納小結(jié)教學(xué)評價與反饋05觀察法01在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動、是否能夠正確理解和表達(dá)故事中的情節(jié)和角色等。提問法02教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提出一些與故事情節(jié)相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，從而檢驗(yàn)他們的理解情況。測試法03在教學(xué)結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生復(fù)述故事的主要情節(jié)、角色和對話等。設(shè)計評價策略教師應(yīng)在學(xué)生完成任務(wù)或表現(xiàn)后及時給予反饋，讓學(xué)生及時了解自己的表現(xiàn)和不足之處。及時性教師的反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并提供具體的建議和指導(dǎo)。具體性教師應(yīng)以鼓勵為主，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。鼓勵性為學(xué)生提供反饋03利用多媒體教學(xué)資源教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。01針對學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)方法不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的不同需求。02增加互動環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。調(diào)整教學(xué)方法和策略作業(yè)布置與拓展延伸06繪畫創(chuàng)作讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以畫出故事中的場景、人物或者情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。復(fù)述故事請幼兒回家后將《大石頭》的故事復(fù)述給家長聽，可以鼓勵幼兒加上自己的表演和想象。詞語積累請家長幫助幼兒積累與故事相關(guān)的詞語和句子，如“巨大的石頭”、“聰明的孩子”等，豐富幼兒的語言表達(dá)。作業(yè)布置123組織幼兒到戶外收集不同形狀、大小的石頭，讓幼兒觀察和比較石頭的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒對石頭進(jìn)行描述和分類。石頭探索提供顏料、畫筆等繪畫材料，讓幼兒在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的圖案或故事，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。石頭創(chuàng)意畫設(shè)計一些與石頭相關(guān)的游戲，如“石頭剪刀布”、“石頭堆高塔”等，讓幼兒在游戲中感受石頭的趣味性和多樣性。石頭游戲拓展延伸活動建議家長在家中與幼兒一起閱讀《大石頭》的故事，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，也能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)