清明大班教案

我們要內(nèi)心。友知道今天是什么節(jié)日嗎？”(清明節(jié))“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁?？?蕩秋千)字還帶走字，意思是揪著皮繩而清清明大班教案2 (一)入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。 (二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和 (三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。 (1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系。 (2)觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村" (四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜 (五)認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。師講述"明"的字源故事。 (六)結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起清明大班教案清明大班教案3 (今河南開(kāi)封)所在位置。龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)——在很早很早的古代有一位非常了不起的畫家，他把汴京(汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封)的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)都畫在了一來(lái)一起欣賞下這幅畫是什么形狀的？(三角形)——接著往下看，這里有許許多多的什么(船)，那木船在什么上停泊著啊 (水)這是一條河，這條河叫做汴河。(——船身都有什么樣的花紋啊(許多點(diǎn)點(diǎn)，橫線)船身是有許多的點(diǎn)點(diǎn)還亮彎的像什么(西瓜，月亮，鐮刀)這座橋彎彎的像彩虹，所以啊人們叫它虹橋——再往下看看，這里有一條街道。街道上有許許多多的什么啊(人)，街道兩旁又有什么(房子)，那房頂是什么顏色的(黑色)小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會(huì)怎么樣(看不清出，分辨不出來(lái)了)——小朋友們?cè)倏纯?，這又是什么啊(牛)那這個(gè)呢(轎子)牛和轎子都是——再看看，這是一座高高的什么啊(城樓)你們看樓頂是什么形狀的啊(三角形)三角形里有些什么的線(豎線)那這里是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來(lái)的呢？(橫線)這里是城門，我們穿過(guò)城門回來(lái)到一個(gè)什么樣的地方呢，我——哇這里給我們的感覺(jué)怎么樣啊(非常的熱鬧，繁榮，人好多)，那他們?cè)诟墒裁窗?有抬轎子，騎馬，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑擔(dān)的)這條街上河圖》是無(wú)價(jià)之寶。現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博樣)樣)——要畫城樓，注意什么(樓頂形狀是三角形，三角形里有豎線，墻身和階梯的線是橫線)擔(dān)的人)——如果你要畫虹橋，(橋彎彎的形狀)——畫船時(shí)應(yīng)該是怎么樣(船頭尖尖的，船身的圖案下，幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)，對(duì)畫面的點(diǎn)、線、面人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過(guò)：引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、其他畫家的幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明清明大班教案41、讓幼兒猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。(天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不子、蜻蜒、金魚(yú)、五星等)物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星②讓幼兒了解風(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫)，清明大班教案5體會(huì)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，感受古詩(shī)的優(yōu)美韻律。，人們懷念祖先、感2.帶領(lǐng)幼兒朗誦故事，提醒幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。享。澈透明，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃呢。清時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來(lái)到墳?zāi)骨?，懷哦?duì)了對(duì)了對(duì)了，除了掃墓，大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好像看見(jiàn)了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來(lái)飛去，美了美了，醉了醉了……現(xiàn)彩虹清明大班教案6活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)過(guò)程】(l)教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕行了全面修改，并開(kāi)展了此活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全________于學(xué)習(xí)，________于書(shū)本?！昂⒆觽?，讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧！”“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！薄霸賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？”“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！眻D譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜。”“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一一致就好聽(tīng)了。”結(jié)束：“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧！”大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜。聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加。清明大班教案7什么？(根據(jù)幼兒回答教師出示相應(yīng)圖片。) (1)出示掃墓圖片。 (2)出示革命烈士陵園掃墓圖片。清清明大班教案83.提高幼兒思維的敏捷性。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。過(guò)夏天和秋天，緊接。4.小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是---，過(guò)了大分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。。2.幼兒欣賞《清明上河圖》。3.提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容)清明大班教案9，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？(4月5日清明節(jié)) (1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀(jì)念碑的錄音，教師 (2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英、默10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。教案10設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)其中自 (評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助 (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師 (評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。) (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下 (評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)) (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。 (評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的'圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。教案11。。教案12活動(dòng)目標(biāo)】活動(dòng)準(zhǔn)備】2、家長(zhǎng)幫助幼兒了解北宋是我國(guó)古代的一個(gè)歷史朝代，它的都城汴京(今河南開(kāi)封)所在位置?；顒?dòng)過(guò)程】節(jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長(zhǎng)，我們一起來(lái)欣賞其中的一部分畫面。(教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡) (熱鬧，繁榮)這樣的房子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？和現(xiàn)在我的人、橋下的人、船上的人、橋這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京(也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封)橋頭繁榮。活動(dòng)反思】讀，體會(huì)畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，得明上河圖》及其作者張擇端的相關(guān)資料，上課在學(xué)生交流感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，并教案13二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!懶懶惰蟲(chóng)?”師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)惰蟲(chóng)吧!)(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)師：剛才×××說(shuō)，她會(huì)洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這×××小朋友還會(huì)掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。曲里。己擦桌子)—上來(lái)表演)快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)人，我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))情，第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)教案14像。情 (評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義) (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。) (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師 (評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。) (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。 (4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下 (評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)) (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。想象中的《清明》圖 (評(píng)：