幼兒園認(rèn)識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例

幼兒園相識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園相識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例

針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小摯友在班級(jí)里進(jìn)展大組發(fā)言。這次要求小摯友能比擬各種各樣的樹的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)(一樣點(diǎn)：都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點(diǎn)：可以從顏色上分。為大家整理的資料，供應(yīng)參考，盼望對(duì)你有所幫助。幼兒園相識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例一

教學(xué)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知相識(shí)各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講解并描述自己的發(fā)覺，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、用幼兒自己寵愛的方式制作構(gòu)建森林公園，開展幼兒的視察力、締造力和動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，造就幼兒疼惜樹木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、開展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處，教化幼兒疼惜樹木。

教學(xué)準(zhǔn)備

樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

教學(xué)過程

1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動(dòng)中來。

2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)覺。

在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、踴躍性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲得樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，你還見過哪些樹，它們有什么不一樣?有什么一樣的地方?把自己的發(fā)覺告知好摯友。老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅亡了。此時(shí)此刻很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒探討：為什么說樹是人類的好摯友，樹木對(duì)人類有哪些幫助，你寵愛樹嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，接受碟片彌補(bǔ)幼兒干脆經(jīng)驗(yàn)的缺乏，通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到疼惜樹木，植樹造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己寵愛的方式構(gòu)建森林，在這里，我們讓孩子按自己寵愛的方式選擇自己寵愛的工程，做自己寵愛的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的相識(shí)和疼惜。老師始終參與幼兒的活動(dòng)，剛好地賜予支持、引導(dǎo)、幫助。

完畢局部：幼兒在小樹苗快長大的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒疼惜樹木，酷愛大自然的奇妙情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈敏多樣的活動(dòng)方式是增長學(xué)問的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛好盎然，踴躍性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了新穎 心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比擬相宜的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。幼兒園相識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例二

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變更。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖示記錄自己發(fā)覺的樹的不同特征，感知樹的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、掛圖18號(hào);幼兒用書。

2、活動(dòng)前老師引導(dǎo)幼兒視察四周的樹在秋季駕臨 后發(fā)生的變更。

3、事先找尋一塊有各種樹木的場(chǎng)地。

教學(xué)過程

1、出示掛圖，幼兒視察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你相識(shí)這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?

②秋天到了，你發(fā)覺這些樹有什么變更?

③你還知道關(guān)于這些樹的特別的隱私嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

2、幼兒視察《幼兒用書秋天多奇妙》第1819頁各種各樣的樹的畫面。

①提問：這些樹你相識(shí)嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么方法相識(shí)它的?

②這些樹有什么一樣的地方?有什么不同地方?

3、幼兒進(jìn)入樹林(幼兒園的操場(chǎng))，在找尋相識(shí)樹的過程中，穩(wěn)固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的相識(shí)。

①(老師出示幾種樹葉)提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒說出判定的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?

③視察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣?

④游戲摸摸xx跑回來，穩(wěn)固對(duì)各種樹的相識(shí)。

幼兒聚集在老師身邊，老師說出一種樹的名稱，如摸摸桂花樹跑回來，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小摯友的速度快。

4、收集自己最寵愛的樹葉帶回教室，并說說寵愛的理由。

老師收集幼兒對(duì)樹感愛好的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②共享溝通，感受樹的多樣性。幼兒園相識(shí)樹教學(xué)設(shè)計(jì)案例三

《各種各樣的樹》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒細(xì)致視察各種樹的特征，使幼兒知道各種不同的樹，它們的樹葉、樹桿各不一樣。

2、通過視察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的新穎 心，造就他們的視察愛好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒參觀各種樹木。

2、標(biāo)本假設(shè)干或圖片假設(shè)干。

3、繪畫用品。

教學(xué)過程：

一、視察活動(dòng)。

組織幼兒走去園門到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹木，要求幼兒能遵照必需的依次細(xì)致地視察樹木的根、莖、葉。

二、分組探討。

組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)展分組探討以下內(nèi)容：

1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的，說說它的特征，(它長的是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的，樹葉長的象什么?是什么顏色)

2、你還看到了什么樹有什么特征?

3、除了我們剛剛看到的樹木，你還在哪里看到什么樹木?

三、大組活動(dòng)：

針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組