2023年山西省中考模擬語(yǔ)文試卷(附答案)

2023年山西省中考模擬語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào):

一、字詞書(shū)寫(xiě)

1.2021我們奔赴幸福牛年，感受幸福力量。請(qǐng)賞讀下面這幅書(shū)法作品，并用楷體將

其下聯(lián)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格里。

二、情景默寫(xiě)

2.經(jīng)典詩(shī)詞歷久彌新，盡顯中華文化巔峰之美。讀下面的古詩(shī)文，將空缺處的原句書(shū)

寫(xiě)在橫線上。

(1)詩(shī)文記錄了大自然的美：《三峽》中有“兩岸連山，"；《岳陽(yáng)

樓記》中有“,郁郁青青

(2)詩(shī)中盡顯家國(guó)情懷：《雁門(mén)太守行》中李賀用“,提攜玉龍為

君死''抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)的忠心；《過(guò)零丁洋》中，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，

'顯示了文天祥舍生取義、為國(guó)捐軀、以死明志的豪情壯志。

(3)在詩(shī)意的生活中，從來(lái)都不缺少親情、友情、愛(ài)情：歸期難料、思念妻子時(shí)，李

商隱在《夜雨寄北》中寫(xiě)道“，"；友人離

去、心情惆悵時(shí)，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中嘆道“,

渴望佳人繼而望穿秋水時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》中寫(xiě)道“兼葭蒼蒼，白露為

霜。，

三、綜合性學(xué)習(xí)

九年級(jí)(2)班以“我心中的語(yǔ)文”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。

【了解異地過(guò)年】

(甲)又是一年除夕至，這是我們中國(guó)人一年中最重要的日子，也是承載了中國(guó)

人最美好情感的載體。春運(yùn)、春聯(lián)、春晚，鞭炮、餃子、年夜飯是刻在中國(guó)人骨血里

的記憶。

在這個(gè)特殊的新年,就地過(guò)年的倡議一經(jīng)發(fā)出，為減少疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，很多人選

擇了留下。從一家?guī)资说摹按笱纭保兂闪艘患胰诘摹凹页ｏ垺?；從與親友團(tuán)聚

的“大年”，變成了和朋友、同事的“小年”；從一個(gè)“小家”融入了一個(gè)“大

家”。平凡鑄就偉大,選擇就地過(guò)年，把家鄉(xiāng)放在心里面，是每個(gè)選擇留下的人對(duì)疫

情防控工作做出的本年。

就地過(guò)年，改變的是方式，春節(jié)的內(nèi)核始終未變。（乙）華燈初上,年味愈濃，萬(wàn)

家燈火如星河，愿山河無(wú)恙，人間皆安。愿新年，勝舊年。無(wú)論身處何地，都擁有一

樣精彩。

3.以上文字是光明網(wǎng)上一段關(guān)于“異地過(guò)年”的漫評(píng)。請(qǐng)分析下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

（）

A.文段（甲）句中的“又是一年除夕至“是本句的主語(yǔ)成分。

B.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“記憶”“貢獻(xiàn)”都是名詞。

C.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的短語(yǔ)“特殊的新年”“鑄就偉大”“始終未變”“華燈初上”結(jié)構(gòu)各不相

同。

D.上文（乙）句表達(dá)了“吾心安處是吾家”的主題。只有扎實(shí)地做好個(gè)人疫情防護(hù)。相

信有安康在前，未來(lái)團(tuán)圓的美景將會(huì)更加溫暖。

【閱讀古典名作】

宋江聽(tīng)了他說(shuō)，不覺(jué)酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長(zhǎng)既設(shè)此會(huì)，人皆歡樂(lè)飲

酒。他是個(gè)粗鹵的人，一時(shí)醉后沖撞，何必掛懷。且陪眾兄弟盡此一樂(lè)?！彼谓溃?/p>

“我在江州醉后誤吟了反詩(shī)，得他氣力來(lái)。今日又作《滿江紅》詞，險(xiǎn)些兒壞了他性

命。早是得眾兄弟諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然淚下。”

（施耐庵《水滸傳》）

4.文段中的“他”是誰(shuí)？“得他氣力來(lái)”指的是什么事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)】

5.小明同學(xué)讀了《水滸傳》后，立志在生活中也要做一個(gè)“路見(jiàn)不平拔刀相助”的梁山

好漢。作為當(dāng)代青少年，你該如何勸說(shuō)他？

6.你所在的小區(qū)使用了分類垃圾桶，垃圾桶上分別貼著如下四個(gè)標(biāo)簽，奶奶拎著一袋

過(guò)期的糕點(diǎn)和一個(gè)殺蟲(chóng)劑罐，不知道該投到哪個(gè)垃圾桶，請(qǐng)你給奶奶講清楚應(yīng)該怎樣

投放。

寫(xiě)作提示：①條理清晰；②文明得體；③不少于60字。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀文章，完成后面小題。

最好的車(chē)技

①很多年以前，我去一家大公司應(yīng)聘司機(jī)一職。最后，我和另兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入了

復(fù)試。復(fù)試由總裁親自把關(guān)，他問(wèn)我們：“如果懸崖邊有塊金子，讓你們開(kāi)車(chē)去拿，

你們能在距離懸崖多遠(yuǎn)的地方停下來(lái)而又不至于掉下去呢？”

②第一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者搶答：“距懸崖兩米?！蔽逸p蔑地笑笑說(shuō)：“一米?！钡谌齻€(gè)競(jìng)

爭(zhēng)者在靜靜地思索后說(shuō)：“!”

③總裁聽(tīng)后錄用了他。我大聲抗議：“他那么膽小，根本不敢靠近懸崖，車(chē)技很

差，為什么錄用他而不錄用我們？”

④“因?yàn)樗陌踩庾R(shí)是最高的，他能出于安全考慮而拒絕誘惑?！笨偛眯π?/p>

說(shuō)，“做人如同開(kāi)車(chē)，人生的車(chē)道上充滿了陷阱和誘惑。稍微把握不住方向就會(huì)墜入

萬(wàn)丈深淵，粉身碎骨。所以，最好的車(chē)技并不是你能在離懸崖最近的地方停車(chē)，而是

懂得遠(yuǎn)離誘惑。”

（作者：李安章。有改編）

7.依據(jù)文章內(nèi)容可知，總裁錄用了第三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者。請(qǐng)聯(lián)系上下文，將他的回答填寫(xiě)在

橫線上。

8.讀了文章后，同學(xué)們以“誘惑”為話題展開(kāi)了討論。

小紅：做人如同開(kāi)車(chē)，只有抵擋住誘惑，你才能成為最好的車(chē)手。

小華：知世故而不世故，歷圓滑而留天真，只要車(chē)技好就不怕誘惑。

小月：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。只要潔身自好，就能遠(yuǎn)離誘惑。

你認(rèn)可誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)圍繞這個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一段議論性文字。

寫(xiě)作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以有自己的看法；②不少于100字。

9.閱讀下面的選文，完成后面小題。

萬(wàn)物皆有光

韓浩月

①秋天的一個(gè)早晨，來(lái)到許久不曾來(lái)過(guò)的河添邊，散步的時(shí)候沒(méi)忘用手機(jī)東拍一

下西拍一下。在跑道邊露天座椅休息查看這些照片時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，相冊(cè)里存儲(chǔ)的剛

拍下的圖景里，有些事物是發(fā)光的。

②比如一朵紫色的喇叭花。天氣漸冷了，它卻絲毫沒(méi)有枯萎的征兆，在秋日陽(yáng)光

下努力地盛開(kāi)。鏡頭拉近再拉近，直到整個(gè)畫(huà)面中不再有雜草，只裝有那朵喇叭花

時(shí)，花蕊的部分便散發(fā)出潔白而又溫潤(rùn)的光來(lái)。那種光芒，是玻璃或者金屬體才能發(fā)

出的，此刻由一種植物內(nèi)部深處發(fā)出來(lái)，還是能夠引起內(nèi)心一點(diǎn)小小的震撼。

③還有幾株長(zhǎng)在鐵絲網(wǎng)后面的狗尾巴草。草的后面是一墩水泥墻，看上去平平常

常，毫不起眼，可當(dāng)它們?nèi)腌R的時(shí)候，猶如發(fā)現(xiàn)鏡頭存在的超級(jí)模特，瞬間起了范

兒，在風(fēng)中優(yōu)雅地?fù)u擺。頭頂那些蓬松的“發(fā)叢”，在陽(yáng)光的照射下清晰可辨，每一

根都能看得仔仔細(xì)細(xì)。它們的“膚色”，要么是“青春綠”，要么是“健康黃”，正

是因?yàn)橛辛诉@“神諭”般的光，它們仿佛擁有了人格，在這平凡的世界綻放出個(gè)性的

美。

④如果你再去海洋館，看企鵝游泳的時(shí)候，請(qǐng)注意觀察它們游動(dòng)時(shí)在身體的周

囤，會(huì)浮起一層密密麻麻同時(shí)又晶晶亮的水泡，這些小水泡在企鵝身處的水域里，顯

得亮度要高不少，因?yàn)檫@些水泡的存在，你會(huì)有錯(cuò)覺(jué)，運(yùn)動(dòng)著的企鵝是會(huì)發(fā)光的，那

種光，可以視為它們心情的反映。

⑤有些光來(lái)自偉大的光源體——太陽(yáng)，有些光來(lái)自物理性質(zhì)的折射，有些光則來(lái)

自靈魂。如果你家里有小孩子，可以注意觀察一下，當(dāng)他們?cè)陉?yáng)臺(tái)上專注地游戲，或

者在臺(tái)燈下耐心地涂抹一幅畫(huà)時(shí)，當(dāng)他們不說(shuō)話，安靜地沉浸在自己的世界中，就會(huì)

發(fā)現(xiàn)有一種無(wú)形的光，籠罩著他們的身體，再凝目注視時(shí)，有時(shí)還會(huì)感受到他們的頭

頂，有一道莫名的光環(huán)，那是他們稚嫩而純粹的靈魂，在快樂(lè)地發(fā)光。

⑥有一位網(wǎng)友，記錄了她看到一個(gè)人身上發(fā)光的那個(gè)瞬間。那個(gè)人不是什么名人

明星，而只是一位在巷口擺撞賣(mài)煎餅的老奶奶，在將香噴噴的煎餅交給女孩的時(shí)候，

女孩發(fā)現(xiàn)自己身上沒(méi)有帶現(xiàn)金，想要手機(jī)掃碼支付，老太太的攤位上卻沒(méi)有擺那種隨

處可見(jiàn)的收款碼。這個(gè)時(shí)候老太太對(duì)她說(shuō)，姑娘，快上班去吧，奶奶一直在這賣(mài)煎

餅，下次再經(jīng)過(guò)的時(shí)候付錢(qián)就行，不經(jīng)過(guò)也沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)奶奶送給你吃了。那個(gè)女孩

看著老奶奶慈祥的面龐，突然覺(jué)得她身上是會(huì)發(fā)光的，一種柔軟、溫暖的光，給人以

無(wú)限的信任感。

⑦類似的體臉，相信每個(gè)人或多或少都有過(guò)經(jīng)歷，只是有的人幸運(yùn)一些，遇到的

次數(shù)比較多。如果在人生的某一個(gè)階段，你突然覺(jué)得，眼睛在周邊的生活環(huán)境中看到

的“發(fā)光體”頻率很高，那么，很可能，這個(gè)階段會(huì)是你一生當(dāng)中最幸福的時(shí)刻。一

個(gè)自身幸福的人，會(huì)用發(fā)光的心態(tài)去看待一切，自然也會(huì)被別人當(dāng)成一個(gè)“發(fā)光

體”。

⑧格萊美音樂(lè)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)獲得者萊昂納德?科恩2016年去世的時(shí)候，一些喜歡

他的歌迷頻繁提到他的一個(gè)名句，“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方”，這簡(jiǎn)單

的幾個(gè)字，安慰了許多人的心靈。由此可見(jiàn)，“光”被賦予了多大的能量，“光”所

到之處，黑暗、凄冷與傷痕，都會(huì)消失無(wú)蹤。

⑧其實(shí)，在萬(wàn)物皆有裂痕之外，還可以這樣理解；萬(wàn)物皆有光，無(wú)須借助照射進(jìn)

來(lái)的外在光線，萬(wàn)物本身都有各不相同的光，比如草木的溫暖與馨香，糧食的飽滿與

莊嚴(yán)，田野的寬闊與曠遠(yuǎn)……以及，人與人之間的愛(ài)、承諾、信任、托付等等。

⑨當(dāng)你覺(jué)得，萬(wàn)物都會(huì)發(fā)光的時(shí)候，內(nèi)心的孤獨(dú)，便會(huì)不治而愈。

在學(xué)校廣播站的征集美文活動(dòng)中，《萬(wàn)物皆有光》一文脫穎而出。

(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)“光”的具體含義，再介紹一位生活中行走的“發(fā)光體

(2)這篇文章要參與校廣播站朗讀稿件的競(jìng)選，請(qǐng)你為它寫(xiě)一段精彩的推薦語(yǔ)。

寫(xiě)作提示：①這篇文章在語(yǔ)言表達(dá)、主旨意蘊(yùn)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、素材選取、結(jié)構(gòu)安排方面

都很出色，可任選一個(gè)角度推薦；②結(jié)合文章內(nèi)容；③不少于100字。

10.閱讀下列材料，完成后面小題。

【材料一】

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的快速提高和食物供給的極大豐

富，食物浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)逐漸被淡忘。

對(duì)于有著14億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，糧食浪費(fèi)問(wèn)題不容小覷。除去糧食產(chǎn)后損失浪

費(fèi)，餐桌消費(fèi)環(huán)節(jié)的浪費(fèi)才是大頭。

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)餐飲業(yè)人均食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%；大型

餐館、游客群體、中小學(xué)生群體、公務(wù)聚餐等是餐飲食物浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”。

大型餐館食物浪費(fèi)量較高，原因在于朋友聚會(huì)和公務(wù)/商務(wù)聚會(huì)比較多，而這兩種

就餐類型在點(diǎn)餐中往往更加注重“面子”而不是“肚子”；另外，這類聚會(huì)在就餐過(guò)

程中往往伴隨著大量的酒水飲用，減少了其他食物的食用，所以導(dǎo)致食物浪費(fèi)現(xiàn)象更

為嚴(yán)重。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，游客人均食物浪費(fèi)量為每人每餐103克。

通過(guò)學(xué)校餐廳的樣本獲取和測(cè)算得到，某大城市中小學(xué)生人均食物浪費(fèi)量約為每

餐130克，浪費(fèi)率為22%?

校園餐飲質(zhì)量與學(xué)生浪費(fèi)行為密不可分。根據(jù)2018年《中國(guó)城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)

告》的數(shù)據(jù)，只有14%的學(xué)生對(duì)校園餐飲表示滿意，53%的學(xué)生認(rèn)為有待提高，33%的

學(xué)生表示不滿意。

浪費(fèi)的僅僅是糧食嗎？

1.“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”作為無(wú)數(shù)人兒童時(shí)代對(duì)古詩(shī)的啟蒙，從最開(kāi)始的

朗朗上口到教育孩子不浪費(fèi)糧食，一首五言絕句承載著中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.每生產(chǎn)1公斤糧食要消耗800公斤水，糧食浪費(fèi)越多，水土資源消耗就越多。

3.糧食浪費(fèi)帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題同樣不可小覷。分類不夠完善的廚余垃圾，填埋

可能對(duì)土壤和地下水造成污染，焚燒則會(huì)污染大氣并產(chǎn)生致癌物質(zhì)。

【材料二】

“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”引起了大家的共鳴，越來(lái)越多的消費(fèi)者加入到制止餐飲

浪費(fèi)的行動(dòng)中。據(jù)新華睿思數(shù)據(jù)云圖分析平臺(tái)數(shù)據(jù)，2020年“十一”黃金周期間，

“節(jié)約糧食”相關(guān)話題的輿論關(guān)注熱度較去年同期增長(zhǎng)超1700%。不管是出門(mén)游玩，

還是親朋聚會(huì)，”不要浪費(fèi)，夠吃就行”已經(jīng)成為不少人的習(xí)慣。有關(guān)機(jī)構(gòu)推出《變

身“光盤(pán)俠”，你有哪些招？》問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷6000余份。

身邊人節(jié)約糧食的觀念有所增強(qiáng)嗎？最近身邊浪費(fèi)糧食現(xiàn)象有沒(méi)有變化？

調(diào)查結(jié)果顯示，餐廳提供小份餐、半份萊都是最受歡迎的措施。有分析認(rèn)為，通過(guò)提

供小份餐，顧客可以以較低廉的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)到吃得完的商品，還可以多點(diǎn)幾份想吃的

菜。商家則可以通過(guò)提高翻臺(tái)率、減輕廚余垃圾回收成本等方式薄利多銷。此外，服

務(wù)員合理引導(dǎo)點(diǎn)餐和打包、“光盤(pán)”換獎(jiǎng)勵(lì)等措施也得到受訪者的肯定和支持。

班里召開(kāi)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”主題班會(huì)，以上是你們小組搜集的材料。

(1)閱讀材料一中的圖表《不同餐館人均食物浪費(fèi)量》，可以得出如下結(jié)論:

(2)閱讀材料二中的圖表，可以得出令人欣喜的變化：。

(3)面對(duì)餐飲食物浪費(fèi)問(wèn)題，我們作為普通公民應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，做出我們的努力。請(qǐng)以

“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)''為主題，以班級(jí)的名義，面向廣大市民，寫(xiě)一份倡議書(shū)。

寫(xiě)作提示：①寫(xiě)清發(fā)出倡議的原因和目的：②分條寫(xiě)出倡議內(nèi)容；③格式正確；④語(yǔ)

言流暢；⑤不少于100字。

五、對(duì)比閱讀

閱讀下列古詩(shī)文，完成后面小題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

小石潭記（節(jié)選）

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴項(xiàng)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垢，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)

逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久

居，乃記之而去。

11.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。

（1）暫憑杯酒垮精神

（2）餌然不動(dòng)

12.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.如鳴瓊環(huán)，心樂(lè)之安貧樂(lè)道

B.皆若宇游無(wú)所依司空見(jiàn)慣

C.潭中魚(yú)可百許頭不可名狀

D.不可久用奇貨可用

13.請(qǐng)完成下列句子的翻譯。

（1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

翻譯：青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，______________________________________

（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

翻譯：,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

14.兩位詩(shī)人同遭貶謫，但在其作品中表現(xiàn)的情感卻不相同。請(qǐng)結(jié)合具體句子進(jìn)行分

析。

選文《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《小石潭記》

句子?_____________________凄神寒骨，悄愴幽邃

詩(shī)人拋開(kāi)個(gè)人悲苦，表達(dá)了樂(lè)觀

情感②_______________________

進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度

六、課外閱讀

吾郡郭壽川，少孤而貧，其父業(yè)儒，兼學(xué)醫(yī)，嘗語(yǔ)人日：“醫(yī)為九流①之一其意專

務(wù)活人若依以為利則與市償何別？“每為戚黨治病,雖極窘，亦不名一錢(qián)。中年而卒，

易贊②時(shí)，握壽川手，久而鳴咽日：“吾半生讀書(shū)而不能成名，惟愿此子酬吾愿耳?！?/p>

（原文有刪改）

【注釋】①九流：秦至漢初的九大學(xué)術(shù)流派，包括儒家、道家、陰陽(yáng)家、法家、農(nóng)

家、名家、墨家、縱橫家、雜家。②易簧：指病危將死。

15.請(qǐng)用7”標(biāo)出文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）

醫(yī)為九流之一其意專務(wù)活人若依以為利與市價(jià)何別？

16.文中郭壽川之父認(rèn)為行醫(yī)的目的是,他提倡的行醫(yī)理念是不能

（用成語(yǔ)概括），文章主要塑造了他_______________________________的形

象。

七、作文

17.按要求作文

懂得接受失敗的人，就是懂得人生真諦的人，就是對(duì)虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎八個(gè)字

真正理解的人，也只有懂得接受自己的失敗，才能更好地去發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也才能夠

更好地去實(shí)現(xiàn)自我。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題目一：成就未來(lái)

題目二：微笑應(yīng)對(duì)失敗

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范,

卷面整潔；④如果選擇題目一，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

參考答案:

1.金牛煥彩耀乾坤

【解析】

【詳解】

本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和漢字書(shū)寫(xiě)。

本題要求將下聯(lián)寫(xiě)在田字格里，判斷對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)可以根據(jù)“仄起平落''原則?！袄C”讀音

xiu,為仄音，“坤”讀音kUn,為平音，所以“紫燕銜春鋪錦繡”為上聯(lián)，“金牛煥彩耀乾坤”

為下聯(lián)。

正楷字，字體端正，筆畫(huà)規(guī)范，筆畫(huà)間沒(méi)有勾連，在田字格中書(shū)寫(xiě)注意間架結(jié)構(gòu)要合理。

注意“煥，，”彩，，“耀，，的書(shū)寫(xiě).

2.略無(wú)闕處岸芷汀蘭報(bào)君黃金臺(tái)上意留取丹心照汗青何當(dāng)共剪西窗

燭卻話巴山夜雨時(shí)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處所謂伊人

在水一方

【解析】

【詳解】

作答此題時(shí)，要求所寫(xiě)句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。注意

“闕、芷、汗、燭、伊”等字的書(shū)寫(xiě)。

3.C

4.李逵。宋江在潺陽(yáng)樓上誤吟反詩(shī)，被江州知府抓獲，準(zhǔn)備處斬。李逵拼死相救，劫了法

場(chǎng)，宋江最終得以逃脫。

5.示例：小明，現(xiàn)在生活中我們不需要做一個(gè)“路見(jiàn)不平拔刀相助”的梁山好漢。在當(dāng)時(shí)官

官相護(hù)，官逼民反的社會(huì)情形下，梁山好漢路見(jiàn)不平拔刀相助，體現(xiàn)其嫉惡如仇、俠肝義

膽的"義''的一面，這是可理解的；但同時(shí)也要看到他們沖動(dòng)、魯莽，無(wú)視法律造成不良后

果的一面，更何況我們今天身處法治社會(huì)，我們不能一味“拔刀相助”，應(yīng)該依法辦事。

【解析】

3.

本題考查句子成分、短語(yǔ)類型等。

C.畫(huà)波浪線的短語(yǔ)類型分別為：偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)，所以“短語(yǔ)結(jié)

構(gòu)各不相同”的說(shuō)法有誤；

故選Co

答案第1頁(yè)，共12頁(yè)

4.

本題考查名著人物和情節(jié)。

結(jié)合“我在江州醉后誤吟了反詩(shī)，得他氣力來(lái)”可知，情節(jié)和沼陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)相關(guān)，結(jié)合

“他是個(gè)粗鹵的人”可知，這個(gè)人性格粗魯、莽撞，結(jié)合“他與我身上情分最重”可知，這個(gè)

人和宋江感情最好，故可判斷這個(gè)人是李逵；

結(jié)合“我在江州醉后誤吟了反詩(shī)，得他氣力來(lái)“可知，要求簡(jiǎn)要概括的是沼陽(yáng)樓宋江題反詩(shī)

的內(nèi)容，要突出李逵的行為。示例：《水滸傳》第三十九、四十回，宋江怒殺閻婆惜后，吃

了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識(shí)了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來(lái)到

潺陽(yáng)樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩(shī)兩首，還留下姓

名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，宋江裝瘋未遂，被

下到死囚牢中。準(zhǔn)備處斬。李逵拼死相救，和梁山的兄弟們劫了法場(chǎng)，宋江最終得以逃脫。

5.

本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.勸說(shuō)類口語(yǔ)交際，稱呼要得體，態(tài)度要誠(chéng)懇，用語(yǔ)要禮

貌，語(yǔ)氣要委婉。勸說(shuō)注意要切合材料內(nèi)容進(jìn)行勸說(shuō)，注重“身心健康'’方面的勸說(shuō)。例

如：小明，我們應(yīng)該用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待這類行為。既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝

義膽的“義”的一面，值得弘揚(yáng)；同時(shí)也要看到他們沖動(dòng)、魯莽造成不良后果的一面，是不

足取的。我們今天是法治社會(huì)，我們不能一味“拔刀相助”，應(yīng)該依法辦事。

6.奶奶，過(guò)期的糕點(diǎn)屬于廚余垃圾，應(yīng)該投放到這個(gè)畫(huà)著魚(yú)刺和蘋(píng)果核標(biāo)簽的垃圾桶里；

殺蟲(chóng)劑罐對(duì)人體有害、污染環(huán)境，屬于有害垃圾，應(yīng)該投放在畫(huà)著樹(shù)葉、黑爪和錯(cuò)號(hào)標(biāo)簽

的垃圾桶里，我來(lái)幫您投放吧。

【解析】

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先識(shí)別分類垃圾標(biāo)識(shí)。

圖一，可回收垃圾，表示適宜回收利用的生活垃圾，包括紙類、塑料、金屬、玻璃、織物

等。圖標(biāo)為循環(huán)標(biāo)志。

圖二：不可回收垃圾，表示除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾外的生活垃圾。與可回收垃

圾相比，圖標(biāo)非循環(huán)；

圖三：廚余垃圾，表示易腐爛的、含有機(jī)質(zhì)的生活垃圾，包括家庭廚余垃圾、餐廚垃圾和

其他廚余垃圾等。圖標(biāo)上有魚(yú)刺和蘋(píng)果核；

圖四：有害垃圾，表示《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》中的家庭源危險(xiǎn)廢物，包括燈管、家用化學(xué)

答案第2頁(yè)，共12頁(yè)

品和電池等.圖標(biāo)上有樹(shù)葉、黑爪和錯(cuò)號(hào)。

其次，給奶奶手里的垃圾正確分類。奶奶拎的“過(guò)期的糕點(diǎn)”屬于廚余垃圾，“殺蟲(chóng)劑罐”屬

于有害垃圾。

最后表達(dá)，給奶奶講清楚投放對(duì)應(yīng)的垃圾箱即可。注意語(yǔ)言要便于奶奶理解。字?jǐn)?shù)不少于

60字。

7.我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，有多遠(yuǎn)跑多遠(yuǎn)，總之我要遠(yuǎn)離那塊金子！(言之有理即可)

8.示例：我認(rèn)可小紅的觀點(diǎn)。面對(duì)誘惑，不同的選擇，決定了不同的人生。周幽王無(wú)法抵

御美色的誘惑，烽火戲諸侯，最后眾叛親離。詹天佑無(wú)視國(guó)外高薪厚祿的誘惑，堅(jiān)決留在

國(guó)內(nèi)，建成了具有里程碑意義的京張鐵路，贏得了一片贊譽(yù)。我們一定要善于保持本心，

勇于抵擋誘惑，只有這樣才能鑄就我們的輝煌人生。

【解析】

7.

本題考查補(bǔ)寫(xiě)人物語(yǔ)言。

作答此題，要聯(lián)系語(yǔ)境和人物身份，根據(jù)第③段“我大聲抗議：’他那么膽小，根本不敢靠

近懸崖，車(chē)技很差，為什么錄用他而不錄用我們？可推知，第三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的回答與“遠(yuǎn)離

懸崖”有關(guān)；

據(jù)此可擬寫(xiě)：我會(huì)遠(yuǎn)離懸崖，不去撿那塊金子。

8.

本題考查微寫(xiě)作。

三位同學(xué)分別從“抵擋誘惑”“不世故、留天真”“潔身自好”三個(gè)方面發(fā)表對(duì)“誘惑”的討論，作

答時(shí)可選擇自己認(rèn)可的觀點(diǎn)加以表述，寫(xiě)一段議論性的文字。

示例：我同意小月的觀點(diǎn)。做人就應(yīng)知道這個(gè)世界的人情世故，但是還是愿意保有自己純

凈的心靈，不過(guò)分圓滑世故。對(duì)上阿諛?lè)畛?，處世圓滑的大貪官和珅，他深諳官場(chǎng)之道，

將自己的精明算計(jì)全用在討好乾隆皇帝，用一己之力私吞國(guó)庫(kù)金銀無(wú)數(shù)，最終被嘉慶皇帝

抄家并賜死。這一歷史事件警醒世人，做人一定要知世故而不世故，歷圓滑而留天真。

9.(1)示例：被稱為香港大學(xué)靈魂人物之一的“三嫂”即是這樣的“發(fā)光體她做了四十四年

的保潔員，平生只認(rèn)識(shí)五個(gè)字，卻于82歲獲頒港大的名譽(yù)院士，成為該校建校史上首位平

民院士。平凡的三嫂締造了普通人的神話，活成了小人物的傳奇。究其精神，就是數(shù)十年

如一日地愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)生們當(dāng)成了自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)和照顧，以至于港大很多畢業(yè)

生都“不想忘記”，甚至“不敢忘記''三嫂的愛(ài)和奉獻(xiàn)。

答案第3頁(yè)，共12頁(yè)

(2)示例：本文主旨意蘊(yùn)豐富。作者通過(guò)列舉生活中細(xì)小平凡的景物，深刻剖析、挖掘蘊(yùn)含

于其中的深刻內(nèi)涵。不管是自然界中生長(zhǎng)的萬(wàn)事萬(wàn)物，還是生活中極其平凡的普通人，都

是一個(gè)行走的“發(fā)光體任何事物都有其優(yōu)秀與好的一面，我們要用欣賞的眼光去對(duì)待他

們，這樣自然會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“光”源。與“光”為伍，樂(lè)享生活。

【解析】

(1)

本體考查對(duì)文章內(nèi)容的理解以及拓展舉例。

結(jié)合本文第⑨段“萬(wàn)物皆有光，無(wú)須借助照射進(jìn)來(lái)的外在光線，萬(wàn)物本身都有各不相同的

光，比如草木的溫暖與馨香，糧食的飽滿與莊嚴(yán)，田野的寬闊與曠遠(yuǎn)……以及，人與人之

間的愛(ài)、承諾、信任、托付等等“可知，這里的光即是閃光點(diǎn)，每個(gè)平凡人的身上都有閃光

點(diǎn)，因此舉生活中“發(fā)光體"的事例如：分享扶貧故事，宣傳中國(guó)形象的陳貝兒即是這樣的

“發(fā)光體”，在節(jié)目《無(wú)窮之路》中穿梭全國(guó)六個(gè)省份，包括四川、云南、寧夏、海南、廣

西及貴州，由全國(guó)最南部的熱帶雨林，走到云貴高原大峽谷，踏進(jìn)大西北戈壁沙漠，進(jìn)入

川藏高原，深入十個(gè)貧困縣，了解各地民生，分享成功脫貧的故事?？诒d道的《無(wú)窮之

路》除了在香港本地取得理想收視成績(jī)之外，海外觀眾亦好評(píng)如潮。

(2)

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。推薦本篇文章時(shí)，應(yīng)從本篇文章的特色來(lái)分析。

例如：本文能治愈你的孤獨(dú)，讓你更加自信，變得更加樂(lè)觀?！爱?dāng)你覺(jué)得，萬(wàn)物都會(huì)發(fā)光的

時(shí)候，內(nèi)心的孤獨(dú)，便會(huì)不治而愈”這是這本書(shū)里的原話，文中還記敘了在巷口擺攤賣(mài)煎餅

的老奶奶的善舉和格萊美音樂(lè)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)獲得者萊昂納德?科恩提到的名言“萬(wàn)物皆有裂

痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方“，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，安慰了許多人的心靈”，不免讓人感覺(jué)無(wú)論

是平凡的人還是名人，他們身上總有讓人覺(jué)得美的地方，因此，如果大家選擇閱讀這篇文

章，那么它將會(huì)祛除你的自卑，它將會(huì)向你傳遞真善美。

10.(1)餐館規(guī)模越大，食物浪費(fèi)程度越嚴(yán)重。

(2)超八成受訪者認(rèn)為，身邊的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象正在減少，多數(shù)人的節(jié)糧觀念有所增強(qiáng)。

(3)參考例文

倡議書(shū)

親愛(ài)的市民朋友：

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的快速提高和食物供給的極大豐富，食

答案第4頁(yè)，共12頁(yè)

物浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，造成水土資源的大量消耗，并帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。為在全社

會(huì)營(yíng)造浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的氛圍，切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，我們向廣大市民朋友發(fā)出如下倡

議：

1.珍惜糧食、適量點(diǎn)餐、避免剩餐、減少浪費(fèi)。

2.不攀比、不盲目消費(fèi)、以節(jié)約為榮。

3.吃飯時(shí)吃多少盛多少、不留剩飯剩菜。

4.飲食要均衡、不偏食、不挑食。

5.做節(jié)約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費(fèi)糧食的嚴(yán)重后果。積極監(jiān)督身邊的親

人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的行為。

朋友們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，讓節(jié)約糧食內(nèi)化為自覺(jué)，成為習(xí)慣，并把愛(ài)惜糧食、

節(jié)約糧食的活動(dòng)一直堅(jiān)持下去。

XX中學(xué)XX班全體同學(xué)

XX年XX月XXEI

【解析】

(1)

本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

材料一中的圖表是對(duì)不同餐館人均食物浪費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)，大型餐館的人均食物浪費(fèi)量在超過(guò)

120克，中型餐館與小型餐館的人均食物浪費(fèi)量60到80克的區(qū)間，且中型餐館人均食物

浪費(fèi)量稍大于小型餐館的人均食物浪費(fèi)量，快餐店的人均食物浪費(fèi)量最低，在30克左右；

據(jù)此可得結(jié)論：餐館規(guī)模越大，食物浪費(fèi)程度越嚴(yán)重。

(2)

本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料二中關(guān)于“身邊人節(jié)約糧食的觀念有所增強(qiáng)嗎''這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)，普遍有所增強(qiáng)的

人占35.2%,大部分有所增強(qiáng)的人占21.2%,一部分有增強(qiáng)的人占28.7%,沒(méi)有變化的人占

14.9%；據(jù)此可知，多數(shù)人的節(jié)糧觀念有所增強(qiáng)；

根據(jù)材料二中關(guān)于“最近身邊浪費(fèi)糧食現(xiàn)象有沒(méi)有變化”這一問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)，減少一些的占

58.98%,減少很多的占23.93%,沒(méi)有變化的占17.09%；據(jù)此可知，超八成受訪者認(rèn)為，

身邊的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象正在減少。

(3)

本題考查應(yīng)用文。本文需要寫(xiě)一份關(guān)于倡導(dǎo)“節(jié)約糧食”的倡議書(shū)，以“厲行節(jié)約、反對(duì)浪

答案第5頁(yè)，共12頁(yè)

費(fèi)”為主題。要注意倡議書(shū)的格式。倡議書(shū)是書(shū)信的一種，格式與一般書(shū)信大致相同?倡議

書(shū)-一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。①標(biāo)題，可以以“‘節(jié)約糧食’倡議書(shū)”

或“倡議書(shū)''為題創(chuàng)作。②稱呼，開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼（親愛(ài)的市民朋友）；③正文由兩部分組

成，第一，寫(xiě)清倡議理由；倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的

原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自

覺(jué)地行動(dòng)；第二，寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要

具體化，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，

均需一一寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。④

結(jié)尾，結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。⑤在右下方寫(xiě)提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在

名稱或名字下寫(xiě)日期。本次寫(xiě)作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫(xiě)清節(jié)約糧食倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)

實(shí)背景，再寫(xiě)發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望

等。注意聯(lián)系材料。

示例:

倡議書(shū)

親愛(ài)的市民朋友：

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的快速提高和食物供給的極大豐富，食

物浪費(fèi)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)逐漸被淡忘。（材料一第一段）糧食浪費(fèi)越多，水土

資源消耗就越多；糧食浪費(fèi)帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題同樣不可小覷。（材料一倒數(shù)一、二自然

段）為傳承厲行節(jié)儉的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)節(jié)約的好習(xí)慣，我向廣大市民朋友發(fā)出如下倡議：

1.培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)，適量點(diǎn)餐，不鋪張浪費(fèi)，剩餐可打包帶走。

2.不盲目攀比，適當(dāng)消費(fèi)。

3.不挑食，飲食應(yīng)均衡。

4.做“節(jié)約糧食”的宣傳員，動(dòng)員周?chē)挠H戚朋友參與到“節(jié)約糧食”的浪潮中來(lái)。

讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

XX中學(xué)XX班全體同學(xué)

XX年XX月XX日

11.zhangyi

12.A

13.蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇

那樣蜿蜒前行

答案第6頁(yè)，共12頁(yè)

14.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。表現(xiàn)了作者貶居時(shí)孤凄悲涼的心境。

【解析】

11.

注音。

（1）長(zhǎng)精神：振作精神。長(zhǎng)：讀音zh^ng,增長(zhǎng)，振作。

（2）怡然：靜止不動(dòng)的樣子。怡：讀音yi。

12.

A.形容詞意動(dòng)，以……為樂(lè)；

B.名詞作狀語(yǔ)，在空中/與“司”連用，指古代官名；

C.副詞，大約/副詞，能夠：

D.動(dòng)詞，停留/動(dòng)詞，存儲(chǔ)；

故選Ao

13.

本題考查文言句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、

調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞

語(yǔ)：

（1）蒙，覆蓋；絡(luò)，纏繞；搖綴，搖曳牽連；披拂，隨風(fēng)飄拂；

（2）斗，名詞作狀語(yǔ)，像北斗七星一樣；蛇，名詞作狀語(yǔ)，像蛇那樣。

14.

本題考查內(nèi)容理解。

①詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)自己長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷；頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友悼

念，對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆；頸聯(lián)以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相

當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從白詩(shī)中翻出這二句，反而

勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉昵而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的

襟懷；尾聯(lián)便順勢(shì)而下，點(diǎn)明了酬答白居易的題意。

根據(jù)情感分析：表達(dá)了樂(lè)觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，判斷詩(shī)句為：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，

病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

②“凄神寒骨，悄愴幽邃''描寫(xiě)了小石潭周?chē)嗬涞沫h(huán)境，“凄”也是作者抑郁憂傷心情的反

映。作者被貶永州，此時(shí)的心境是孤凄悲涼的。

答案第7頁(yè)，共12頁(yè)

【點(diǎn)睛】

《小石潭記》參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相

碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)

一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出

水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠

的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照（到水底），

（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往

往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄

涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，

于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

15.醫(yī)為九流之一/其意專務(wù)活人/若依以為利/則與市償何別？

16.治病救人唯利是圖心懷大愛(ài)、好讀書(shū)

【解析】

15.

考查文言文語(yǔ)句的句讀。

解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，

然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。語(yǔ)句“醫(yī)為九流之一

其意專務(wù)活人若依以為利則與市價(jià)何別？”的意思是：醫(yī)生是九流之一，從醫(yī)的意圖是使人

活下來(lái)，如果依靠這來(lái)牟利，那與市場(chǎng)商人有什么區(qū)別？

根據(jù)句意，正確的句讀是：醫(yī)為九流之一/其意專務(wù)活人/若依以為利/則與市償何別？

16.

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的分析。

第一空，從“醫(yī)為九流之一，其意專務(wù)活人”可知，郭壽川之父認(rèn)為行醫(yī)的目的是“治病救

人”；

第二空，從“若依以為利則與市伶何別？''可見(jiàn)其行醫(yī)理念是不為牟利，用成語(yǔ)概括是不能

答案第8頁(yè)，共12頁(yè)

“唯利是圖”；

第三空，從郭壽川之父所說(shuō)“若依以為利則與市償何別？”“吾半生讀書(shū)而不能成名，惟愿此

子酬吾愿耳''和"每為戚黨治病，雖極窘，亦不名一錢(qián)”可見(jiàn)其是一位博愛(ài)、不圖錢(qián)財(cái)且喜歡

讀書(shū)之人。據(jù)此概括作答。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

我們郡郭壽川，年幼時(shí)就成了孤兒，生活很貧窮，他的父親以儒學(xué)為業(yè)，同時(shí)又學(xué)習(xí)

醫(yī)學(xué)，曾經(jīng)告訴人說(shuō)：“醫(yī)生是九流之一，從醫(yī)的意圖是使人活下來(lái)，如果依靠這來(lái)牟利，

那與市場(chǎng)商人有什么區(qū)別？“每次給親族治療疾病，雖然生活極其窘迫，也不要一文錢(qián)。

（他的父親）中年時(shí)去世了，病危將死時(shí)，握著郭壽川的手，過(guò)了好久，嗚咽著說(shuō)：‘‘我半

輩子讀書(shū)而不能成名，只希望這孩子實(shí)現(xiàn)我的心愿了?！?/p>

17.例文一：

逆境成就未來(lái)

在人們的心目中，逆境只會(huì)讓人的生活充滿磨人的困難和艱辛，怎么會(huì)造就精彩成就

未來(lái)呢呢？

事實(shí)上人們之所以能夠體味成功的喜悅，就是因?yàn)樵谕ㄏ虺晒Φ倪^(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)

挫折。正是身處逆境中，才讓成功顯得更加珍貴，讓成功具備更強(qiáng)的說(shuō)服力。因而，戰(zhàn)勝

逆境取得成功的人，也就能更坦然、更自豪地承受周?chē)说牧w慕和贊揚(yáng)，能夠成就更美好

的未來(lái)。

人生路漫漫，我們渴求成功，因而，我們也就別無(wú)選擇地要面對(duì)逆境。

人生就像一個(gè)波濤洶涌的大海，想達(dá)到成功的彼岸，就要面對(duì)狂風(fēng)、巨浪帶給我們

的挫折。這些挫折有大有小，有的只是讓我們有驚無(wú)險(xiǎn)，有的會(huì)讓我們一敗涂地。但是，

如果要想取得成功，我們只有別無(wú)選擇的去面對(duì)這些逆境，去戰(zhàn)勝這些逆境。奧運(yùn)健兒之

所以能光榮的站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，該是戰(zhàn)勝了多少挫折？神州十一號(hào)的升空，也一定是中國(guó)航

天人在經(jīng)歷無(wú)數(shù)失敗后才取得的成果??！

俗話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睂殑槭裁翠h利無(wú)比？是因?yàn)榻?jīng)

歷了長(zhǎng)年累月的磨礪；梅花為什么會(huì)香氣撲鼻？因?yàn)榻?jīng)歷了寒風(fēng)的撲打，冰霜的考驗(yàn)。逆

境雖然會(huì)使人發(fā)愁，勞累，但是它能使人進(jìn)步，令人生得到升華。因此，我們不應(yīng)該懼怕

挫折，要在逆境中成長(zhǎng)，要相信付出總有回報(bào)，縱然失敗了，也擁有了通向成功的經(jīng)驗(yàn)。

答案第9頁(yè)，共12頁(yè)

從小到大，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多不如意，這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遭遇到的逆

境。于是，在我們經(jīng)歷了小學(xué)時(shí)代的挫折后，我們帶著自信樂(lè)觀的笑容成功地走進(jìn)了中學(xué)

時(shí)代，而在走過(guò)了中學(xué)時(shí)代的逆境之后，我們以更加成熟堅(jiān)定姿態(tài)走向高中、大學(xué)時(shí)代。

現(xiàn)在，被逆境磨礪過(guò)的我們，已經(jīng)有足夠的信心與勇氣，去面對(duì)未來(lái)將要經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)困

境。

所以，人生經(jīng)歷過(guò)逆境才會(huì)更加多姿多彩。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到彩虹。不經(jīng)歷挫

折，怎能取得成功。對(duì)于逆境，我們不必畏懼，而應(yīng)該戰(zhàn)勝它，我們不應(yīng)該退縮，而應(yīng)該

向前進(jìn)。逆境，對(duì)于勇者來(lái)說(shuō)，卻能造就人生更多的精彩，成就人生更美好的未來(lái)！

例文二：

微笑應(yīng)對(duì)失敗

失敗總是不討人喜歡。人們往往逃避失敗，可即使是令人羨慕的成功者的身后也有走

過(guò)的失敗的路。既然這樣，何不微笑著應(yīng)對(duì)失?。?/p>

美國(guó)令人聞風(fēng)喪膽的五星上將麥克阿瑟曾兩次被西點(diǎn)軍校拒之門(mén)外；流行歌壇的無(wú)冕

之王貓王曾被開(kāi)除出劇團(tuán)；韓國(guó)當(dāng)紅的人氣天王Rain曾無(wú)數(shù)次被“你長(zhǎng)得太丑”這句話拒

絕；而現(xiàn)在中國(guó)流行樂(lè)壇的周杰倫成名前更是飽受失敗的打擊……

現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的失敗者們無(wú)一不站在成功的制高點(diǎn)上為人們所銘記。是什么令他們

走出失敗的深淵？微笑，是微笑改變了一切。我指的微笑不僅僅是一個(gè)表情，而是包含這

個(gè)表情背后的樂(lè)觀和堅(jiān)毅。無(wú)論是麥克阿瑟還是周杰倫，他們?yōu)榱藟?mèng)想，付出著無(wú)數(shù)的努

力。他們將追求成功的過(guò)程中遇到的磨難化作了一個(gè)個(gè)燦然的微笑，用樂(lè)觀的心態(tài)迎接每

一次失敗的打擊。于是命運(yùn)終于垂青了他們，賜予他們與微笑等值的榮耀。

失敗不會(huì)是一個(gè)人永遠(yuǎn)的烙印。渺小與偉大，斷裂與永恒，瞬間與歷史，全在于你面

對(duì)失敗的態(tài)度。悲觀者說(shuō)：“成功太難了，我做不到。“于是愁眉苦臉無(wú)精打采地將命運(yùn)交

付給時(shí)間；樂(lè)觀者說(shuō)：“失敗有什么可怕的，我能行！”于是笑容可掬斗志昂揚(yáng)地挑戰(zhàn)命

運(yùn)。時(shí)間對(duì)于二者不同的態(tài)度，給出了最公正的判決：悲觀者還是失敗，而樂(lè)觀者獲得成

功。

正如詩(shī)人汪國(guó)真所說(shuō)：“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。'‘微笑著面

對(duì)失敗，微笑著面對(duì)生活，有一天你一定能發(fā)現(xiàn)，笑一笑，沒(méi)有什么煩惱拋不開(kāi)。

微笑是人生路上獨(dú)具特色的風(fēng)景，常有自然之微笑則是一種氣度和胸懷。用微笑去欣

賞失敗，仿佛用蠟筆為白紙著上色彩；微笑是成功的花，成功是微笑的果，花開(kāi)了，果才

會(huì)孕育。

答案第10頁(yè)，共12頁(yè)

即使有一天成功沒(méi)有降臨你的果園，你也不要?dú)怵H，列夫托爾斯泰曾說(shuō)