人教版化學(xué)選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)《原子結(jié)構(gòu)》課件(29張)

新課導(dǎo)入四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手。農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛(ài)它如戰(zhàn)友。（打一動(dòng)物）馬謎底：新課導(dǎo)入四蹄飛奔鬃毛抖，馬謎底：一匹出色的馬7二年級(jí)下冊(cè)一匹出色的馬7二年級(jí)下冊(cè)陳伯吹(1906-1997)，原名陳汝塤，上海市寶山區(qū)人。中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。

主要作品：童話集《幻想張著彩色的翅膀》，小說(shuō)集《中國(guó)鐵木兒》，著名童話作品《一只想飛的貓》。資料袋陳伯吹(1906-1997)，原名陳汝塤，上海市寶山我會(huì)認(rèn)jiāo郊泛fàn二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)我會(huì)認(rèn)jiāo郊泛fàn二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7蔥cōnɡ軟ruǎn二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)蔥cōnɡ軟ruǎn二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹毯tǎn異yì二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)毯tǎn異yì二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的株zhū拾shí二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)株zhū拾shí二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色騎qí跨kuà二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)騎qí跨kuà二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的郊摘星星泛毯騎異株蔥軟跨拾二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)郊摘星星泛毯騎異株蔥軟跨拾二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元我會(huì)讀jiāofàncōnɡtǎnruǎn柔軟泛舟蔥綠毛毯一株qízhūyìkuàshí差異拾起騎馬跨越郊游二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)我會(huì)讀jiāofàncōnɡtǎnruǎn柔軟泛舟蔥綠毛毯一我會(huì)寫匹妹波紋像景戀舍求pǐmèibōwénxiàngjǐngliànshěqiú二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)我會(huì)寫匹妹波紋像景戀舍求pǐmèibōwénxiàngjǐn同學(xué)們，本課的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)行聽寫，一起來(lái)檢驗(yàn)吧！點(diǎn)圖看視頻二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)同學(xué)們，本課的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)行聽寫，一起來(lái)【郊外】城市外面的地方（對(duì)某一城市說(shuō)）?！静y】小波浪形成的水紋?！臼[蔥綠綠】（草木）青翠?！井惓！糠浅?；特別。【戀戀不舍】形容舍不得離開?！境錾刻貏e好；超出一般?！颈谋奶啃稳莺芑顫?很愛(ài)動(dòng)。詞語(yǔ)解釋二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)【郊外】城市外面的地方（對(duì)某一城市說(shuō)）。詞語(yǔ)解釋二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰散步——漫步非?！貏e

柔軟——綿軟戀戀不舍——依依不舍

異?！裢獗谋奶B蹦帶跳反義詞傍晚——清晨柔軟——堅(jiān)硬

異常——平常高興——難過(guò)近義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰散步——漫步非?！貏e反義詞傍晚——清

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：

這篇課文主要講了一件什么事？妙解課文同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。時(shí)間人物地點(diǎn)····體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)和家庭的幸福。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物分別是什么？一個(gè)春天的傍晚郊外有哪些美景呢？在文中圈出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面。我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。突出了郊外田野的美。郊外有哪些美景呢？在文中圈出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)眼前浮現(xiàn)了怎樣景色異常美麗

河水：清田野：綠柳葉：輕

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)景色異常美麗河水：清田野：綠柳葉：輕二年級(jí)下思考：“我”和妹妹為什么笑了？你有何感受？“我”和妹妹看見(jiàn)垂下來(lái)的柳葉拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，感覺(jué)很有趣，所以笑了。從中我感受到了作者一家溫馨、和諧的生活場(chǎng)景。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)思考：“我”和妹妹為什么笑了？你有何感受？“春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。我們因留戀美景而不想離開。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”從“求”中可以感受到妹妹的確很累，她急切地渴望媽媽抱她，在請(qǐng)求時(shí)帶著撒嬌的語(yǔ)氣。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)?jì)寢寭u搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。”媽媽不想抱妹妹，是不是媽媽不愛(ài)妹妹？不是，因?yàn)閶寢屢埠芾?，更重要的是媽媽想培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力，讓她自己走回家。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)媽媽搖搖頭，回答說(shuō)：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō):“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧?！背鲆话惆职譃槭裁窗蚜φf(shuō)成是“一匹出色的馬”？爸爸想喚起妹妹的童趣，讓她忘記疲勞，鼓勵(lì)她自己走回家。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一思考：最終妹妹是怎樣回家的？心情怎樣？妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說(shuō):“我早回來(lái)啦！”因?yàn)槊妹抿T的不是真正的馬，而是一根柳枝。為什么要打上引號(hào)？很得意、很開心。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)思考：最終妹妹是怎樣回家的？心情怎樣？妹妹高興地跨上妹妹騎著柳枝回家二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色的馬》人教版部編(共34張PPT)妹妹騎著柳枝回家二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第二單元《7一匹出色思考：整個(gè)散步的過(guò)程中，妹妹的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？她為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？走不動(dòng)求爸爸、媽媽抱高興地跨上“馬”在門口笑著迎接我們妹妹之所以有這樣的變化，是因?yàn)榘职肿屗昧鴹l當(dāng)馬騎，她覺(jué)得很有趣，忘記了疲勞。在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，獲得了快樂(lè)。思考：整個(gè)散步的過(guò)程中，妹妹的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化層次梳理層次梳理主旨?xì)w納課文寫了“我們”一家去郊游，在回來(lái)的路上，妹妹走不動(dòng)求媽媽抱，媽媽沒(méi)答應(yīng)，她再求爸爸時(shí)，爸爸讓妹妹把一根柳枝條當(dāng)馬騎回家的事，表現(xiàn)了一家人在一起快樂(lè)、和諧的生活，也包含了父母對(duì)孩子的愛(ài)。主旨?xì)w納課文寫了“我們”一家去郊游，在回來(lái)的路上，妹綜合拓展兒童游戲中常寓有深刻的思想。—席勒游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！斞讣彝ナ歉赣H的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園。—愛(ài)默生

有關(guān)兒童的名言綜合拓展兒童游戲中常寓有深刻的思想。—席勒有關(guān)兒童的名言童年總是那樣無(wú)憂無(wú)慮，就像文中的妹妹一樣，有了新奇的游戲，就忘記了疲勞，也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。希望我們每個(gè)人都能擁有一個(gè)美好的童年記憶。結(jié)束語(yǔ)童年總是那樣無(wú)憂無(wú)慮，就像文中的妹妹一樣，有了新奇的課后習(xí)題解析1.試著有感情地朗讀課文。

朗讀指導(dǎo)：本文是一篇優(yōu)美的兒童散文，富有童真童趣，讀時(shí)應(yīng)抓住妹妹的感情變化，用不同的語(yǔ)氣讀出她的心理變化。爸爸的話要讀出親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。課后習(xí)題解析1.試著有感情地朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：本文2.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。妹妹開始說(shuō)自己走不動(dòng)，求媽媽抱她，后來(lái)妹妹蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹之所以有這樣的變化，是因?yàn)榘职肿屗昧鴹l當(dāng)馬騎，她覺(jué)得很有趣，忘記了疲勞。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她:“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。2.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。3.讀句子，邊讀邊想象畫面。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片肉軟的綠毯。妹妹讀第一句的畫面：河水碧綠碧綠的，一陣微分吹來(lái)，河面上泛起層層綠波。讀第二句的畫面：大片綠油油茂盛的草地、田野，我都快聞到他們散發(fā)的清香了。3.讀句子，邊讀邊想象畫面。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層課后作業(yè)

有感情地朗讀這篇課文。

學(xué)完這篇文章后你有什么感想？生活中，當(dāng)你遇到困難時(shí)，爸爸媽媽是怎樣引導(dǎo)和教育你的？課后作業(yè)有感情地朗讀這篇課文。學(xué)完這篇文章后你有什么感想1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對(duì)童話體裁的感性認(rèn)識(shí)，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸?duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和