九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新

Keeponwalking就業(yè)指導---人才測評與自我認知南京師范大學Keeponwalking就業(yè)指導---人才測評1九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新2困擾的來源——職業(yè)選擇如此復雜個人世界個人能力興趣性格價值觀外部需求職業(yè)崗位薪金、住房等…學校情況雙向選擇人才要求就業(yè)指導課--人才測評與自我認知困擾的來源——職業(yè)選擇如此復雜個人世界個人能力興趣性格價值觀3找工作就像談戀愛

要找適合自己的找工作就像談戀愛

要找適合自己的4要有互相之間的選擇找工作就像談戀愛

要有互相之間的選擇找工作就像談戀愛

5正確的就業(yè)觀念應包括對個人的準確評價適當的就業(yè)期望和職業(yè)期待積極的求職心態(tài)和良好的心理素質誠實守信的人格操守就業(yè)指導課--人才測評與自我認知正確的就業(yè)觀念應包括對個人的準確評價就業(yè)指導課--人才測評與6人才測評與自我認識就業(yè)指導課--人才測評與自我認知人才測評與自我認識就業(yè)指導課--人才測評與自我認知7為什么要對自我進行準確評價1、確定自己你是誰你適合做什么工作2、告訴別人你是誰你擅長做什么工作為什么要對自我進行準確評價8對于大學生而言：定位重點在于清楚自己有什么。

1、過于看重自己的文憑或成績；

2、過于低估自己的潛質和能力。對于大學生而言：定位重點在于清楚自己有什么。9自我評估的方法經驗法（自我認識）經驗法是指，在人際交往中或依據過去活動成果由他人或本人對自己進行主觀的分析和評價方法職業(yè)測評法（人才測評）職業(yè)測評是心理測驗在職業(yè)心理測評上的具體運用就業(yè)指導課--人才測評與自我認知自我評估的方法方法就業(yè)指導課--人才測評與自我認知10認識你自己之一人才測評：評估你自己認識你自己之一11當今流行的人才測評方法

1、履歷分析2、紙筆考試3、心理測驗：是人才測評工具中的一種很重要的類型，但不是唯一的方法。4、筆跡分析法5、面試6、情景模擬當今流行的人才測評方法1、履歷分析12

1、興趣與職業(yè)生涯發(fā)展

美國芝加哥大學心理學教授MihalyCsikszentmihalyi發(fā)現(xiàn)：當人們在專心致志地、積極地參與從事某種活動、忘記了時空和自己的時候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)稱之為“FLOW”（流動）--“聚精會神”、“忘我”的狀態(tài)。

1、興趣與職業(yè)生涯發(fā)展 美國芝加哥大學心理學教授Mi13霍蘭德人職匹配理論

興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關聯(lián)。霍蘭德人職匹配理論興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和14Realistic（技術型/實用性）Investigative（研究型）Artistic（藝術型）Social（社會型）Enterprising（企業(yè)型/管理型/功利型）Conventional（傳統(tǒng)型）六種人格類型Realistic（技術型/實用性）六種人格類型15CareerSky興趣報告就業(yè)指導課--人才測評與自我認知CareerSky興趣報告就業(yè)指導課--人才測評與自我認知16適配性人格類型與職業(yè)環(huán)境匹配，就有可能增加職業(yè)滿意度，帶來職業(yè)成就感和提高職業(yè)穩(wěn)定性；占主導地位的特質類型可以為個人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向。就業(yè)指導課--人才測評與自我認知適配性人格類型17認識你自己之二：

氣質、性格—你適合干什么？就業(yè)指導課--人才測評與自我認知認識你自己之二：

氣質、性格—你適合18性格性格是指一個人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的個性心理特征。就業(yè)指導課--人才測評與自我認知性格性格是指一個人在先天生理素質的基礎上，在社會實踐和不同19

即平時所說的“脾氣”，是指人們心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性、靈活性等方面的心理特征。具體表現(xiàn)為情緒體驗的強弱、意志力的大小、注意集中時間的長短、知覺或思維的快慢等。氣質氣質20氣質的四種類型

多血質型膽汁質型黏液質型抑郁質型就業(yè)指導課--人才測評與自我認知氣質的四種類型

多血質型膽汁質型黏液質型抑郁質型就業(yè)指導課-21氣質測試量表就業(yè)指導課--人才測評與自我認知氣質測試量表就業(yè)指導課--人才測評與自我認知22

1．多血質靈活性高，易于適應環(huán)境變化，善于交際，在工作，學習中精力充沛而且效率高；對什么都感興趣，但情感興趣易于變化；有些投機取巧，易驕傲，受不了一成不變的生活。代表人物：韋小寶、孫悟空1．多血質232．黏液質反應比較緩慢，堅持而穩(wěn)健的辛勤工作；動作緩慢而沉著，能克制沖動，嚴格恪守既定的工作制度和生活秩序；情緒不易激動，也不易流露感情；自制力強，不愛顯露自己的才能；固定性有余而靈活性不足。代表人物：魯迅。2．黏液質243．膽汁質情緒易激動，反應迅速，行動敏捷，暴躁而有力；性急，有一種強烈而迅速燃燒的熱情，不能自制；在克服困難上有堅忍不拔的勁頭，但不善于考慮能否做到，工作有明顯的周期性，能以極大的熱情投身于事業(yè)，也準備克服且正在克服通向目標的重重困難和障礙，但當精力消耗殆盡時，便失去信心，情緒頓時轉為沮喪而一事無成。代表人物：張飛、李逵。3．膽汁質254．抑郁質高度的情緒易感性，主觀上把很弱的刺激當做強作用來感受，常為微不足道的原因而動感情，且有力持久；行動表現(xiàn)上遲緩，有些孤僻；遇到困難時優(yōu)柔寡斷，面臨危險時極度恐懼。代表人物：林黛玉4．抑郁質26氣質的作用氣質類型無好壞之分。氣質不能決定一個人活動的社會價值和成就高低。氣質類型影響人的活動效率。氣質可以影響一個人的情感和行動。氣質的作用氣質類型無好壞之分。27認識你自己之三

能力—你能干什么？就業(yè)指導課--人才測評與自我認知認識你自己之三

28能力的二因素結構一般能力：是指每一個個體完成一切活動都必須具備的共同能力。（思維能力、觀察能力、語言能力、想象能力、記憶能力、操作能力，這些一般能力有機、穩(wěn)定的綜合就是智力。）特殊能力：是指個體從事某種專業(yè)活動應具備的能力。

（教學能力、管理能力、數學能力、音樂能力等等。）就業(yè)指導課--人才測評與自我認知能力的二因素結構一般能力：是指每一個個體完成一切活動都必須具29我國職業(yè)變化發(fā)展態(tài)勢的特點：跨專業(yè)、復合型轉化單一基礎開放型封閉型信息化、智能化傳統(tǒng)工藝型知識創(chuàng)新型繼承型知識技能化服務性職業(yè)我國職業(yè)變化發(fā)展態(tài)勢的特點：跨專業(yè)、復合型轉化單一基礎開放30九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新31九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新321.專業(yè)知識技能的獲得學校課程課外培訓、輔導班、資格認證考試專業(yè)會議、講座或研討會自學愛好、娛樂休閑社會實踐、社團活動上崗培訓1.專業(yè)知識技能的獲得學校課程33會計證會計證是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，是進入會計崗位的“準入證”，不分級。秘書證秘書證包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，要求從業(yè)人員具備較強的文字和語言溝通能力，綜合協(xié)調與合作能力，邏輯思維和分析能力等。導游證在中華人民共和國境內從事導游活動，必須取得導游證。導游證的有效期限為3年。有效期滿后，可以申請辦理換發(fā)導游證手續(xù)。報關員報關員是指通過全國報關員資格考試，依法取得報關從業(yè)資格，并在海關注冊登記，代表所屬企業(yè)（單位）向海關辦理進出口貨物報關業(yè)務的人員。未依法取得報關從業(yè)資格的人員，不得從事報關業(yè)務。證券分析師掌握證券投資的基本知識和實務操作技能，從事證券、期貨管理和實務操作的高級管理人才。從事證券、期貨管理及實務操作。物流師專門從事物流行業(yè)的工作，具體從事供應、采購、運輸、儲存、產成品加工、包裝、回收的安排和物流相關信息的處理等工作的人員電子商務師電子商務師是指利用計算機技術、網絡技術，通過專業(yè)的網絡商務平臺等現(xiàn)代信息技術，幫助商家與顧客或商家與商家之間從事各類商務活動或相關工作的人員。職業(yè)資格證書會計證會計證是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的342.自我管理技能在工作中對取得成就和處理人際關系不可缺少。是成功所需要的品質，是個人最優(yōu)價值的資產。就業(yè)指導課--人才測評與自我認知2.自我管理技能在工作中對取得成就和處理人際關系不可缺少35九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新36九年級英語全冊口頭表達專練Unit1HowcanwebecomegoodlearnersC新版人教新37人際交往能力1是否有良好的人際關系網，困難時刻有人幫。2是否有擔任學生干部或社團組織經歷。溝通合作能力3是否有活動策劃、組織經歷及相關成果。組織協(xié)調能力就業(yè)指導課--人才測評與自我認知人際交往能力1是否有良好的人際關系網，困難時刻有人幫。2是否38認識你自己之四社會有怎樣的需求？就業(yè)指導課--人才測評與自我認知認識你自己之四社會有怎樣的需求？就業(yè)指導課--人才測評與自我39項目選擇答案比例（%）（在校生）比例（%）（畢業(yè)生）在考慮錄用畢業(yè)生時最關心的因素學校的聲望32.14所學的專業(yè)38.7859.79★學歷層次42.06★39.93學業(yè)成績21.2646.25★社會活動經歷38.9625.96具備技能證書或某種特長43.78★30.04家庭背景或熟人關系7.565.05思想、行為方面表現(xiàn)出的綜合素質48.40★60.28★不清楚1.304.21其它1.546.74用人單位錄用時最關心的因素39.72就業(yè)指導課--人才測評與自我認知項目選擇答案比例（%）（在校生）比例（%）（畢業(yè)生）學校的聲40根據調查顯示1．企業(yè)需求的應用型人才遠遠大于基礎學科人才2．不同類型企業(yè)對人才專業(yè)需求也不同3．不同類型企業(yè)對學歷層次要求不同就業(yè)指導課--人才測評與自我認知根據調查顯示1．企業(yè)需求的應用型人才遠遠大于基礎學科人才就414．企業(yè)注重“敬業(yè)精神”、“工作經驗”、“文化程度”

調查中還發(fā)現(xiàn)，企業(yè)所需的理想人才應具有的素質，主要集中在三個方面：“有敬業(yè)精神”、“實際工作經驗”和“受教育程度高”。其中要求具備“有敬業(yè)精神“的呼聲最高，達55%；有“實際工作經驗“的為27.9%；要求“受教育程度高”的占24.6%。對敬業(yè)精神的高度重視，表明企業(yè)強烈的意識到員工的職業(yè)道德素質對其工作表現(xiàn)的制約關系。就業(yè)指導課--人才測評與自我認知4．企業(yè)注重“敬業(yè)精神”、“工作經驗”、“文化程度”就業(yè)指425．企業(yè)普遍關注人才的綜合技能從調查中還反映出，企業(yè)比較關注人才的綜合技能，希望所需人才具備“較強的營銷意識”（占10.3）、“知識面廣”（占8.0%）、“有良好的人際關系”（占7.1%）、“有較強的管理能力”（占7.1%）和“較好的外語水平”（占6.8%）。另外，還有9.8%的企業(yè)關心所需人才是否有北京戶口。就業(yè)指導課--人才測評與自我認知5．企業(yè)普遍關注人才的綜合技能就業(yè)指導課--人才測評與自我認43ENDEND4439、把生活中的每一天，都當作生命中的最后一天。

40、機不可失，時不再來。

41、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。

42、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

43、付出才會杰出。

44、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

45、成功這件事，自己才是老板！

46、暗自傷心，不如立即行動。

47、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

48、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

49、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是可以綻放美麗的，只要你珍惜。

50、給自己定目標，一年，兩年，五年，也許你出生不如別人好，通過努力，往往可以改變%的命運。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

51、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。

52、上天完全是為了堅強你的意志，才在道路上設下重重的障礙。

53、沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

54、只要路是對的，就不怕路遠。

55、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。

56、浪花總是著揚帆者的路開放的。

74、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

75、要改變命運，首先改變自己。

76、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。

77、在生活中，我跌倒過。我在嘲笑聲中站起來，雖然衣服臟了，但那是暫時的，它可以洗凈