人教版《觀察物體》完美版課件3

第1單元觀察物體（三）觀察物體（三）（1）1第1單元觀察物體（三）觀察物體（三）（1）11復(fù)習舊知，引入新課目錄合作交流，探究新知練習鞏固，拓展提升總結(jié)歸納復(fù)習舊知，引入新課目錄合作交流，探究新知練習鞏固，拓展提升總2一、復(fù)習舊知，引入新課下面的三個圖形分別是從什么方向看到的？請你連一連。從左面看從正面看從上面看一、復(fù)習舊知，引入新課下面的三個圖形分別是從什么方向看到的？3二、合作交流，探究新知用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的幾何體。二、合作交流，探究新知用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的4想一想，還可以怎樣擺？只要一行擺三個小正方體，另外一個小正方體可以放在這三個小正方體前面或后面的任意位置。

想一想，還可以怎樣擺？只要一行擺三個小正方體，另外一個小正5如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形6第一類：第一類：7

第二類：第二類：8可以放在那一行三個小正方體的后面被遮擋住或放在其前面擋住已有的一個小正方體可以放在那一行三個小正方體的后面被遮擋住或放在其前面擋住已有9總結(jié)：根據(jù)從同一個方向看到的圖形來擺幾何體，有多種擺法?？偨Y(jié)：根據(jù)從同一個方向看到的圖形來擺幾何體，10（一）基礎(chǔ)練習三、練習鞏固，拓展提升1.右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的?填一填。從（）面看從（）面看從（）面看上正左（一）基礎(chǔ)練習三、練習鞏固，拓展提升1.右邊的三個圖形分別是11（二）拓展應(yīng)用：2.（1）如果從正面看到的是，用5個小正方體可以怎樣擺？（二）拓展應(yīng)用：2.（1）如果從正面看到的是12(1)根據(jù)從同一個方向看到的圖形來擺幾何體，有多種擺法。也就是說，根據(jù)一個方向看到的圖形是無法確定幾何體的形狀的。四、總結(jié)歸納(2)如果要保證幾何體從正面看到的形狀不變，那么小正方體只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。(1)根據(jù)從同一個方向看到的圖形來擺幾何體，有多種擺法。也就13第1單元觀察物體（三）觀察物體（三）（2）2第1單元觀察物體（三）觀察物體（三）（2）214如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形第1單元觀察物體（三）(2)如果要保證幾何體從正面看到的形狀不變，那么小正方體只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。也就是說，根據(jù)一個方向看到的圖形是無法確定幾何體的形狀的。第1單元觀察物體（三）根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。（1）如果從正面看到的是，用5個小正方體可以怎樣擺？第1單元觀察物體（三）可以根據(jù)從三個方向觀察到的圖形擺出原來的幾何體。只要一行擺三個小正方體，另外一個小正方體可以放在這三個小正方體前面或后面的任意位置。一、復(fù)習舊知，引入新課想一想，還可以怎樣擺？三、練習鞏固，拓展提升二、合作交流，探究新知想一想，還可以怎樣擺？觀察物體（三）（1）狀不變，你可以怎樣擺？可以根據(jù)從三個方向觀察到的圖形擺出原來的幾何體。(2)如果要保證幾何體從正面看到的形狀不變，那么小正方體只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。這是我從不同方向看到的。用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的幾何體。只要一行擺三個小正方體，另外一個小正方體可以放在這三個小正方體前面或后面的任意位置。根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。目錄復(fù)習舊知，引入新課合作交流，探究新知練習鞏固，拓展提升總結(jié)歸納如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形目錄復(fù)習舊15一、復(fù)習舊知，引入新課從正面看到的圖形是，如果用5個同樣的小正方體，可以怎樣擺？一、復(fù)習舊知，引入新課從正面看到的圖形是，如16二、合作交流，探究新知從正面看從左面看從上面看這是我從不同方向看到的。蘭蘭二、合作交流，探究新知從正面看從左面看從上面看這是我從不同方17蘭蘭所觀察的幾何體可以根據(jù)從三個方向觀察到的圖形擺出原來的幾何體。蘭蘭所觀察的幾何體可以根據(jù)從三個方向觀察到的圖形擺出原來的18根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從正面看從左面看從上面看根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從正面看從左面看從上面看19想一想，還可以怎樣擺？根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。二、合作交流，探究新知這是我從不同方向看到的。用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的幾何體。三、練習鞏固，拓展提升第1單元觀察物體（三）右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的?填一填。右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的?填一填。用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的幾何體。想一想，還可以怎樣擺？二、合作交流，探究新知觀察物體（三）（1）第1單元觀察物體（三）觀察物體（三）（2）也就是說，根據(jù)一個方向看到的圖形是無法確定幾何體的形狀的。第1單元觀察物體（三）（1）如果從正面看到的是，用5個小正方體可以怎樣擺？從正面看到的圖形是，如果用5個同樣的小正方體，可以怎樣擺？二、合作交流，探究新知第1單元觀察物體（三）只要一行擺三個小正方體，另外一個小正方體可以放在這三個小正方體前面或后面的任意位置。有多種擺法。（一）基礎(chǔ)練習三、練習鞏固，拓展提升1.根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從左面看從上面看從正面看想一想，還可以怎樣擺？（一）基礎(chǔ)練習三、練習鞏固，拓展提升1202.搭的這組積木，從正面看是____，從左面看是____。①②③④①③上面的數(shù)字表示在這個位置上