一年級上數(shù)學(xué)教案-看一看數(shù)一數(shù)- 西師大版

/一年級上數(shù)學(xué)教案：看一看，數(shù)一數(shù)——西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，感知和認識10以內(nèi)的數(shù)，能正確地數(shù)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量的能力，提高學(xué)生的口頭表達能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.認識10以內(nèi)的數(shù)，能正確地數(shù)數(shù)。2.學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言描述物體數(shù)量。三、教學(xué)重點1.10以內(nèi)數(shù)的認識。2.數(shù)數(shù)的正確方法。四、教學(xué)難點1.數(shù)字的順序和大小關(guān)系。2.描述物體數(shù)量的方法。五、教學(xué)準備1.課件或黑板、粉筆。2.10以內(nèi)數(shù)的卡片。3.學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用課件或黑板展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物體數(shù)量，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。2.探索與發(fā)現(xiàn)（1）引導(dǎo)學(xué)生用手指表示1-10的數(shù)字，體會數(shù)字的大小順序。（2）讓學(xué)生觀察周圍的事物，如鉛筆、書本等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。（3）組織學(xué)生進行小組活動，互相交流數(shù)數(shù)的方法和描述物體數(shù)量的經(jīng)驗。3.鞏固與應(yīng)用（1）讓學(xué)生完成練習(xí)本上的數(shù)數(shù)題目，鞏固10以內(nèi)數(shù)的認識。（2）組織學(xué)生進行游戲，如“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生的口頭表達能力。4.總結(jié)與拓展（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，如10以內(nèi)數(shù)的認識、數(shù)數(shù)的方法等。（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的物品，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過看一看、數(shù)一數(shù)的活動，讓學(xué)生認識了10以內(nèi)的數(shù)，并能正確地數(shù)數(shù)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，要加強學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的運用，提高口頭表達能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在以上提供的一年級上數(shù)學(xué)教案中，一個需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生通過觀察、操作和交流來感知和認識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會正確地數(shù)數(shù)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計直接關(guān)系到學(xué)生能否建立起對數(shù)字的初步理解和興趣，因此，對其細節(jié)進行詳細的補充和說明是非常必要的。1.引導(dǎo)學(xué)生用手指表示1-10的數(shù)字，體會數(shù)字的大小順序。在這個活動中，教師可以讓學(xué)生用自己的手指來表示數(shù)字1到10。例如，當(dāng)學(xué)生表示數(shù)字3時，他們需要伸出三根手指。這個活動不僅幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的概念，還能讓他們通過自己的身體感受數(shù)字的大小順序。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的語言描述他們所看到的數(shù)字順序，比如“1是最小的，10是最大的”，這樣可以增強學(xué)生對數(shù)字順序的認識。2.讓學(xué)生觀察周圍的事物，如鉛筆、書本等，數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。在這個活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，如鉛筆、書本、椅子等，并數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。這個活動可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)字與具體的事物聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)字的實際應(yīng)用能力。在數(shù)數(shù)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進行描述，比如“我有5支鉛筆”、“桌子上有4本書”。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)量。3.組織學(xué)生進行小組活動，互相交流數(shù)數(shù)的方法和描述物體數(shù)量的經(jīng)驗。在這個活動中，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)互相交流數(shù)數(shù)的方法和描述物體數(shù)量的經(jīng)驗。這個活動可以讓學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的數(shù)數(shù)和描述方法，從而豐富自己的數(shù)學(xué)思維。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗，并傾聽他人的意見。同時，教師也應(yīng)該參與到小組活動中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。通過以上的補充和說明，我們可以看到，“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)是一年級上數(shù)學(xué)教案中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，幫助學(xué)生建立起對數(shù)字的初步理解和興趣。同時，這個環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、口頭表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。因此，在實施這個環(huán)節(jié)時，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、思維深度和交流質(zhì)量，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意以下幾點來確保教學(xué)效果：1.引導(dǎo)學(xué)生主動探索在數(shù)數(shù)活動中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動探索，而不僅僅是被動接受知識。例如，教師可以提出問題：“你能找出教室里有多少個窗戶嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們自己去數(shù)數(shù)并尋找答案。通過這種方式，學(xué)生不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還學(xué)會了如何提出問題和解決問題。2.提供多樣化的教具和材料為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字，教師應(yīng)該提供多樣化的教具和材料。例如，可以使用彩色計數(shù)棒、積木、小球等物品，讓學(xué)生通過實際操作來數(shù)數(shù)。這樣的實踐操作可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)字與具體的物品聯(lián)系起來，從而加深對數(shù)字的理解。3.強調(diào)數(shù)數(shù)的順序和一致性在數(shù)數(shù)活動中，教師應(yīng)該強調(diào)數(shù)數(shù)的順序和一致性。例如，教師可以示范如何從左到右或從上到下依次數(shù)數(shù)，并確保學(xué)生在數(shù)數(shù)時也遵循相同的順序。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和有序思考的能力。4.鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述在數(shù)數(shù)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來描述他們所看到的。例如，當(dāng)學(xué)生數(shù)完鉛筆后，教師可以問：“你能告訴我你數(shù)了多少支鉛筆嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言（如數(shù)字和數(shù)量詞）來回答。通過這種方式，學(xué)生不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還學(xué)會了如何用數(shù)學(xué)語言來描述和交流。5.提供反饋和糾正在學(xué)生數(shù)數(shù)和描述的過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和糾正。例如，如果學(xué)生在數(shù)數(shù)時出現(xiàn)了錯誤，教師應(yīng)該耐心地指出錯誤，并幫助他們找到正確的方法。同時，教師還應(yīng)該表揚學(xué)生在數(shù)數(shù)和描述時的正確做法，以增強他們的自信心和積極性。6.鼓勵學(xué)生之間的合作和交流在小組活動中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作和交流。例如，教師可以讓學(xué)生分組數(shù)數(shù)，并讓他們互相檢查對方的數(shù)數(shù)結(jié)果。這樣的合作和交流可以幫助學(xué)生從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的數(shù)數(shù)和描述方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過以上的補充和說明，我們可以看到，“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)是一年級上數(shù)學(xué)教案中非常關(guān)鍵的一