一年級上數(shù)學教案-11減幾(16)-西師大版

/一年級上數(shù)學教案-11減幾(16)-西師大版一、教學目標1.讓學生掌握11減幾的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。二、教學內(nèi)容1.11減幾的計算方法2.11減幾的應(yīng)用三、教學重點與難點1.教學重點：11減幾的計算方法2.教學難點：11減幾的應(yīng)用四、教學過程1.導入新課通過復習10以內(nèi)數(shù)的加減法，引入新課。2.探索新知(1)讓學生觀察主題圖，提出問題：“同學們，你們能數(shù)出圖中一共有多少個球嗎？”(2)學生回答后，教師引導學生用11減幾的方法計算。(3)教師示范計算過程，并強調(diào)計算法則。(4)學生練習11減幾的計算。3.鞏固練習(1)完成課本第32頁的練習題。(2)教師巡回指導，糾正錯誤。4.應(yīng)用拓展(1)出示情景題，引導學生運用11減幾的方法解決問題。(2)學生分組討論，匯報解答過程。(3)教師點評，總結(jié)解題方法。5.課堂小結(jié)讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。6.布置作業(yè)(1)完成課本第32頁的練習題。(2)預習下一節(jié)課的內(nèi)容。五、教學反思本節(jié)課通過引導學生觀察、思考、討論，使學生掌握了11減幾的計算方法，并能運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的表達和思考機會，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探索新知”環(huán)節(jié)中的學生觀察、思考、討論和教師示范計算過程。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學生是否能夠真正理解和掌握11減幾的計算方法。對于這個重點的細節(jié)，以下是詳細的補充和說明：1.學生觀察在這個環(huán)節(jié)中，學生首先需要觀察主題圖，通過觀察來發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。這個過程不僅要求學生具備一定的觀察能力，還需要他們能夠?qū)⒂^察到的信息與數(shù)學知識聯(lián)系起來，提出問題。在這個過程中，教師需要引導學生如何觀察，如何從觀察中發(fā)現(xiàn)問題。例如，教師可以引導學生注意圖中的細節(jié)，如球的顏色、大小、排列方式等，讓學生從中尋找數(shù)學問題。2.學生思考學生觀察后，需要思考如何解決問題。這個過程要求學生運用已有的數(shù)學知識，對問題進行分析和思考。在這個過程中，教師需要給予學生足夠的時間和空間，讓他們充分展示自己的思考過程。同時，教師還需要關(guān)注學生的思考方法，引導學生運用正確的方法解決問題。例如，教師可以引導學生先從簡單的計算開始，逐步過渡到復雜的計算。3.學生討論學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，需要與同學進行討論，分享彼此的想法和解決問題的方法。這個過程可以讓學生從不同的角度看待問題，學習他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。在這個過程中，教師需要營造一個寬松、民主的氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于質(zhì)疑他人的觀點。同時，教師還需要引導學生如何進行有效的討論，如如何傾聽他人的意見，如何表達自己的觀點等。4.教師示范計算過程在學生觀察、思考和討論的基礎(chǔ)上，教師需要進行示范計算，讓學生直觀地看到計算過程。這個過程可以讓學生更好地理解計算方法，掌握計算步驟。在這個過程中，教師需要注意以下幾點：(1)計算過程要清晰：教師的計算過程要清晰，讓學生能夠清楚地看到每一步的計算方法。(2)強調(diào)計算法則：在計算過程中，教師要強調(diào)計算法則，讓學生知道為什么要這樣計算。(3)引導學生參與：在示范計算過程中，教師要引導學生參與，讓學生跟隨教師的思路進行計算。(4)及時解答疑問：在示范計算過程中，教師要關(guān)注學生的反應(yīng)，及時解答學生的疑問。通過以上四個環(huán)節(jié)，學生可以更好地理解和掌握11減幾的計算方法，提高計算能力。同時，這個過程也可以培養(yǎng)學生觀察、思考、討論和解決問題的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。在教師示范計算過程之后，接下來的步驟是至關(guān)重要的，因為它們確保學生能夠?qū)⑺鶎W的知識內(nèi)化并能夠獨立應(yīng)用。以下是對這些步驟的詳細補充和說明：5.學生練習在教師示范計算過程之后，學生需要立即進行練習以鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)可以通過課本上的練習題或者教師準備的補充材料來完成。學生在練習時，教師應(yīng)鼓勵他們獨立完成，同時也要提供必要的幫助和指導。這個過程中，教師需要注意以下幾點：(1)個性化指導：教師應(yīng)觀察學生的練習情況，對于遇到困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。(2)錯誤分析：當學生出現(xiàn)錯誤時，教師應(yīng)引導學生分析錯誤的原因，幫助他們理解正確的計算方法。(3)及時反饋：教師應(yīng)及時給予學生反饋，表揚他們的進步，指出需要改進的地方。6.鞏固練習在學生初步練習之后，教師應(yīng)通過一系列的鞏固練習來加深學生對11減幾計算方法的理解。這些練習可以包括不同形式的題目，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。通過這些練習，學生可以加深對計算規(guī)則的理解，并提高解題速度和準確性。教師需要注意以下幾點：(1)練習的多樣性：教師應(yīng)設(shè)計不同類型的練習題，以幫助學生從不同角度理解和應(yīng)用11減幾的計算方法。(2)難度的逐步提升：練習題的難度應(yīng)逐步提升，以適應(yīng)不同學生的學習需求，同時挑戰(zhàn)他們的思維。(3)鼓勵合作學習：教師可以鼓勵學生之間相互檢查練習結(jié)果，通過合作學習來提高解題能力。7.應(yīng)用拓展為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，教師應(yīng)設(shè)計一些應(yīng)用拓展活動。這些活動可以是解決生活中的實際問題，也可以是通過游戲和競賽等形式來提高學生的學習興趣。在這個過程中，教師需要注意以下幾點：(1)實際問題的引入：教師應(yīng)選擇與學生生活相關(guān)的問題，讓學生感受到數(shù)學的實用價值。(2)鼓勵創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尋找不同的解題方法。(3)評價與反思：在活動結(jié)束后，教師應(yīng)組織學生進行評價和反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。通過這些詳細的補充和說明，我們可以看到，教學過程中的