蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元《動物大家族》單元作業(yè)設(shè)計

蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元《動物大家族》

單元作業(yè)設(shè)計

單元內(nèi)容：

形形色色、多種多樣的動物是生物多樣性的重要組成部分。動物學(xué)家根據(jù)自

然界動物的形態(tài)、身體內(nèi)部構(gòu)造、胚胎發(fā)育特點、生理習(xí)性、生活的地理環(huán)境等

特征，將特征相同或相似的動物歸為同一類。動物分類的知識是學(xué)習(xí)和研究動物

學(xué)必需的基礎(chǔ)。動物與人類的生活息息相關(guān)，生物多樣性關(guān)系到人類的健康和地

球的健康。在物種日益減少的今天，保護(hù)物種的多樣性，實現(xiàn)人與動物、人與自

然的和諧共處是每一個地球人都需要關(guān)注的話題。

本單元由《給動物分類》《魚類》《鳥類》《哺乳類》四課組成，采用由總

到分的設(shè)計思路：第一課總領(lǐng)本單元，給動物分類；第二、三、四課呈并列關(guān)系，

分別研究魚類、鳥類和哺乳類。

教材分析：

動物種類繁多，本單元從“大家族”這一話題入手研究動物，能體現(xiàn)動物之

間既相互聯(lián)系又各有特點，可以更好地突出本單元的學(xué)習(xí)重點是對動物類別的識

別與研究。觀察與描述是動物學(xué)研究的基本方法，也是本單元探究技能培養(yǎng)的重

點。在思維能力培養(yǎng)方面，重點關(guān)注的是從特殊到一般的歸納概括能力，能歸納

出某一類動物的共同特征。本單元在動物大家族的主題下還包含對一些珍稀動物

的認(rèn)識。

學(xué)情分析：

學(xué)生在低年段的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了常見的動物并觀察其特征，形成了有關(guān)動物的

初步概念。本單元對動物的研究從重點關(guān)注動物個體的外部形態(tài)特征過渡到關(guān)注

動物類別的共同特征。引導(dǎo)學(xué)生識別常見動物的類別，描述某類動物的共同特征，

了解與某類動物本質(zhì)特征相關(guān)的器官的結(jié)構(gòu)和功能。本單元也為學(xué)生在高年段時

研究微生物、動物與環(huán)境的關(guān)系等打下基礎(chǔ)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能從對一組動物的觀察、比較中，歸納概括某類動物的共同特征。

2.根據(jù)某些特征給動物分類，并能夠識別常見動物類別。

3.樂于觀察小動物，舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鯉等接觸

和感知環(huán)境。

4.能列舉我國的一些珍稀動物，具有參與環(huán)境保護(hù)的意識。

單元作業(yè)目標(biāo)：

1.能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類。

2.能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及

現(xiàn)象。

3.能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

4.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方

面的探究興趣。

5.具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。

整體設(shè)計思路：

課堂教學(xué)是實踐增值的起點，作業(yè)設(shè)計是減量落地的關(guān)鍵點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，

離提質(zhì)增效的“靶心”越近，效果就越佳。依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，

本單元作業(yè)設(shè)計從以下幾點出發(fā)：

首先，強調(diào)作業(yè)與教學(xué)協(xié)同。作業(yè)不再是教學(xué)活動的附屬品，而是教學(xué)活動

的延續(xù)和補充，兩者具有一致性，更具有互補性，共同保障課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

其次，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好、意志品質(zhì)為切

入點，讓每一個學(xué)生都能得到最有營養(yǎng)也最適合自己的作業(yè)。

第三，重視作業(yè)設(shè)計的多學(xué)科融合?？茖W(xué)絕不是一門孤立的學(xué)科，應(yīng)該將它

融入于各學(xué)科組成的大知識之中。既要考慮學(xué)科內(nèi)容特征，又要將同一知識分散

到不同學(xué)科學(xué)習(xí)中，相互配合，互惠互利，互為補充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)

新思維，達(dá)到既能減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第四，注重作業(yè)的多方面評價，通過學(xué)生自評、同伴互評、教師點評，寫上

激勵性評價心語，發(fā)揮好作業(yè)評價的激勵、引導(dǎo)、交流等功能。使每個學(xué)生把作

業(yè)當(dāng)作與同伴、教師交流的機會，獲得一種自我的滿足與成功感，使學(xué)生獲得知

識的同時，體驗著理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。

因此，在教科書和《學(xué)生活動手冊》的基礎(chǔ)上，每課時設(shè)計兩題作業(yè)，在量

上加以控制，作業(yè)形式有三種一一基礎(chǔ)作業(yè)、拓展作業(yè)和融合作業(yè)。設(shè)計單元質(zhì)

量檢測作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識加以運用，教師也能及時、全面獲得反饋信息，

從而調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成。

1.基礎(chǔ)作業(yè)少而精，命中“靶心”要留“新”

基礎(chǔ)作業(yè)是以課時目標(biāo)的達(dá)成為出發(fā)點和落腳點，作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固

和達(dá)成，在教科書和《學(xué)生活動手冊》的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

2.拓展作業(yè)精而活，命中“靶心”要依“情”

拓展作業(yè)是在保證基礎(chǔ)知識扎實訓(xùn)練的前提下，讓學(xué)生在動手動腦的過程中

點燃創(chuàng)新的火花，學(xué)生的個體學(xué)情不同，要求達(dá)到的水平可以不同，學(xué)生可以根

據(jù)自己的實際情況來選擇。

3.融合作業(yè)專而巧，命中“靶心”要得“趣”

基于活動主題的學(xué)科融合實質(zhì)就是為了人的發(fā)展，為了學(xué)生核心素養(yǎng)的提

升。學(xué)科間相互滲透、互相交叉的活動要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。

課時作業(yè)

第一課時給動物分類

作業(yè)內(nèi)容

1.我愛觀察（完成時間30分鐘）

在人類生活的地球上，同時也生活著動物大家族，田野、公園、樹林、小溪……

到處都有它們的身影。雙休日，請同學(xué)們走進(jìn)大自然，去觀察這些動物朋友，思

考它們是屬于脊椎動物還是屬于無脊椎動物呢？完成觀察記錄，和小伙伴們交流

一下吧。

類別（選擇打J）

脊椎動物（）

無脊椎動物（）

脊椎動物（）

無脊椎動物（）

脊椎動物（）

無脊椎動物（）

脊椎動物（）

觀察細(xì)致，分類正確，觀察較仔細(xì)，分類觀察不夠仔細(xì)，

書寫工整。少量錯誤,書寫較工整。分類錯誤較多，有待

于提高與改善。別灰

評價心，仔細(xì)找找原因

標(biāo)準(zhǔn)吧！

AAc，cc

C二C二

評價學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

結(jié)果教師點評：（）顆星

評價

心語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于拓展作業(yè)。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到生物學(xué)家是根據(jù)動物有

無脊椎對動物進(jìn)行分類的，對動物的脊椎在身體的分布也有了清晰的認(rèn)識。在此

基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生走向自然，去觀察動物、進(jìn)行分類。

P------\

設(shè)計意圖

■

再次讓學(xué)生對動物進(jìn)行觀察，強化根據(jù)有無脊椎進(jìn)行分類，推動學(xué)生概念的

形成與發(fā)展，讓科學(xué)知識與學(xué)生生活緊密聯(lián)系。

作業(yè)內(nèi)容

2.我愛觀影（每日20分鐘）

推薦紀(jì)錄片《未至之境》

中美合拍的紀(jì)錄片《未至之境》，探秘中國罕見野生動物，將自然與人類完

美結(jié)合。該系列共有五集，第一集《大熊貓帝國》講述了有關(guān)大熊貓的故事，第

二集《古原求生》探秘中國大草原，第三集《金絲猴森林》探索金絲猴的故事，

第四集《高山幽靈》帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呱酵鯂?，這里蘊含著除南北極之外最大的冰庫，

被稱為“第三極”，第五集《秘密叢林》向我們介紹亞洲犀鳥，一個有關(guān)動物界

里的“奶爸”的故事。

看中國的未至之境，探索未知的秘密，感受那片隱秘的美好世界，有治愈也

有搞笑，還有中國文化的奧秘?？烊タ匆豢窗?！可以寫上一兩句觀影感受哦！

我的觀影感受：____________________________________________________________

a

評價設(shè)計

能仔細(xì)觀影，向別人介能完整觀影，了解能完整觀影，初

紹中國的珍稀動物,有強烈中國的珍稀動物，增強步建立環(huán)保意識。

的環(huán)保意識，有獨特的觀影了環(huán)保意識，簡單寫出

評價感受。自己的觀影感受。

標(biāo)準(zhǔn)

ACACAC二c二C

價

評學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

果

結(jié)

教師點評：（）顆星

價

評

語

心

.

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于融合作業(yè)，是科學(xué)學(xué)科與語文學(xué)科的融合。課堂上，通過學(xué)習(xí)，

學(xué)生已經(jīng)知道中國特有的幾種珍稀動物。推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《未至之境》，進(jìn)

一步引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)好動物資源，共同維護(hù)好生物多樣性。

設(shè)計意圖

學(xué)生對我國特有的珍稀動物十分喜愛，很感興趣?！俺脽岽蜩F”，通過觀看

紀(jì)錄片和記錄觀影感受，學(xué)生進(jìn)一步了解中國特有的珍稀動物，增強民族自豪感

和自信心。同時也警醒學(xué)生這些珍稀動物不加以保護(hù)，就會面臨滅絕的危險激發(fā)

學(xué)生保護(hù)動物的意識。

第二課時魚類

作業(yè)內(nèi)容

1.我愛繪畫（完成時間10分鐘）

觀察一種你喜歡的魚，把它畫下來，并標(biāo)注出鯉和鰭。

評價設(shè)計

畫面飽滿，熟練運用能基本運用點、線、魚兒造型不美

點、線、面三要素畫出自面三要素畫出自己喜歡觀，外形特征不明

己喜歡的魚的外形，顏色的魚的外形，能恰當(dāng)運顯，顏色不協(xié)調(diào)，標(biāo)

鮮明，造型新穎，能準(zhǔn)確用色彩，造型美觀，能注出鰥和鰭不夠準(zhǔn)

評價標(biāo)注出蛆和各種鰭的名稱大致標(biāo)注出鯉和鰭。確。要加油哦！

標(biāo)準(zhǔn)（背鰭、胸鰭、腹鰭、臀

鰭、尾鰭）。

?CC-AC**CAC二

價

評學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

結(jié)果

教師點評：（）顆星

評價

心語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于融合作業(yè)，是科學(xué)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的融合。通過課堂學(xué)習(xí)和實

驗，學(xué)生了解到魚鰭和魚鯉是魚的重要器官。此項作業(yè)通過繪畫讓學(xué)生更直觀地

了解魚的鯉和魚鰭，既鞏固了本科的知識點——魚類的特征，又豐富了作業(yè)形式，

學(xué)生更感興趣。

設(shè)計意圖

此項作業(yè)既讓學(xué)生對重點知識進(jìn)行回顧，又讓他們用繪畫來欣賞、分析、認(rèn)

知魚的結(jié)構(gòu)特征，在筆情墨趣中表現(xiàn)魚的生命力和美麗，并獲得成功的歡愉和滿

足，美育和智育相結(jié)合，旨在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

作業(yè)內(nèi)容

2.我愛思考（完成時間2分鐘）

本節(jié)課，我們通過觀察，知道了魚在運動時需要各種鰭的協(xié)調(diào)配合。每一種

魚鰭在魚運動的過程中作用是不一樣的，你知道嗎？想一想，請將魚鰭名稱和相

應(yīng)的作用連一連。

背鰭起平衡作用，起制動作用，幫助變換方向。

胸鰭起平衡作用，并幫助胸鰭起制動作用。

腹鰭使魚體順利擺動，決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)的動力。

尾鰭協(xié)調(diào)其他各鰭，起平衡作用。

臀鰭保持魚體側(cè)立和魚體平衡。

因此，中國古代勞動人民根據(jù)魚鰭的作用發(fā)明了雙槳和櫓，感興趣的同學(xué)去

查查資料吧，科學(xué)世界里有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿髋叮?/p>

評價設(shè)計

正確5條連線正確3-4條連線正確「2條連線

評價

標(biāo)準(zhǔn)

CCCAACC二C二二'

價

評學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

果

結(jié)教師點評：（）顆星

評價

心語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于基礎(chǔ)作業(yè)。學(xué)生在課堂上通過觀察，了解到魚的運動是由鰭的

擺動產(chǎn)生的。此項作業(yè)是讓學(xué)生通過觀察進(jìn)一步引發(fā)思考。

設(shè)計意圖

讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，進(jìn)一步了解魚的運動和魚鰭之間

的關(guān)系，確立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。并將科學(xué)知識與學(xué)生生活聯(lián)系起來，

我們期待，在這樣的科學(xué)啟發(fā)下，學(xué)生會對仿生學(xué)產(chǎn)生興趣，開展研究，為科學(xué)

的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三課時鳥類

作業(yè)內(nèi)容

1.我愛判斷（完成時間3分鐘）

★鳥類明星蜂鳥是世界上最小的鳥，也是世界上最小的溫血動物。最小的

蜂鳥身長約5.6-6.5厘米。平均體重約2克，比一枚硬幣還輕，卵重0.2克，和

豌豆粒差不多。下面是蜂鳥的圖片，觀察一下，判斷蜂鳥的喙適合（）

A吸取花蜜B吃堅果C吃魚蝦

★下面的（）鳥足適合在淺水里啄小魚小蝦。

ABC

★有關(guān)鴿子羽毛表述不正確的一項是（）

A正羽的羽根是空的B絨羽是一片一片的C羽毛會被雨水打濕

廠AA

W

評價設(shè)計

答對三題答對兩題答對一題

評價

標(biāo)準(zhǔn)

CCA—ZSC-c:C

價

評學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

結(jié)果

教師點評：（）顆星

評價

心語

???

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于基礎(chǔ)作業(yè)。再次鞏固本課知識重點一一鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同

一特點是與環(huán)境相適應(yīng)的。

設(shè)計意圖

旨在考查學(xué)生通過觀察和對比，準(zhǔn)確判斷鳥喙的不同形狀與所吃食物的密切

關(guān)系，準(zhǔn)確判斷鳥足的不同形狀與不同生存環(huán)境之間的關(guān)系，正確認(rèn)識鳥類羽毛

的特點。

作業(yè)內(nèi)容

2.我愛欣賞（完成時間5分鐘）

聆聽歌曲：噴吶曲《百鳥朝鳳》

《百鳥朝鳳》是一首流行于山東、安徽、河南、河北等地的優(yōu)秀民間噴

吶樂曲，流傳很廣。《百鳥朝鳳》充分發(fā)揮了噴吶的樂器表現(xiàn)功能,模仿許多類飛

鳥鳴禽的叫聲,活波粗獷,歡快爽朗,逼真動人，充分表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景

象。仔細(xì)聽，你能聽出哪些鳥兒的鳴叫聲？請寫在下面的橫線上。

，6jR

評價設(shè)計

聽出5-6種鳥鳴聽出3-4種鳥鳴聽出1-2種鳥鳴

評價

標(biāo)準(zhǔn)

AAA—AC

價

評學(xué)生自評：（）顆器I同伴互評：（）顆星

果

結(jié)

教師點評：）顆星

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于融合作業(yè)，是科學(xué)學(xué)科與音樂學(xué)科的融合。發(fā)揮學(xué)生自己思維

的獨創(chuàng)性，用豐富的聯(lián)想與想象，感知、體驗、感受音樂表現(xiàn)的情景，感受“百

鳥朝鳳”的熱鬧氣氛。

設(shè)計意圖

通過聆聽，學(xué)生在音樂聲中感受各種鳥兒的聲音及形象，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥

的意識和積極的生活態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中國民族文化的精粹中，體會到音樂和

科學(xué)帶給他們不同的感受，增強民族自信心和自豪感。

第四課時哺乳動物

作業(yè)內(nèi)容

1.我愛探究（完成時間15分鐘）

北極之王一一北極熊，生活在北極附近的海岸或島嶼地帶，全年經(jīng)受嚴(yán)寒

考驗。成年北極熊的主要食物來源是富含鯨脂的海豹，使它們得以構(gòu)筑起厚厚的

隔熱層，以至于體重的50%都是脂肪，且脂肪主要分布在北極熊的皮下，高含量

的皮下脂肪層為北極熊抵御寒冷提供了條件。試著完成下面的小實驗，記錄實驗

現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。

實驗材料：動物油脂、冰水、橡膠手套

實驗方法：

①戴上一雙橡膠手套。

②在一只手套外涂上厚厚的一層白色固體狀的動物油脂，另一只手套則什么都不

涂。

5把兩只手都放在盛滿冷水的水桶或水槽中，過一會兒，體驗兩只手的不同感受。

實驗現(xiàn)象：________________________________________________________________

實驗結(jié)論：

評價設(shè)計

實驗態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)

能根據(jù)實驗要

實驗要求完成實驗，記錄實能根據(jù)實驗要求大

求大致完成實驗，但

驗現(xiàn)象，書寫工整，表達(dá)清致完成實驗，得出簡單

得出的結(jié)論不夠準(zhǔn)

評價楚，通過簡單的思維加工得結(jié)論。

確。

標(biāo)準(zhǔn)出結(jié)論。

*

評價學(xué)生自評：（）顆星同伴互評：（）顆星

結(jié)果教師點評：（）顆星

評價

心語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于拓展作業(yè)。課堂上并不是每一個孩子都有實驗的機會，課后再

次通過實驗和觀察，讓學(xué)生體會脂肪有保持體溫的功能。

設(shè)計意圖

I______i

通過讓學(xué)生在動眼觀察、動口描述、動手實驗、動腦思考的活動中，體會到

哺乳動物的皮下脂肪層在其保持體溫恒定中起到了重要作用，激發(fā)學(xué)生主動探索

動物的積極性，而且增強學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題的能力。

作業(yè)內(nèi)容

2.我愛運動（每日2分鐘）

同學(xué)們，生命在于運動，讓我們跟著老師一起去做《動物模仿操》吧！你還

可以模仿你喜歡的動物來創(chuàng)編哦!

《動物模仿操》

小小鳥，扇翅膀,（雙臂側(cè)平舉，上下扇動兩次）

飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）

小白兔，真可愛,（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）

愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）

小花狗，汪汪叫,（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動兩次。）

吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動兩次。）

小小羊，口羊口羊叫,（雙手舉過頭頂，表示羊角。）

快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）

小小馬，真能干,（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）

呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）

小動物，來做操,（雙臂上舉做招手動作。）

天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）

評價設(shè)計

動作優(yōu)美，銜接流暢，

與音樂自然融合，富有韻律動作自然，跟上節(jié)

學(xué)會基本動作，

感，表現(xiàn)出不同動物的特拍，通過模仿，表現(xiàn)出

熟練度有待提高。

評價征，感染力和表現(xiàn)力強，還不同動物的特征。

標(biāo)準(zhǔn)能加上自己的創(chuàng)編。

ACcccC二C二

評價學(xué)生自評：（）顆星伙伴互評：（）顆星

結(jié)果教師點評：（）顆星

評價

心語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于融合作業(yè)，是科學(xué)學(xué)科與體育學(xué)科的融合。始終把《動物大家

庭》這一主題設(shè)計于游戲背景中，通過學(xué)生學(xué)習(xí)模仿小動物的叫聲和生活習(xí)性，

表現(xiàn)出不同的動物的特征。

設(shè)計意圖

將生活中有趣的小動物形象融入律動操中，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生不

僅能得到身體上的鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)，還學(xué)會了熱愛生活、熱愛小動物，體現(xiàn)

了“玩中學(xué)”的理念。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新動作更培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力和大膽用肢

體表現(xiàn)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的運動思維，從而養(yǎng)成終身的體育習(xí)慣。

單元質(zhì)量檢測作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

1.我愛填空（完成時間5分鐘）

學(xué)校科學(xué)興趣小組的同學(xué)在一次實地考察中，發(fā)現(xiàn)了許多動物，他們做了記

錄，還拍了些照片。下圖是他們拍攝的幾種動物，請根據(jù)圖片填一填。（9分）

（1）魚適應(yīng)在水中生活的呼吸器官是o

（2）其中屬于具有胎生哺乳特征的是（只填序號）。

（3）按體內(nèi)是否有脊椎，它們可以分為和。魚屬于動物，蜘

蛛屬于動物。

（4）青蛙的運動方式是,鳥的運動方式是。

A跳躍B飛行C奔跑

評價設(shè)計

答對6-8空答對3-5空答對1-2空

評價

標(biāo)準(zhǔn)

?AC，

C二C二C二

價

評學(xué)生自評：（）顆星伙伴互評：（）顆星教師點評：

果

結(jié)

（）顆星

.

價

評

Z語

作業(yè)分析

此項作業(yè)屬于基礎(chǔ)作業(yè)。再次鞏固本單元知識重點。

設(shè)計意圖

此項作業(yè)是對本單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的集中檢測，題目難度不大，讓學(xué)生既

對本單元知識重點進(jìn)行回顧總結(jié)，又讓他們獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)

的興趣。

作業(yè)內(nèi)容

2.我愛計算（完成時間5分鐘）

以下是一則新聞報道，請你仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，回答問題。

銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)坐落在安徽省銅陵市郊區(qū)大通鎮(zhèn)和悅洲與鐵

板洲之間的夾江上，夾江長1600米，寬220米，與長江相連接，與江豚的自然

生活環(huán)境相似，非常適合江豚保護(hù)。長江江豚是國家一級保護(hù)動物，有“水中大

熊貓”之稱，因為江豚嘴角微微上揚，仿佛在微笑，又被稱為長江里的“微笑天

使”。據(jù)了解，目前銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)里共有10只江豚在此悠然棲

息。自然保護(hù)區(qū)采取半自然喂養(yǎng)方式，每天4次人工投放小魚作為江豚的食物，

每次約10千克。

——摘自人民網(wǎng)2020年n月20日

（1）銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)每天約要投放多少千克小魚喂養(yǎng)江豚？

（2）平均每只江豚一天要吃多少千克小魚？

（3）為了讓人與動物和諧溝通，也為了緩解保