2023-2024學年四川省南充市賽金中學高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年四川省南充市賽金中學高一語文上學期期末試

卷含解析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成小題。

失語的秋天

符浩勇

天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的

裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……

兩個月前，他作為縣農業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他

的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅

堿土地培植西洋香菇獲高產的經驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。

他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷

嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。

村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農著眼，有心

讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了僻里啪啦的掌聲。

他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植

周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中

扣……”

“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說。

“種植技術，由我負責，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給

我，每公斤十元?！?/p>

“喲，每公斤十元?！崩謇锶顺橙缕饋?。

“老黃，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”

“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”

他手一揮，說：“大家不要擔心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后

還要經過加工、消毒……最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕

你們不賣給我呢！”

“不賣給你賣給誰？我們不懂得消毒，如何脫手？'‘村長搶過話，笑開了懷，“你

放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”

之后，他從縣農業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他

跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數，指導播種、點糞、澆水、遮陽、開光……

月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。

收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農業(yè)合作銀行，貸款十萬

元用來收購菇菜。

他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，

可賺四千元呀。”

村長卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉賣給別人每公斤多少

元？”

“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元！”

“十二元？一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，秣就賺了兩萬多元，好輕松呀?！贝彘L

打著哈哈說。

“沒有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款

本息、過濾成本、貨運雜費……能有三兩千元就不錯了?！?/p>

“老黃，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，

菌種錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐……”村長盯著他像一個陌路人。

“村長你怎能這樣？我們訂了合同的呀！”

“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理?！?/p>

村長嗓門提上來，沒有半點商量的余地。

老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院…

他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。

轉眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。

等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花

花的西洋香菇變質、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。

一萬余公斤的西洋香菇報廢了，菌種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不

算，沒有想到，竟有人怨起他領著大伙蠻干了一番，毫無結果。

昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農民脫貧致富不能急于求成，更不能

蠻干，一下子就想富起來……末了，調整他到別個村莊去。

天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一幫憨厚樸實的農民，呼地圍

了上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安…

他心頭一熱，大步流星，離開了小村……

(有刪改)

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，恰當的一項是()

A.小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫

貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。

B.在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不

信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。

C.村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了

村民們的自私冷酷、貪得無厭。

D.“失語的秋天”中的“失語”一詞，意蘊豐富，既表現了老黃經歷風波后的無奈，更

表現了村民們事后的負疚和慚愧。

8.請結合文本梳理小說中“老黃”的心理變化過程。

參考答案：

7.A

8.①引進種植西洋香菇，幫助大家脫貧致富時的積極熱心;②村民違約后，面對西洋香菇

報廢，貸款無法收回時的悲哀;③事后被人埋怨，被調整到其他村莊時的迷茫、屈辱和壓

抑;④離開村莊時，為村民的憨厚樸實而感動。

【7題詳解】

本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概

括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選

擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是“，要求

選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏

覽每個選項，再逐一進行分析。本題，

B項，“這為后面村民的違約做了鋪墊”說法錯誤，植西洋香菇的動員會上村民的表現和

后文村民違約聯(lián)系不大，不能說是“這為后面村民的違約做了鋪墊”；

C項，“自私冷酷、貪得無厭”，分析不妥當，“村民看到白花花的香菇菜時的喜悅”表

現不出此性格特征；

D項，“更……負疚和慚愧”理解錯誤，“失語”一詞沒有表現了村民們事后的負疚和慚

愧，“失語的秋天”的意思是在秋天失語，在秋天豐收季節(jié)無語，這里的“失語”一個是

村長及村民因狹隘、愚昧導致到手好收成打水漂二失語，一個是老黃面對村長及村民的狹

隘、愚昧導致脫貧致富項目失敗二失語。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生梳理小說情節(jié)，分析人物形象能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如

本題要求結合文本梳理小說中“老黃”的心理變化過程，析人物的心理變化首先對文章的

情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。本題，

通讀文本，文章情節(jié)主要可概括為“引進種植西洋香菇，幫助大家脫貧致富”“村民違約

后，面對西洋香菇報廢，貸款無法收回”“時候被埋怨，被調整到其他村莊”“離開村莊

時，村民憨厚樸實的送別”，同時注意抓住文章中能體現心理的重點詞語，如積極熱心一

一悲哀---迷茫、屈辱和壓抑----感動。

【點睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人

物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，

概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情

感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素

上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往

往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋

找這些硬傷。

2.下面是《雷雨》中的一個片段，請寫出畫線句的潛臺詞。

周繁漪（喝一口）苦得很，誰煎的？

魯四鳳我。

周繁漪太不好喝了，倒了它吧！

魯四鳳倒了它？

周^漪嗯？好，（想起樸園嚴厲的臉）要不，你先把它放在那兒。不，（厭惡）你還是倒

了它。

魯四鳳（猶豫）嗯。

周繁漪這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。

答：_______________________________________________________________________________

參考答案:

我受盡了精神折磨，吃盡了周樸園的苦頭。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

詩文大家余光中

學富五車的人可以妙趣橫生嗎?儒雅冷靜的人可以豪情萬丈嗎?矮小的人可以巨大嗎？

水火可以同源嗎?可以。余光中就是這樣一組奇妙的矛盾。

身高不過五尺三寸，體重不足50公斤，散文家思果卻形容他“全身每一錢都是

腦”，大女婿戲稱他為“小巨人”。女兒姍姍說：“父親那種外斂而內溢的個性，似乎一

座冰封的火山，只有在筆端引爆才安全?！?/p>

平時謹言慎行，自律甚嚴，寫作時宛如苦行僧，不煙不酒，只要一杯紅茶或普洱苦

茶。他的生活，距離清教徒可能不遠，他是那種隨時保持冷靜的人。他說他的書房非常斯

巴達，并非藝術之宮、象牙之塔，而是苦練之地；又說他的書桌是繆斯接生的手術臺。這

樣潛心育人的人師，卻也是極端浪漫的詩人。他看花事，總是“看到絕望才離開”。他追

逐美景，神魂顛倒：思果曾目睹他“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開車前

去，神魂都貫注進去了，口中還喃喃有詞，有些恍惚，怪不得他詩思那么妙”。他是個唯

美主義者，對于美的人、事、物，品味十分敏感，他的耳目所接，常成妙諦，美不勝收。

他自稱是“藝術的多妻主義者”。

梁錫華說他“平常是冷靜明澈像一泓秋水的人物”。楊牧早年就以“冷靜文明”一詞

來形容他，但是他熱情起來，可以和朋友暢談深宵，心情一好，就妙語如珠，讓人應接不

暇。

不過，據黃國彬的觀察，“在一般的場合，余光中說話不多，碰見話不投機的人，更

常常正襟危坐，態(tài)度頗為嚴肅，完全遵守荀子的忠告……可是，一旦置身于可與言的朋友

之間，他就會慷慨地打開話匣，展現里面的珠磯了?！?/p>

余光中在《娓娓與喋喋》一文中曾說，“朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見

相當，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了……真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝

似有聲?！彼栽谘鐣希恍液退兹讼噜彾?，偏偏對方又喋喋不休，詩人就會“恨不

得他忽然被魚刺梗住”。

西班牙哲人桑塔耶納說：“雄辯滔滔是民主的藝術，清談娓娓的藝術卻屬于貴族?！?/p>

余光中向往的顯然是品位上的貴族的娓娓了。

余光中的字典里似乎沒有“馬虎”兩個字，不論他做什么，即使是娛樂，都要全神貫

注。他不懂為什么有人能夠一面聽音樂，一面讀書。在余家，平常是聽不到音樂的。他

說，“為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會神?！彼^“背景音樂”在余

家是不受歡迎的□

以此類推，余光中做任何事情，都抱持同樣的態(tài)度。珊珊說：“爸爸是不容許有錯誤

的人?！蔽恼虏荒艹鲥e，生活不能出錯，品德不能出錯。他是個完美主義者。

【相關鏈接】

①余光中，臺灣詩人,籍貫福建泉州市永春縣桃城鎮(zhèn)洋上村（母為江蘇人,故也自稱

“江南人”）。重九日生于南京，先后在秣陵路小學（原崔八巷小學）南京市第五中學

（原南京青年會中學）讀書，1947年入金陵大學（1952年并入南京大學）外語系（后轉

入大學），1949年隨父母遷香港,1950年赴臺，就讀于臺灣大學外文系。1953年,與覃子

豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍星”詩社。后赴美進修，獲愛荷華大學藝術碩士學位。返臺后任師

大、政大及臺大教授。19741985年任香港中文大學聯(lián)合書院中文系教授,1975年兼任聯(lián)

合書院中文系系主任。2003年獲頒香港中文大學榮譽文學博士學位。曾任臺灣中山大學

文學院院長、當代著名詩人和評論家。2017年12月14日，詩人余光中在高雄醫(yī)院離世，

享年90歲。

②從詩歌藝術上看，余光中是個“藝術上的多妻主義者”。他的作品風格極不統(tǒng)一，一

般來說，他的詩風是因題材而異的。表達意志和理想的詩,一般都顯得壯闊鏗鏘,而描寫鄉(xiāng)

愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔綿。著有詩集《舟子的悲歌》、《藍色的羽毛》、

《天國的夜市》、《鐘乳石》、《萬圣節(jié)》、《蓮的聯(lián)想》、《五陵少年》、《敲打

樂》、《在冷戰(zhàn)的年代》、《白玉?苦瓜》、《天狼星》等十余種。其中最著名有《鄉(xiāng)

愁》。余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。禮贊“中國，最美最母親的國度”。他

說：“藍墨水的上游是汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的

支流”。他是中國文壇杰出的詩人與散文家，他仍在“與永恒拔河”。呼吸在當今,卻已經

進入了歷史，他的名字已經顯目地鏤刻在中國新文學的史冊上。

7.下列對余光中的分析和評價，錯誤的一項是

A.余光中生活中傾向淡泊、寧靜，做什么事都不馬虎，全神貫注，不能出錯。

B.余光中說他的書房是苦練之地,書桌是繆斯接生的手術臺，是因為他以苦行僧般的狀態(tài)

寫作，并創(chuàng)作出大量的作品。

C.余光中喜歡與有品位的人談話，與人交際總是克制自己，不放浪形骸。

D.余光中愛憎分明，有時和朋友閑談,不幸對方是俗人，他就會正襟危坐,態(tài)度頗為嚴肅。

8.下列對傳記有關內容的分析和概括，正確的兩項是

A.余光中是中國新文學史上的杰出代表，作品風格變化多端，他詼諧地稱自己是''藝術

的多妻主義者”。

B.“有一天，中國亦將以他的名字為榮”，說明了余光中的自信，他相信自己將來會成

為一位創(chuàng)作最為豐富的文學大師。

C.余光中既儒雅冷靜又豪情萬丈，身材矮小又是文學巨人，作者認為這在余光中身上就

是一個不可思議的矛盾體，感到無法理解。

D.余光中從教多年，是潛心育人的人師，也是極端浪漫的詩人。他對美的人、事、物，

品味極為敏感。

E.在余光中家中平常聽不到音樂，因為他做事認真、全神貫注、從不馬虎,他知道音樂會

影響他的寫作。

9.請結合文章簡要分析余光中的“詩思那么妙”的原因。

參考答案：

7.D8.AD

9.對美的追求“全神貫注”；對美的事物觀察細致，“看到絕望才離開”；多方面接受

美的事物（”藝術的多妻主義者”）。

7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內

容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶

入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因

果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。D項，”有時和朋友

閑談，不幸對方是俗人”錯，原文“在宴會上，余光中不幸和俗人相鄰而坐，偏偏對方又

喋喋不休，詩人就會“恨不得他忽然被魚刺梗住”。余光中并沒有把這俗人當朋友。

8.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確

題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答

與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“創(chuàng)作最為豐富的文學大

師”理解不當，“創(chuàng)作豐富”已成事實，這里是從影響上說，應理解為有世界影響的文

學大師。C項，”作者認為這在余光中身上就是一個不可思議的矛盾體”錯，原文是“余

光中就是這樣一組奇妙的矛盾”。E項，“他知道音樂會影響他的寫作”錯，原文“在余

家，平常是聽不到音樂的。他說，為了對音樂家的尊敬，聽音樂就該正襟危坐，聚精會

神”，即使娛樂他也是全神貫注。

9.試題分析：該題要求分析余光中“詩思那么妙”的原因，考查學生篩選信息歸納概括

的能力。

“篩選信息”應注意如下幾個問題：1.應該把握全文的主要內容，只要抓住了主要內

容，篩選和整合信息才會心中有數。2.依據題目要求，從考題要求出發(fā)，明確篩選信息

的標準。試題簡單的，可直接摘錄文中重要詞語作答；試題涉及范圍大、干擾信息多時，

就應該采用對比、求同的方法，分清信息的主次，根據考題的要求，把有效信息加以概括

提煉出來。從第三節(jié)“為了追捕淡水河堤上日落前的片刻景致，趕著開車前去，神魂都貫

注進去了”“他看花事，總是'看到絕望才離開'”“他自稱是'藝術的多妻主義者’”

三處可以概括出三點答案。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蘇定方，冀州武邑人也。父邕，大業(yè)末，率鄉(xiāng)閭數千人為本郡討賊。

定方驍悍多力，膽氣絕倫，年十余歲，隨父討捕，先登陷陣。父卒，郡守又令定方領

兵，破賊首張金稱于郡南，手斬金稱,又破楊公卿于郡西，追奔二十余里，殺獲甚眾，鄉(xiāng)

黨賴之。后仕竇建德，建德將高雅賢甚愛之，養(yǎng)以為子。雅賢俄又為劉黑闊攻陷城邑，定

方每有戰(zhàn)功。及黑闊、雅賢死，定方歸鄉(xiāng)里。

貞觀初為匡道府折沖隨李靖襲突厥頡利于利口靖使定方率二百騎為前鋒乘霧而行頡利

及隋公主狼狽散走余眾俯伏,靖軍既至，遂悉降之。軍還，授左武候中郎將。

永徽中，轉左衛(wèi)勛一府中郎將，從左衛(wèi)大將軍程知節(jié)征賀魯，為前軍總管。副大總管

王文度害其功，矯稱別奉圣旨，以知節(jié)恃勇輕敵，使文度為其節(jié)制，遂收軍不許深入。終

日跨馬被甲結陣，由是馬多瘦死，士卒疲勞，無有戰(zhàn)志。定方謂知節(jié)日：“本來討賊，今

乃自守，馬餓兵疲，逢賊即敗。怯懦如此，何功可立！須囚文度，飛表奏之?！敝?jié)不

從。至恒篤城，有胡降附，文度又曰：“比我兵回，彼還作賊，不如盡殺，取其資財?！?/p>

定方日：“如此，自作賊耳，何成伐叛？”文度不從。及分財，唯定方一無所取。師還，

文度坐處死，后得除名。

定方前后滅三國，皆生擒其主。賞賜珍寶，不可勝計，仍拜其子慶節(jié)為尚輦奉御，定

方俄遷左武衛(wèi)大將軍。乾封二年卒，年七十六。高宗聞而傷惜，謂侍臣曰：“蘇定方于國

有功，例合褒贈，卿等不言，遂使哀榮未及。興言及此，不覺嗟悼。”遽下詔贈幽州都

督，謚日莊。

（選自《舊唐書?蘇定方傳）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.貞觀初/為匡道府折沖/隨李靖襲突厥頡利于磺口/靖使定方率二百騎為前鋒/乘霧

而行/頡利及隋公主狼狽散走/

B.貞觀初為匡道府/折沖隨李靖襲突厥頡利于磺口/靖使定方率二百騎/為前鋒乘霧而

行/頡利及隋公主狼狽散走/

C.貞觀初/為匡道府/折沖隨李靖/襲突厥頡利/于磺口靖使/定方率二百騎為前鋒/乘

霧而行頡利及隋公主狼狽散走/

D.貞觀初為匡道府折沖/隨李靖襲突厥頡利/于硬口/靖使定方率二百騎/為前鋒乘霧

而行/頡利及隋公主狼狽散走/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.“授”，文中指授予官職，類似詞語還有“起”“征”“拜”“除”等。

B.“表”，文中指古代常用的一種文體，指給皇帝的書信、奏章，如諸葛亮的《出

師表》。

C.“卒”，文中指死，封建社會中一般稱士大夫死為卒；天子、皇后以及諸侯之死

則稱“崩”。

D.“卿”，文中指君主對臣民的稱呼，我國古代也常用來指高級官名。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.蘇定方驍勇善戰(zhàn)。他十多歲時就跟隨父親征戰(zhàn)，每次都沖鋒在前；曾打敗楊公

卿，追擊逃兵二十多里，鄉(xiāng)里因為他而得以安定。

B.蘇定方受大臣喜愛。他在竇建德部下任職，后來跟隨竇建德的部下高雅賢攻陷城

邑，每次都有戰(zhàn)功，高雅賢也因此收他做義子。

C.蘇定方為人正直。永徽年間征討賀魯時，王文度忌妒他的功勞而屢屢與他意見不

合，但蘇定方自有原則，最后分財物時，蘇定方一無所取。

D.蘇定方深受皇帝賞識。他前后滅掉三個國家并活捉其國君，獲得了很多的賞賜；

他病逝后，唐高宗感到非常痛惜并賜予其謚號。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)父卒，郡守又令定方領兵，破賊首張金稱于郡南，手斬金稱。

(2)矯稱別奉圣旨，以知節(jié)恃勇輕敵，使文度為其節(jié)制，遂收軍不許深入。

參考答案：

10.All.C12.B

13.（1）父親死后，郡守又讓蘇定方領兵，在郡南打敗盜賊首領張金稱，親手殺死

張金稱。（得分點：“破”“手”，“于郡南”狀語后置）

（2）假稱另外得到圣旨，因程知節(jié)恃勇輕敵，令王文度替他指揮部隊，于是召回軍

隊不許深入。（得分點：“矯”“以”“節(jié)制”）

W.試愿分析：找出切中的專有名詞，如人名、博名、官杷名寫，aiTMSB）中所e的語法成分，

這樣就能相通碉了，在此1砒上可用1赫法?定答素，《r貞觀樹?表呵間的狀語，應把擊開，由此H網

BDRJff.口道府折沖■為直竄名，而C*將該詡斷開，顯然不妥的，由此傅出答案.

U.題分析：本H考或學生識記文學常識的助.古代文化常識包括古代文化中天文.歷法.樂律.

地塔、宮R.科，.姓名*字法等.CW,幫i慢之協(xié)?一?

12.試照分析：本盤者宣學生對文本內容舊解.B項，對應的原文量一后仕至鼻力，?徵將高硬貨U

量之，養(yǎng)以為子.修貨俄又為劉熏聞媚城邑，定方得祝MT,可如收檢為義子不是耐七;nmawr,

此處里加因*.

13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“破”譯為打敗，“手”譯為親

手，“于郡南”狀語后置。（2）“矯”譯為假稱，“以”譯為因，“節(jié)制”譯為指揮。

點睛：對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應該前后推

導，認真理解。要善于調動已學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化

知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

參考譯文：

蘇定方，是冀州武邑人。父名邕，大業(yè)末年，率鄉(xiāng)里幾千人為本郡討伐盜賊。

蘇定方驍勇彪悍力氣過人，膽略超人，十多歲時，隨父征討追捕盜賊，率先攻入敵

陣。父親死后，郡守又讓蘇定方領兵，在郡南打敗大賊首領張金稱，親手殺死張金稱，又

在郡西打敗楊公卿，追擊逃兵二十多里，殺死和俘獲很多，鄉(xiāng)里依賴他得以安定。后來在

竇建德部下任職，竇建德的部將高雅賢特別喜歡他，收他做養(yǎng)子。高雅賢不久又替劉黑闊

攻陷城邑，蘇定方每次都有戰(zhàn)功，等到劉黑闞、高雅賢死后，蘇定方就回到了鄉(xiāng)里。

貞觀初年，任匡道府折沖，跟隨李靖在磺口襲擊突厥頡利，李靖派蘇定方率領二百騎

兵做先鋒，乘霧行進，頡利和隋朝的公主狼狽散逸，余眾俯伏在地，李靖大軍到達后，便

全部投降。軍隊返回，授任左武侯中郎將。

永徽年間，轉任左衛(wèi)勛一府中郎將，隨從左衛(wèi)大將軍程知節(jié)（即程咬金）征討賀魯，

任前軍總管。副大總管王文度嫉妒他的功勞，假稱另外得到圣旨，因程知節(jié)恃勇輕敵，令

王文度替他指揮部隊，于是召回軍隊不許深入。士兵每日騎馬，披甲結陣，因此戰(zhàn)馬大多

餓死，士卒疲勞，沒有斗志。蘇定方對程知節(jié)說：“本是為了討賊，現在卻成了自守，馬

餓兵疲，遇上敵人就會失敗，如此怯懦，怎能立功！應當囚禁王文度，飛速傳遞表章上奏

朝廷?！背讨?jié)不聽。到達恒篤城，有些胡人投降歸附，王文度又說：“等我回軍后，他

們還是做賊，不如全部殺死，奪取他們的財物?！碧K定方說：“這樣做就是自己在做賊，

怎能討伐叛賊？”王文度不聽。等到分財物時，只有蘇定方一無所取。軍隊返回，王文度

因此獲罪被處以死刑，后來僅以免官作罷。

蘇定方前后滅掉三個國家，都將其國王活捉，賞賜的珍寶，不計其數，并拜其子蘇慶

節(jié)為尚輦奉御。蘇定方不久遷任左武衛(wèi)大將軍，乾封二年去世，終年七十六歲。高宗聽到

他的死訊感到悲傷痛惜，對侍臣說：“蘇定方對國有功，按例應當褒獎封贈，卿等不說，

致使死后榮寵未能及時頒下。言及于此，不覺悲嘆痛惜?！绷⒓聪略t追贈幽州都督，謚號

為“莊”。

閱讀下面的.文言文，完成6?10題.

王丹，字仲回，京兆下邦人也.哀、平時，仕州郡.王莽時，連征不至.家累千金，隱

居養(yǎng)志，好施周急.每歲農時，輒載酒肴于田間，候勤者而勞之.其墮懶者，恥不致丹，皆

兼功自厲,邑聚相率，以致殷富.其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責之.沒者則

瘴（拿錢財幫助別人辦理喪事）給，親自將護.其有遭喪憂者.輒待丹為辦，鄉(xiāng)鄰以為常.行

之十余年，其化大洽，風俗以篤.丹資性方潔，疾惡強蒙.時，河南太守同郡陳遵，關西之

大俠也.其友人喪親，豫為護喪事，蟾助甚豐丹乃，秘一匹，陳之于主人前，曰：“如丹

此綠，出自機杼」遵聞而有慚色.自以知名，欲結交于丹，丹拒而不許.

會前將軍鄧禹西征關中，軍糧乏，丹率宗族上表二千斛.禹表丹領左馮詡，稱疾不視事,

免歸.后征為太子少傅.

時大司徒侯霸欲與交友，及丹被征，遣子昱候于道.昱迎拜車下，丹下答之.昱曰：“家

公欲與君結交，何為見拜?”丹日：“君房有是言，丹未之許也」

丹子有同門生喪親，家在中山，白丹欲往奔慰.結侶將行，丹怒而撻之，令寄嫌以祠焉.

或間其故，丹曰：“交道之難，未易言也.世稱管、鮑，次則王、貢；張、陳兇簸，蕭、

朱隙其末，故知全之者鮮矣」時人服其言.

客初有薦士于丹者，因選舉之，而后所舉者陷罪，丹坐以免.客慚懼自絕，而丹終無所

言,尋復征為太子大傅，乃呼客渭日：“子之自絕，何量丹之薄也?”不為設食以罰之，相待

如舊.其后遜位，卒于家.

注：①君房：侯霸的字.②次則正、貢；張、陳兇其終；蕭、朱隙其末；王吉、貢禹均

為后漢昭宣時瑯邪人，二人志同道合.張耳、陳余，兩人初為刎頸之交，后兵戎相見.蕭育、

朱博，初蕭育曝朱博，后有隙，不能相終.

（《后漢書?卷二十七》）

6.對下列句子中加點詞語的解釋，不止事的一項是

A.其墮懶者，恥榜丹，皆兼功臣厲自厲：自我發(fā)奮

禹表丹領左馮翊，稱疾不視事視事：辦公

C.而后所舉者陷罪，丹坐以免坐；受牽連獲罪

D.家公欲與君結交，何為用方見拜：看到就拜見

7.下列各組句子中，加點字的意義和用法帽同的一組是

A.客初有薦士于丹者，醫(yī)選舉之

5.

輒載酒肴于田間

B.結侶將行，丹怒而撻之

澧聞而有慚色

C.其有遭喪憂者，輒待丹為辦

不為設食以罰之

D.交道之難，未易言也

子之自絕，何量丹之薄也

8.以下六句話分別編為四組，全都表現王丹“資性方潔”的品行的一組是

①王莽時，連征不至.

②沒者則隔，親自將護.

③自以知名，欲結交于丹，丹拒而不許.

④禹表丹領左馮翊，稱疾不視事，免歸.

⑤而后所舉者陷罪，丹坐以免.

⑥不為設食以罰之，相待如舊.

A.①②⑤B.①③④C.②③⑥D.②⑤⑥

9.下列對原文有關K溶的理解和分析，不正理的一項是

A.王丹樂善好施，常常在農忙時慰勞那些勒勞者，對此，那些懶情者感到恥辱，互相

傲勵，最終都富裕起來；那些家里死人的，也等著王丹來辦理，甚至鄉(xiāng)鄰們都習以為常.

B.河南太守陳遵為朋友的父親辦喪事提供了很多財物，自以為名氣大，想同王丹結交,

但王丹卻拒絕了他.

C.大司徒侯霸派兒子在路旁迎接王丹，王丹以禮相待，下車答禮，但最終仍然沒有答

應侯霸結交的要求。

D.王丹受牽連獲罪被免職，但他處事坦然，對向自己舉薦士人的門客只是以不安排飯

菜作為處罰，仍然待之如故.

10.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語.

(1)其輕黠游蕩廢業(yè)為患者，輒曉其父兄，使黜責之.

(2)尋復征為太子太傅，乃呼客謂曰：“子之自絕，何量丹之薄也?”

參考答案:

6.D（D“見拜”意思是“拜謝我”。）

7.C（A“于”前者介詞，“向”，后者介詞，至IJ；B“而”前者表修飾關系，

后者表承接關系；D“之”前者為助詞，可譯為“的”，后者是主謂之間。）

8.B（②是說王丹“好施周急”，⑤只是陳述王丹被免這一事實，⑥表現王丹

的寬容。）

9.A（A“那些懶惰者感到恥辱，互相激勵，最終富裕起來”有誤。）

10.（1）對那些輕浮狡猾、游手好閑不務正業(yè)為害鄉(xiāng)里的人，王丹就曉諭（告訴）

他們的父兄，讓他們處罰他。（4分。加點處的意思3分，全句大意1分）

（2）不久王丹又被征召人朝為太子太傅，于是他把門客叫來對他說："你自己

跟我斷絕

關系（離開我），為什么把我王丹想得那么薄情呀？”（4分。加點處的意思3

分，全句大意1分）

6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

陰興字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門仆射，典將武騎，

從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬履涂泥，率先期門。光武所

幸之處，輒先入清宮，甚見親信。與同郡張宗、上谷鮮于裒不相好，知其有用，猶稱所長

而達之；友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而少實，但私之以財，終不為言。是以世稱其

忠平。

九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬于前，興固讓曰：“臣未有

先登陷陣之功，而一家數人并蒙爵士，令天下觸望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人㈤恩澤

至厚，富貴已極，不可復加，至誠不愿?！钡奂闻d之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：

“貴人不讀書記邪？'亢龍有悔’，夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公

主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，夸奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降

挹，卒不為宗親求位。十九年，拜衛(wèi)尉，亦輔導皇太子。二十年夏，帝風眩疾甚，后以興

領侍中，受顧命于云臺廣室。會疾廖，召見興，欲以代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固讓

曰：“臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒?！敝琳\發(fā)中，感動左右，帝遂聽之。

二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，

問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并

經行明深，逾于公卿?！迸d沒后，帝思其言，遂擢廣為光祿勛，嵩為中郎將。嵩監(jiān)羽林十

余年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛(wèi)尉，遷執(zhí)金吾。

明帝永平元年詔日：“故侍中衛(wèi)尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封

爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷。輔導朕躬，有周昌之直；在家仁孝，

有曾、閔之行。不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優(yōu)異。封興子慶為酮陽侯，慶弟博

為隱強侯?！睉c卒，子琴嗣。萬全卒，子桂嗣。：z§x§

（節(jié)選自《后漢書?陰興傳》，有刪改）

［注］貴人：即光武皇后，明帝生母。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.躬履涂泥，率先期門躬：彎腰

B.猶稱所長而達之稱：稱贊

C.興叩頭流涕，固讓曰固：堅決

D.興素與從兄嵩不相能能和睦

5.以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組是（）

①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨②是以世稱其忠平

③富貴已極，不可復加，至誠不愿④人當知足，夸奢益為觀

聽所譏

⑤臣不敢惜身，誠虧損圣德，不可茍冒⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎

里巷

A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

6.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武

帝的認可和世人的稱贊。

B.陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓，

因此謝絕了皇帝的封賞。

C.光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世后，提拔席廣為光祿勛，陰嵩為中郎將。陰嵩

監(jiān)管羽林軍十多年。

D.明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，于是封他的兩個兒子為侯。陰興后代

相繼為侯數世。

7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（6分）

（2）帝嘉興之讓，不奪其志。（4分）

參考答案：

4.A躬：親自回

5.A②是世稱，⑥是明帝的話。而題干問的是“全部直接體現陰興美德的一組”。

6.C興沒后，帝思其言“然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，并經行明深，逾于公卿”，遂擢廣

為光祿勛，嵩為中郎將。并不是答應了陰興的請求。

7光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進入清理（或“清查”）宮室，很受親近信任。

光武帝贊賞陰興的謙讓，沒有改變他的心愿。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面的《論語》和《孟子》選段，完成后面的題目。（6分）

①孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒巴友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友

便佞，損矣。（《論語?季氏》）

②孟子曰：“不挾?長，不挾貴，不挾兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挾也?！?/p>

（《孟子?萬章》）

【注】①諒：誠實。②便辟：阿諛奉承。③挾：倚仗。

（1）簡要概括孔子和孟子的“交友觀”的共同點。（2分）

（2）請分別簡述孔子和孟子的“交友觀”。（4分）

參考答案:

（1）交友要重品德。（2分）；

（2）孔子認為結交正直、誠信、博學的朋友，就有益；（1分）而結交諂媚、偽善、夸夸

其談的朋友則有害。（1分）孟子認為交朋友要平等，不能倚仗自身的優(yōu)越條件。（2

分）

（1）試題分析：回答此題，需要注意把兩個語段準確地翻譯出來，然后根據譯文，概括

其中的要點，第二個語段中，有一個“友其德也”提示，而第一個語段，則要注意

“直"、“諒”、“多聞”等三個要素。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：這道題目較易回答，只要能把短文準確翻譯出來即可，第一則材料談及

的是“有三種有益的朋友，有三種有害的朋友”，并分開論述；第二則卻是談及“交朋

友，是因為朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所倚仗的思想”。本題可據此回

答。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【譯文】

①孔子說：“有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。同正直的人交朋友，同誠實的人交

朋友，同見多識廣的人交朋友，這是有益的。同阿諛奉承的人交朋友，同當面恭維背后誹

謗的人交朋友，同花言巧語的人交朋友，這是有害的。”

②孟子說：“與朋友相交，不倚仗自己的年紀大，不倚仗自己的地位高，也不倚仗自己兄

弟的高貴。交朋友，是因為朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所倚仗的思

想?！?/p>

8.請仿照下的句子，選取新的事物，另寫一個意思完整、句式相近的句子。（6分）

眼睛很寬容，能裝下整個世界；它又很苛刻，容不得一粒沙塵。

參考答案：

【答案示例】

嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸（3分）；它又很狹隘，說不得一點是非（3分）.

友情很寬容，它能讓別人容得下你的許多缺點；它又很脆弱，往往因為一件小小的事情而

徹底破裂.

答題時要注意：第一，運用擬人手法；第二，要反映同一事物的正反兩方面；第三，要保

持句式結構一致.

9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是

閱讀經典可以使人們了解從古至今“人類究竟面臨哪些重大問題”，①古代經典并不

是不可違逆的圣經，畢竟歷史已經翻過了幾千年。②，對于古代經典，③不必因為它承載

著傳統(tǒng)而視為累贅包袱，④不必因為它象征著傳統(tǒng)而視為金科玉律。經典在今天，是需要

重新“解釋”的，⑤經過解釋和引申，“舊經典”⑥能成為在我們今天的生活世界中繼續(xù)

起作用，呈現出與其他民族不同風格的“新經典”。

選項①②③④⑤⑥

A但因此既也只有才

B可因此既又如果就

C但因為既也只要就

D可因為既更只有才

A.AB.BC.CD.D

參考答案：

A

1解析1試11分析：此U考鞋正確使用詞語（包括總謂）的能力.考根的■點是關歌詞語,答題時注意

分新甸子之間的關系.髓中2,前后是因果關系.前面是原因,后面是結果,由此排除8:<6前后是0

要的條件關系.由此排除B.因此傅M答案A?

10.下面是某市婦聯(lián)對市民聘請家政服務人員原因的調查表。請根據表格反映的情況，補

充文段中A、B、C處空缺的內容，使上下文語意連貫。（不出現數字，每空不超過15

字）（6分）

看護兒童、護理產

原因料理家務照顧老人

婦

目前你聘請家政服務人員的原因60.7%20.6%18.7%

將來你最有可能聘請家政服務人

27.0%52.1%20.9%

員的原因

從上表可以看出，市民聘請家政服務人員的需求將發(fā)生變化，具體表現

為：A,B,看護兒童、護理產婦的需

求基本不變。當前該市不少家政人員通過了“護嬰”“月嫂”課程培訓，拿到了“護嬰

證"''月嫂證"，但無法上崗。針對這一現象，我們建議該市的家政培訓機

構C,提高上崗率。

參考答案：

A：料理家務的需求大幅減少（2分。內容，1分；程度，1分。）

B：照顧老人的需求大幅增加（2分。內容，1分；程度，1分。）

C：順應市場，調整培訓課程（2分。內容，1分；連貫，1分。）

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的文字，按照要求作文。

人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單；路，有人同行才不覺漫長……

與人為善，不遺余力的成就他人，不知不覺也成就了自己。

以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬題

目，寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：不得抄襲，不得套作，不得透露個人相關信息。

參考答案：

贈人玫瑰，手有余香

暑假里的一天，我突然肚子一陣劇痛，媽媽連忙領著我上醫(yī)院。到了醫(yī)院一檢查才知

道是得了慢性闌尾炎。醫(yī)生開了藥方，媽媽忙著去取藥了，我便坐在長椅上等待著。

這時，醫(yī)院的大門突然被撞開了，只見一個滿頭大汗的小伙子背著一個臉色蒼白的老

人，急匆匆地趕了進來，汗水早已濕透了他的脊背。他把老人輕輕地放在長椅上，二話不

說便急急忙忙向掛號室跑去。

我呆呆地望著那位年邁的老人，心想：他兒子還挺孝順的呢！突然，那位老人四肢抽

搐，臉上的表情十分痛苦，我看情況不妙便跑去告訴了年輕人?？蛇€沒等我把話說完，他

便飛似的跑去看老人，但馬上又飛似的跑了回來，消失在走廊的拐彎處。

這時，走廊上的人圍了上來，都說老人病得不輕?！闭堊屢幌?！”一個聲音從人群中

傳來，隨即一位醫(yī)生擠入人群，尾隨其后的是那個年輕人。醫(yī)生揉了揉老人的胳膊和腿，

不滿地說：“怎么病成這樣，快送急診室！”聽了這話，周圍的人都用一種鄙視的眼光看

著年輕人。年輕人滿臉通紅，十分愧疚地笑了一下，二話沒說就背起老人向急診室跑去。

出于好奇，我也跟了過去。過了好一會兒，醫(yī)生出來了，他又責備起年輕人：“你父親的

病已經很嚴重了，如果再晚一步就沒救了。”

年輕人不好意思地點了一下頭，嘴唇稍微動了一下，好像想說什么但最終又不開口，

最后只說了一句：“醫(yī)生，謝謝你們！”

這時，躺在病床上的老人向醫(yī)生示意，并用微弱的聲