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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：浙江 上傳時間：2024-03-31 格式：PPTX 頁數(shù)：37 大?。?.51MB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

匯報人：2024-01-24幼兒園中班科學(xué)教案《蜻蜓，停一?！纺夸浾n程介紹與目標(biāo)蜻蜓基本知識觀察與實驗：了解蜻蜓手工制作：制作蜻蜓標(biāo)本互動游戲：蜻蜓捉迷藏課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)本次科學(xué)教案以蜻蜓為主題，通過觀察和實驗的方式，幫助幼兒了解蜻蜓的生活習(xí)性和特點。背景培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手實驗?zāi)芰?，激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心。目的教案背景及目的了解蜻蜓的外形特征、生活習(xí)性和飛行原理。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運用簡單的實驗器材進行觀察和實驗，記錄并描述實驗結(jié)果。培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的熱愛和尊重，激發(fā)探索欲望。030201教學(xué)目標(biāo)與要求45分鐘課程安排與時間課程時間通過故事或謎語等方式，激發(fā)幼兒對蜻蜓的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）引導(dǎo)幼兒觀察蜻蜓模型或?qū)嵨?，了解蜻蜓的外形特征。觀察環(huán)節(jié)（10分鐘）組織幼兒進行簡單的實驗，探究蜻蜓的飛行原理和生活習(xí)性。實驗環(huán)節(jié)（15分鐘）回顧本次課程的知識點，鼓勵幼兒分享自己的觀察和實驗成果?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）引導(dǎo)幼兒思考如何保護蜻蜓和它們的生存環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。延伸環(huán)節(jié)（10分鐘）02蜻蜓基本知識頭部胸部腹部足部蜻蜓的外形特征01020304蜻蜓的頭部較大，復(fù)眼發(fā)達(dá)，占據(jù)頭部大部分空間，單眼3個，觸角1對，細(xì)而短小。胸部分為前胸、中胸和后胸，中胸特別發(fā)達(dá)，側(cè)面各有2對膜質(zhì)的翅，翅面脈序復(fù)雜。腹部細(xì)長，多呈圓筒形或扁形，10節(jié)，末端有發(fā)達(dá)的肛附器。足接近頭部，細(xì)長，基節(jié)發(fā)達(dá)，適于跳躍，前足基節(jié)短，后足基節(jié)長，適于在地面行走?；顒恿?xí)性01蜻蜓一般在池塘或河邊飛行，幼蟲（水蠆）在水中發(fā)育。成蟲在飛行中捕食飛蟲，食蚊及其他對人有害的昆蟲。繁殖習(xí)性02蜻蜓的生殖器官生長在胸部和腹部之間，交配時雄蟲用腹部末端的肛附器捉住雌蟲頭頂或前胸背板，雄前雌后一起飛行。交配后雌蟲立即產(chǎn)卵，或經(jīng)數(shù)小時、數(shù)天后產(chǎn)卵。棲息環(huán)境03蜻蜓喜歡棲息在潮濕的環(huán)境中，如池塘、沼澤、水田等地方。它們常常在水面附近飛翔，用尾“點水”，這就是人們常說的“蜻蜓點水”。蜻蜓的生活習(xí)性蜻蜓種類繁多，全世界已知的有5000多種，中國已知的有300多種。常見的蜻蜓有碧偉蜓、黃蜓、豆娘等。蜻蜓分布廣泛，幾乎遍及世界各地。從低海拔的池塘、沼澤到高海拔的山地溪流、森林沼澤都有它們的蹤跡。蜻蜓的種類與分布分布種類03觀察與實驗：了解蜻蜓觀察目標(biāo)：了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、顏色及飛行行為。觀察蜻蜓的外形與行為準(zhǔn)備工具放大鏡、記錄本、相機。選擇觀察地點花園、公園等蜻蜓活動頻繁的地方。觀察蜻蜓的外形與行為010204觀察蜻蜓的外形與行為觀察蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹、翅膀、腿等。記錄蜻蜓的顏色、大小及特征。觀察蜻蜓的飛行行為，如懸停、前進、后退等。注意事項：保持安靜，不要驚擾蜻蜓；注意安全，避免在水邊或草地中受傷。03實驗?zāi)繕?biāo)通過模擬實驗，了解蜻蜓飛行的原理。實驗材料紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、小木棍。實驗：模擬蜻蜓飛行實驗步驟制作蜻蜓模型：用紙剪出蜻蜓的翅膀和身體，用膠水粘貼在一起。在蜻蜓模型上綁上細(xì)繩，細(xì)繩另一端綁在小木棍上。實驗：模擬蜻蜓飛行0102實驗：模擬蜻蜓飛行注意事項：制作過程中注意使用剪刀的安全；揮動小木棍時，注意不要碰到他人或自己。揮動小木棍，模擬蜻蜓飛行的動作。意義探討自然界中，蜻蜓是一種獨特的昆蟲，它們的飛行方式和技巧值得人類學(xué)習(xí)和借鑒。引導(dǎo)孩子們思考人類如何從自然界中學(xué)習(xí)并應(yīng)用到實際生活中，如仿生學(xué)在飛機設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。通過觀察和實驗，培養(yǎng)孩子們的動手能力和觀察力，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。實驗結(jié)果：通過觀察和實驗，孩子們了解了蜻蜓的外形特征、飛行行為及飛行原理。分析與討論：實驗結(jié)果及意義04手工制作：制作蜻蜓標(biāo)本材料準(zhǔn)備蜻蜓尸體（確保是自然死亡，非捕殺）昆蟲針（根據(jù)蜻蜓大小選擇合適的號碼）材料準(zhǔn)備與制作步驟軟木板或泡沫板紙巾或絲綢紙標(biāo)簽和筆材料準(zhǔn)備與制作步驟制作步驟1.將蜻蜓尸體清潔干凈，去除任何雜質(zhì)。2.選擇合適的昆蟲針，從蜻蜓的胸部插入，確保穿過整個身體，從尾部露出。材料準(zhǔn)備與制作步驟3.將插有昆蟲針的蜻蜓固定在軟木板或泡沫板上，調(diào)整姿態(tài)，使其呈現(xiàn)自然飛翔的狀態(tài)。4.用紙巾或絲綢紙輕輕擦拭蜻蜓的翅膀和身體，去除多余的水分和塵土。5.在標(biāo)簽上記錄蜻蜓的種類、采集時間和地點等信息，并將其固定在標(biāo)本下方。材料準(zhǔn)備與制作步驟安全第一保持清潔姿態(tài)調(diào)整輕柔擦拭制作過程中的注意事項在處理蜻蜓尸體和昆蟲針時要小心，避免刺傷自己。在固定蜻蜓時要細(xì)心調(diào)整其姿態(tài)，使其看起來生動自然。在制作過程中要保持手和工具的清潔，避免污染標(biāo)本。在擦拭蜻蜓的翅膀和身體時要輕柔細(xì)致，避免損壞標(biāo)本。作品展示將制作好的蜻蜓標(biāo)本放置在教室的展示區(qū)或自然角，供同學(xué)們觀賞和學(xué)習(xí)。作品評價可以從以下幾個方面對作品進行評價標(biāo)本的完整性蜻蜓的身體和翅膀是否完整無損。姿態(tài)的自然度蜻蜓的姿態(tài)是否生動自然，呈現(xiàn)出飛翔的狀態(tài)。標(biāo)簽的準(zhǔn)確性標(biāo)簽上的信息是否準(zhǔn)確無誤，包括種類、采集時間和地點等。制作的細(xì)致度在制作過程中是否細(xì)心、認(rèn)真，注意細(xì)節(jié)處理。完成作品展示與評價05互動游戲：蜻蜓捉迷藏游戲規(guī)則選定一個幼兒為“蜻蜓”，其余幼兒為“花朵”，花朵們圍成一圈蹲下，蜻蜓在圈外。“花朵”們邊蹲邊念兒歌“蜻蜓蜻蜓飛飛，飛到西，飛到東，飛到花朵不見蹤。”當(dāng)兒歌念完時，花朵們合攏手掌，扮成花苞。蜻蜓在圈外快速繞圈飛，邊飛邊說：“蜻蜓眼睛大，看見誰來啦？”說完定點停下，觀察圈內(nèi)情況，并快速用雙手碰觸任何一個“花朵”。被碰觸到的“花朵”需迅速起立，追逐“蜻蜓”。若“蜻蜓”被抓住，則交換角色繼續(xù)游戲。玩法介紹首先教師示范游戲玩法，然后請一名幼兒扮演“蜻蜓”，其余幼兒扮演“花朵”，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。在游戲中，教師要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，提醒“花朵”在念完兒歌后迅速合攏手掌扮成花苞，同時鼓勵“蜻蜓”大膽快速地去碰觸“花朵”。游戲規(guī)則與玩法介紹032.請一名幼兒扮演“蜻蜓”，其余幼兒扮演“花朵”，開始游戲。01游戲過程021.教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法。游戲過程及指導(dǎo)建議游戲進行數(shù)輪后，可以讓被抓住的“蜻蜓”和抓住他的“花朵”交換角色，繼續(xù)游戲。游戲過程及指導(dǎo)建議123指導(dǎo)建議1.在游戲開始前，教師可以帶領(lǐng)幼兒做一些熱身運動，如伸展、跳躍等，以避免在游戲中受傷。2.教師要密切關(guān)注游戲進程，確保所有幼兒都能遵守游戲規(guī)則。游戲過程及指導(dǎo)建議游戲過程及指導(dǎo)建議3.對于不遵守游戲規(guī)則的幼兒，教師可以適時提醒和引導(dǎo)，但不要過于嚴(yán)厲批評。4.在游戲過程中，教師可以適時給予幼兒鼓勵和贊揚，增強他們的自信心和積極性。通過追逐和躲閃的動作，鍛煉幼兒的反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性。身體鍛煉社交技能認(rèn)知發(fā)展情感培養(yǎng)在游戲中，幼兒需要與同伴互動和合作，這有助于培養(yǎng)他們的社交技能和團隊協(xié)作能力。通過游戲中的角色扮演和規(guī)則遵守，促進幼兒的認(rèn)知發(fā)展，提高他們的理解力和判斷力。游戲中的快樂和緊張情緒體驗有助于培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)和調(diào)節(jié)能力。游戲意義與價值體現(xiàn)06課程總結(jié)與延伸通過觀察和描述，使幼兒了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如頭、胸、腹、翅膀和腿等。蜻蜓的外形特征介紹蜻蜓的生活環(huán)境和習(xí)性，如它們喜歡在水域附近飛翔，是捕食蚊蠅的益蟲。蜻蜓的生活習(xí)性闡述蜻蜓對人類的重要性，如控制蚊蠅數(shù)量、維護生態(tài)平衡等。蜻蜓與人類的關(guān)系回顧本次課程重點內(nèi)容你還見過哪些和蜻蜓相似的昆蟲？它們有什么不同？蜻蜓為什么能在空中懸停？它的翅膀有什么特別之處？如果我們生活中沒有蜻蜓，會有什么影響？引導(dǎo)幼兒思考并提問家長可以與