幼兒園如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)講稿

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃概述關(guān)于教師教誨教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教誨工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開(kāi)展年級(jí)日常工作的根據(jù)和詳細(xì)行動(dòng)的計(jì)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開(kāi)展工作中的不決定性，找到一種方向感。從時(shí)光段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃四種，這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。主要從各種計(jì)劃的特點(diǎn)、各種計(jì)劃包含的要素及制定時(shí)應(yīng)控制的要點(diǎn)問(wèn)題兩方面依次舉行說(shuō)明。一、學(xué)期計(jì)劃：特點(diǎn)：也稱(chēng)年級(jí)保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期年級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開(kāi)展的計(jì)劃，除包括年級(jí)日常教誨教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、詳細(xì)措施、主要活動(dòng)等。遵循原則：1.遵循“分析控制在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展情況，年級(jí)整體工作情況；控制：控制認(rèn)識(shí)本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求）2.遵循“立足園所、年級(jí)實(shí)際”的相宜性原則3.遵循“年級(jí)組成員、年級(jí)成員全員參加、充足交流”的原則。包含要素及各部分制定要點(diǎn)：（一）現(xiàn)狀分析控制要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展情況和教誨目標(biāo)完成情況。2.怎么分析：（1）先舉行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次舉行分析；（2）保證分析的真切確切，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。3.新年級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”舉行分析。范例：1.整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，年級(jí)整體展示寬裕融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，因?yàn)槟昙?jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子在三方面表現(xiàn)突出：1.圖書(shū)閱讀（對(duì)圖書(shū)的興趣、閱讀的主意的等）方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能自立閱讀容易的圖書(shū)；2.孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能提升很快，有了初步發(fā)明性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：1.科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題機(jī)會(huì)少，缺少看見(jiàn)、探索的意識(shí)。2.部分幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參加園所活動(dòng)的積極性呈升高趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)交流的相宜主意還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周?chē)氖挛镉辛顺醪降呐d趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱烈很高，能在教師的引導(dǎo)下看見(jiàn)、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探索的意識(shí)不強(qiáng)。29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，分類(lèi)、比較大小、多少方面控制較好；時(shí)光感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征舉行排序的能力還需提高。（二）學(xué)期教誨目標(biāo)：控制要點(diǎn)：1.怎么制定：考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(參照《和睦發(fā)展課程》《愉快家園指導(dǎo)用書(shū)》)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、年級(jí)幼兒實(shí)際水平?jīng)Q定年級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。2.怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次舉行制定。范例：（中班第一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔? ★科學(xué)探索1.樂(lè)于提出問(wèn)題，能?chē)@容易和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)舉行探索；體驗(yàn)預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過(guò)程。（光、電、運(yùn)動(dòng)、摩擦）2.認(rèn)識(shí)秋冬季的顯然特征；感觸秋天豐收的樂(lè)趣，了解冬季人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式。3.學(xué)習(xí)用容易的符號(hào)記錄天氣變化，嘗試用語(yǔ)言和操作材料表達(dá)自己對(duì)天氣的感觸和認(rèn)識(shí)；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的顯然特征。4.知道聲音有噪音和樂(lè)音之分，了解噪音的危害。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用容易的材料、工具舉行制作活動(dòng)?！飻?shù)學(xué)1.通過(guò)實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。2.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等特征給四個(gè)以?xún)?nèi)的物體排序。3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的主意比較兩組五個(gè)以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。4.擔(dān)心生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形發(fā)明性的聯(lián)想填畫(huà)。6.辨認(rèn)出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。7.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用這些時(shí)光詞匯。8.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的正逆排序。（三）詳細(xì)措施：控制要點(diǎn)：1.通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教誨目標(biāo)。2.控制“措施”與“目標(biāo)”間的不徹低對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。范例：1.在年級(jí)《家長(zhǎng)園地》和“年級(jí)安康主頁(yè)上”開(kāi)辟“小問(wèn)號(hào)”欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的興趣。2.開(kāi)展我是“知識(shí)小博士”活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參加的主動(dòng)性。3.天天固定時(shí)光（晨間活動(dòng)、早飯后、離園前）舉行問(wèn)題播報(bào)和問(wèn)題回應(yīng)。4.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教誨目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種相宜材料，引導(dǎo)幼兒探索。5.深入開(kāi)展正規(guī)的科學(xué)探索活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探索興趣、看見(jiàn)分析的主意、記錄表達(dá)等主意的習(xí)得（有目的、有計(jì)劃）。6.開(kāi)展“我眼中的秋天”“優(yōu)美的冬天”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋冬季時(shí)節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫(huà)、情緒卡、歌曲、詩(shī)歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感觸。7.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)告專(zhuān)欄”，在天天晨間活動(dòng)時(shí)光增設(shè)“天氣播報(bào)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒擔(dān)心，并舉行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。8．開(kāi)設(shè)“科學(xué)制作區(qū)”，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種“小制作”的主意，互為教師，互相學(xué)習(xí)。一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施——范例一個(gè)措施實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)——范例（四）主要內(nèi)容控制要點(diǎn)：1.即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種詳細(xì)活動(dòng)，如《愉快家園》內(nèi)容，歌曲、繪畫(huà)、區(qū)域等各種類(lèi)型活動(dòng)。2.結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步挑選決定。3.隨時(shí)舉行調(diào)節(jié)和添加。日常參考活動(dòng)類(lèi)：（目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)秋天顯然特征）健康領(lǐng)域：體育游戲：“摘果子”、“運(yùn)瓜”；“穿脫衣服我知道”藝術(shù)領(lǐng)域：樹(shù)葉粘貼，泥工、繪畫(huà)“秋天的水果”、律動(dòng)：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、《小樹(shù)葉》；棉簽繪畫(huà)：“優(yōu)美的菊花”“一串紅”?？茖W(xué)領(lǐng)域：1、搜集種子、果實(shí)、落葉等秋天果實(shí)，舉行分類(lèi)；冬天的變化及各種動(dòng)植物的過(guò)冬方式。2、做落葉標(biāo)本。3、色彩碰碰碰（建構(gòu)）4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、摩擦起電、誰(shuí)跑得快等。語(yǔ)言領(lǐng)域：贊賞散文：《落葉》詩(shī)歌：“菊花”“小樹(shù)葉”繞口令：七個(gè)阿姨來(lái)摘果；晨間講述：結(jié)合時(shí)節(jié)特征。學(xué)期計(jì)劃除包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)部分外，還包括：家長(zhǎng)工作、年級(jí)特色活動(dòng)等內(nèi)容。本學(xué)期家長(zhǎng)工作目標(biāo)：1.拓展家長(zhǎng)工作的形式，最大限度發(fā)揮“安康網(wǎng)絡(luò)”的交流實(shí)效。2.有針對(duì)性的協(xié)助不同家長(zhǎng)解決家庭教誨問(wèn)題，提升不同層次家長(zhǎng)的家庭育兒能力。3.開(kāi)辟家長(zhǎng)的教誨資源，嘗試家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。本學(xué)期家長(zhǎng)工作措施：1.以《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)了解主題內(nèi)容及配合要點(diǎn)。2.了解“小問(wèn)號(hào)”欄目創(chuàng)設(shè)的目的及配合的主意。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.圍繞主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“秋、冬”季主題墻飾。2.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)告專(zhuān)欄”常規(guī)墻飾。3.《家長(zhǎng)園地》中開(kāi)設(shè)“小問(wèn)號(hào)”專(zhuān)欄。4.開(kāi)設(shè)科學(xué)區(qū)，依次投放光、電、摩擦、運(yùn)動(dòng)的科學(xué)材料。二、月計(jì)劃特點(diǎn)：是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。（一）上月情況分析1.分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上月目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況舉行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域舉行分析。保證客觀(guān)、真切性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。范例：（以中班九月份為例）健康：幼兒已徹低適應(yīng)集體生活，各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣基本穩(wěn)定；多數(shù)幼兒控制了徒手操的動(dòng)作，但還不夠規(guī)范。語(yǔ)言：晨間講述活動(dòng)基本步入正軌，2/3的幼兒能主動(dòng)在集體面前讀“情緒卡”，但聲音不夠響亮，部分幼兒對(duì)“情緒卡”內(nèi)容不太認(rèn)識(shí)，需進(jìn)一步與家長(zhǎng)交流?？茖W(xué)：能在成人引導(dǎo)下?lián)臅r(shí)節(jié)變化，對(duì)秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起電”科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒初步體驗(yàn)了預(yù)測(cè)、探索、驗(yàn)證記錄表達(dá)的科學(xué)探索過(guò)程；“小問(wèn)號(hào)”欄目剛剛發(fā)起，幼兒參加的主動(dòng)意識(shí)還有待提升。幼兒基本能完成課本中數(shù)物對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。社會(huì)：“我升中班了”主題活動(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了孩子們長(zhǎng)大的意識(shí)，在“我的新朋友”欄目的牽引下孩子們有了初步評(píng)價(jià)同伴的意識(shí)，交往能力有了提升。了解了“十月一日”的含義。藝術(shù)：初步學(xué)習(xí)了雙線(xiàn)條人物畫(huà)，2/3幼兒能自立表現(xiàn)，12名幼兒有動(dòng)態(tài)的感覺(jué)；美工區(qū)材料的投放及指導(dǎo)，幼兒棉簽畫(huà)的技能有了提升。聽(tīng)前奏、間奏的能力有了提高。（二）本月重點(diǎn)教誨目標(biāo)控制要點(diǎn)：1.控制關(guān)聯(lián)性：根據(jù)學(xué)期目標(biāo)中每領(lǐng)域（項(xiàng)）的關(guān)鍵價(jià)值、幼兒上月發(fā)展情況、本月的特質(zhì)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)期目標(biāo)篩選、分解決定月目標(biāo)。2.控制目標(biāo)的相宜性（不宜過(guò)大或過(guò)于詳細(xì)，相宜本月實(shí)現(xiàn)；有的可能直接是學(xué)期目標(biāo)，有的可能為分解目標(biāo)）。3.按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次舉行制定，體現(xiàn)本月重點(diǎn)。范例1：中班10月份月目標(biāo)（三）詳細(xì)措施和內(nèi)容1.措施按領(lǐng)域來(lái)寫(xiě)：每個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)需要哪些措施去實(shí)現(xiàn)2.內(nèi)容上：為了便于指導(dǎo)月工作的開(kāi)展，增強(qiáng)目的性采用了分類(lèi)書(shū)寫(xiě)的方式。3.控制“措施”與“目標(biāo)”“內(nèi)容”間的不對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施、內(nèi)容去實(shí)現(xiàn)，一種措施、內(nèi)容可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。三、周計(jì)劃特點(diǎn)：一周之內(nèi)所有教誨活動(dòng)及相關(guān)工作的詳細(xì)計(jì)劃，是當(dāng)月工作計(jì)劃中某些內(nèi)容的詳細(xì)化，是保證月教誨目標(biāo)和周工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的須要條件，也是日教誨目標(biāo)與計(jì)劃設(shè)計(jì)的根據(jù)。2.也即將月計(jì)劃分解到各周逐次完成，進(jìn)一步明確工作要求、內(nèi)容、措施，是將普通常規(guī)工作和重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項(xiàng)重點(diǎn)工作。應(yīng)遵循的原則：1整體控制上：分析先于目標(biāo)，目標(biāo)先于內(nèi)容的原則。。2目標(biāo)制定上：與月計(jì)劃、上周計(jì)劃的關(guān)聯(lián)及囫圇計(jì)劃內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)。3.內(nèi)容挑選上：遵循四性原則：（1）.平衡性：注重領(lǐng)域之間的平衡、動(dòng)靜交替的平衡。(2).穩(wěn)定性：天天要有合理的一日安頓，保證每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)光和質(zhì)量，減少隱性奢侈、等待。（3.）靈便性：結(jié)合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈便安頓。(4.)個(gè)體性：注重個(gè)別差異、體現(xiàn)因材施教。4.人員參加上：年級(jí)成員間充足交流、參加的原則。（一）上周情況分析控制要點(diǎn)：1.分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上周目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況舉行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域舉行分析。保證客觀(guān)、真切性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。范例：1.孩子們各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣有了顯然長(zhǎng)進(jìn)，多數(shù)幼兒能尾隨音樂(lè)和教師一起學(xué)做器械操。（健康）2.“情緒卡”講述中幼兒的積極性增強(qiáng)了，1/3的幼兒能大膽講述；（語(yǔ)言）3.能準(zhǔn)確的區(qū)別水果和蔬菜（6名幼兒需要教師引導(dǎo)完成）；（科學(xué)）4.“我升班了”主題活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了幼兒長(zhǎng)大了的意識(shí)；愿意參加值日生工作，有了初步為他人服務(wù)的意識(shí)，內(nèi)容與程序還需研究鞏固。（社會(huì)）5.聽(tīng)辨前奏、間奏的意識(shí)有所增強(qiáng)。（意識(shí)）（二）本周主要目標(biāo)控制要點(diǎn)：1.應(yīng)是本周所有或偶的那個(gè)鐘各領(lǐng)域突出的的重點(diǎn)目標(biāo)價(jià)值，不僅僅指向教誨活動(dòng)。2.目標(biāo)的表述要相宜忌過(guò)于寬泛或過(guò)于詳細(xì)。實(shí)際操作中的步驟：對(duì)上周情況分析后，先給每個(gè)領(lǐng)域、每項(xiàng)工作決定一個(gè)方向——篩選活動(dòng)內(nèi)容——決定每領(lǐng)域、每項(xiàng)工作重點(diǎn)目標(biāo)——表述目標(biāo)。范例：1.主題方面：“我升中班了”——本周重點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了——活動(dòng)：談話(huà)《我進(jìn)不了》、大帶小活動(dòng)。2.《愉快家園》——繞口令《數(shù)數(shù)歌》3.晨間講述：聲音響亮的講述的目標(biāo)本周語(yǔ)言目標(biāo)：能聲音響亮的講述“情緒卡”，體味繞口令的有趣。周目標(biāo)范例（以中班上學(xué)期第三周為例）1.健康：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確刷牙的主意，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的的意識(shí)。控制追逐跑的要求。2.語(yǔ)言：能大膽的說(shuō)出自己的長(zhǎng)進(jìn)，體味繞口令的有趣。3.科學(xué)：在感知操作中理解5以?xún)?nèi)數(shù)的意義；進(jìn)一步感知科學(xué)探索的過(guò)程。4.社會(huì)：有長(zhǎng)大了的意識(shí)，能大膽的與小班幼兒交往。5.藝術(shù)：能用雙線(xiàn)條畫(huà)出好朋友的特征；能感觸并表現(xiàn)樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。（三）主要預(yù)想活動(dòng)內(nèi)容晨間活動(dòng)：特點(diǎn)：1.幼兒陸續(xù)來(lái)園，時(shí)光較短。2.分為兩個(gè)時(shí)段：一是幼兒陸續(xù)來(lái)園時(shí)段；二是幼兒基本來(lái)園到飯前擴(kuò)散時(shí)段。相宜內(nèi)容：1.幼兒陸續(xù)來(lái)園段：普通為自選活動(dòng)。相宜圖書(shū)、折紙、桌面玩具、自由交談等，普通由教師按照幼兒興趣及近階段幼兒發(fā)展情況、教誨目標(biāo)選定幾種，供幼兒自選。定期更換。2.幼兒基本來(lái)園階段：可安頓擴(kuò)散活動(dòng)內(nèi)容，如：主題談話(huà)、故事大王講述、兒歌誦讀、新聞講述等內(nèi)容。范例：晨間活動(dòng)周一周二周三周四周五7：30—7：50翻翻棋圖書(shū)折紙（水蜜桃）點(diǎn)數(shù)棋翻繩7：45—8：10晨間講述活動(dòng)（重點(diǎn)：能聲音響亮的講述，采用鼓勵(lì)策略、嘗試“我是大明星”的形式）生活活動(dòng)：特點(diǎn)：1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力等方面問(wèn)題。如：喝水、進(jìn)餐、穿脫衣服、值日生服務(wù)等。2.要注重每周重點(diǎn)突出（針對(duì)幼兒最近最突出的問(wèn)題）、并注重循序漸進(jìn)性。3.書(shū)寫(xiě)時(shí)偶爾會(huì)將目標(biāo)及策略一并寫(xiě)入周一周二周三周四周五生活活動(dòng)按照天氣情況增添衣服，策略：活動(dòng)引入、教師同伴提醒。教誨活動(dòng)：注重問(wèn)題1.一周教誨活動(dòng)內(nèi)容要全面，盡量涵蓋五大領(lǐng)域內(nèi)容。2.每一周的活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)新舊內(nèi)容的融合。3.注重挑選內(nèi)容的相宜性。思量所選內(nèi)容是否必須通過(guò)教誨活動(dòng)的途徑去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（如：歌曲復(fù)習(xí)<過(guò)渡環(huán)節(jié)舉行>、手工制作<區(qū)域活動(dòng)中>等）4.兩節(jié)活動(dòng)之間要注重：★動(dòng)靜交替，互不影響。盡量把動(dòng)性的活動(dòng)安頓在第二節(jié)?！飪?nèi)容間的關(guān)聯(lián)性?！飪?nèi)容容量搭配相宜。（如：第一節(jié)為數(shù)學(xué)活動(dòng)、第二節(jié)為美術(shù)活動(dòng)容量過(guò)大，難以完成）5.書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡量標(biāo)出每個(gè)內(nèi)容的出處，以便備課時(shí)尋找。辨析范例：

周一周二周三周四周五教誨活動(dòng)（一）音樂(lè)游戲《大貓小貓》談話(huà)：我升中班了（和睦P99）美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》談話(huà)：秋天來(lái)到了律動(dòng)《拾豆豆》教誨活動(dòng)（二）綜合分冊(cè)《一樣多嗎》歌曲：長(zhǎng)大一歲了課本《秋天的水果》手指游戲：五個(gè)好朋友大帶小活動(dòng)存在問(wèn)題：1.領(lǐng)域內(nèi)容的失衡。藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)偏多。2.違抗動(dòng)靜交替的原則，周一的活動(dòng)動(dòng)性活動(dòng)在前，會(huì)影響活動(dòng)效果。3.內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)性，搭配不好，相關(guān)的活動(dòng)盡量放在同一天，如“談話(huà)活動(dòng)：秋天來(lái)了”和美術(shù)活動(dòng)“秋天的水果”。4.內(nèi)容容量搭配不相宜。（如：周三的兩節(jié)活動(dòng)，一難以完成，二同類(lèi)活動(dòng)放在一起會(huì)影響幼兒興趣）5.手指游戲普通不作為教誨活動(dòng)內(nèi)容。調(diào)節(jié)范例：

周一周二周三周四周五教誨活動(dòng)（一）課本《嚕嚕蔬菜店》談話(huà)：我長(zhǎng)進(jìn)了美術(shù)活動(dòng)《我的好朋友》談話(huà)：秋天來(lái)到了課本《牙齒真整潔》教誨活動(dòng)（二）贊賞《玩具兵舉行曲》大帶小活動(dòng)作品推薦課本《秋天的水果》繞口令《數(shù)數(shù)歌》（語(yǔ)言分冊(cè)）戶(hù)外活動(dòng)：注重問(wèn)題：1.包含集體游戲和凝聚自選游戲兩部分。2.每周要有重點(diǎn)需要發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。普通持續(xù)在一周內(nèi)，循序漸進(jìn)提升。3.集體游戲要求：天天集體游戲要求運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)出運(yùn)動(dòng)技能點(diǎn)。4.凝聚自選游戲要求：每周有重點(diǎn)的投放、調(diào)節(jié)材料，天天有重點(diǎn)指導(dǎo)的材料。

周一周二周三周四周五集體游戲切西瓜（迅速跑）小貓曬魚(yú)（手膝爬）★人槍虎(追逐跑、商議）老鼠籠（鉆、反應(yīng)）人槍虎自選游戲投擲平衡木藤圈多玩直線(xiàn)運(yùn)球大山洞活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：注重問(wèn)題：1.天天列在計(jì)劃中的區(qū)域應(yīng)為重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，一周中應(yīng)盡量涵蓋所有區(qū)域。2.按照上周幼兒游戲情況和本周重點(diǎn)目標(biāo)而定。3.書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量簡(jiǎn)要標(biāo)出每個(gè)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn)，且展示遞進(jìn)性?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)周一周二周三周四周五認(rèn)識(shí)美工區(qū)材料認(rèn)識(shí)益智區(qū)材料語(yǔ)言區(qū)（手偶講述）情景演示《大夫看病》美工區(qū)（泥工）棉簽畫(huà)我吃掉你棋娃娃家（交往語(yǔ)言）幼兒分組游戲科學(xué)區(qū)（摩擦起電）個(gè)案看見(jiàn)：1.人員的挑選上：天天兩名幼兒，每月每人至少看見(jiàn)一次，也可對(duì)幼兒舉行持續(xù)看見(jiàn)。2.挑選的目的性上：可根據(jù)名單順序逐一挑選，也可按照幼兒的發(fā)展情況挑選（最近問(wèn)題突出的幼兒）或根據(jù)幼兒的發(fā)展情況與當(dāng)天的活動(dòng)相結(jié)合（如：某天的活動(dòng)相宜于看見(jiàn)了解某方面的發(fā)展）。3.看見(jiàn)的內(nèi)容上：可在全天所有環(huán)節(jié)中對(duì)某一幼兒舉行持續(xù)全面看見(jiàn)；也可針對(duì)某個(gè)幼兒的某些方面做詳細(xì)看見(jiàn)。離園活動(dòng)：1.從時(shí)光上指：前一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)結(jié)束至幼兒離園前的集體等待環(huán)節(jié)。2.目的是：穩(wěn)定幼兒一天的情緒，主張組織輕巧愉悅的活動(dòng)；也可對(duì)一日生活舉行簡(jiǎn)短回顧，融入一定的教誨價(jià)值。3.可挑選的內(nèi)容：自由交談、有目的的自選活動(dòng)、故事贊賞、默默話(huà)時(shí)光、“今天的我最棒”“分享時(shí)刻”等活動(dòng)。（儀表的收拾為必然內(nèi)容）離園活動(dòng)周一周二周三周四周五故事分享圖書(shū)閱讀材料自選默默話(huà)時(shí)光今天我最棒收拾儀表四、日計(jì)劃特點(diǎn)：1.是一日生活中所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，是周計(jì)劃天天、每項(xiàng)內(nèi)容的詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃。普通由教師自立完成。包含目標(biāo)、環(huán)境材料、過(guò)程與指導(dǎo)重點(diǎn)、效果分析四個(gè)要素。2.按照自己所帶班次、環(huán)節(jié)安頓依次書(shū)寫(xiě)，普通晨間、生活等環(huán)節(jié)目標(biāo)及策略寫(xiě)在周計(jì)劃內(nèi)，日計(jì)劃中可不體現(xiàn)。（一）目標(biāo)（以教誨活動(dòng)為例）兩種情況：1.有參考教案的活動(dòng)（如愉快家園內(nèi)容）：——對(duì)照教材，仔細(xì)閱讀原計(jì)劃的目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——分析思量：目標(biāo)和環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒的相宜性，明細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)的目的是什么——舉行調(diào)節(jié)，將重要內(nèi)容寫(xiě)入自己的計(jì)劃中，忌照搬照抄2.無(wú)現(xiàn)成教案，需自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)（如主題活動(dòng)、生成活動(dòng)）：——舉行“三位一體”的研究分析?！獩Q定本次活動(dòng)相宜的目標(biāo)價(jià)值、重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)策略及活動(dòng)環(huán)節(jié)。以第二種情況為例：1.目標(biāo)的含義：本次活動(dòng)想讓幼兒達(dá)到的價(jià)值取向。2.目標(biāo)的來(lái)源：范例：對(duì)中班《會(huì)動(dòng)的房子》教材的分析;分析教材：思想性——1.做事情要仔細(xì)，不粗心、粗心。2.體味朋友間的友誼。語(yǔ)言?xún)r(jià)值——1.豐盛的詞匯：手舞足蹈、蹦、躍、羞愧等。2.獨(dú)特的象聲詞，海浪聲、馬蹄聲、風(fēng)聲。3.大膽的表達(dá)自己的主意，理解故事內(nèi)容。4.想象創(chuàng)編的能力。其他方面——1.故事神奇、幽默的童話(huà)情節(jié)。2.清新天然的畫(huà)面，對(duì)大天然的愛(ài)。3.動(dòng)物形象及自身特點(diǎn)的了解。對(duì)幼兒水平舉行分析：分析幼兒：——中班（本班）幼兒的水平1.對(duì)寬裕情節(jié)、想象空間的故事感興趣，依情節(jié)想象、創(chuàng)編的能力還不強(qiáng)。2.對(duì)文學(xué)語(yǔ)言有了初步的興趣，文字與字義的聯(lián)系還需進(jìn)一步建立。決定活動(dòng)目標(biāo)：目標(biāo)：1.理解作品中故事情節(jié)、動(dòng)物形象和特點(diǎn)，感觸故事的幽默。（認(rèn)知）2.感觸象聲詞，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述生活與天然中的聲響，學(xué)習(xí)詞匯：手舞足蹈、蹦、躍、羞愧。（認(rèn)知）3.能根據(jù)畫(huà)面或按照情節(jié)舉行預(yù)測(cè)、并大膽表達(dá)自己的主意。（能力）4.感觸故事中清新柔美的畫(huà)面，激發(fā)熱愛(ài)大天然的情感。（情感）決定活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：按照畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展舉行預(yù)測(cè)，并大大表達(dá)自己的主意。難點(diǎn)：感觸象聲詞，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述生活與天然中的聲響，學(xué)習(xí)詞匯：手舞足蹈、蹦、躍、羞愧3.目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)：（1）.目標(biāo)表述角度即行為主體不統(tǒng)一。（2）.浮上關(guān)于手段性、途徑性的多余表述。（3）目標(biāo)表述過(guò)于籠統(tǒng)抽象。目標(biāo)表述辨析范例：小班早期閱讀活動(dòng)《小海龜》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)講述故事、閱讀大書(shū)、做游戲等多種形式，加深幼兒對(duì)故事的理解，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜纭?、學(xué)習(xí)運(yùn)用容易句式“××看見(jiàn)了××”舉行殘破表述。3、激發(fā)幼兒的想象力和大膽表達(dá)的愿望。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能理解故事情節(jié)，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜纭?、運(yùn)用容易句式“××看見(jiàn)了××”舉行殘破表述。3、能按照故事情節(jié)舉行合理想象，并大膽表達(dá)自己的主意。（二）環(huán)境材料主要包括：本次活動(dòng)所需要的場(chǎng)地、空間，活動(dòng)教具、操作材料，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面內(nèi)容。如：中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》：材料：PPT課件、小松鼠、小烏龜頭飾若干、大樹(shù)、草原、海邊等場(chǎng)地背景；空間：幼兒圍坐半圓（三）內(nèi)容、過(guò)程及指導(dǎo)重點(diǎn)：特點(diǎn)：從表面上看是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束的程序，實(shí)際上卻蘊(yùn)含著教師的教誨思想、教誨理念、教誨智慧?！叭灰惑w”研究中的“研究策略”環(huán)節(jié)。直接指導(dǎo)教師教學(xué)工作的?？刂埔c(diǎn)：1.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的性：教師要有目標(biāo)意識(shí)，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒水平了解的基礎(chǔ)上，考慮每一個(gè)環(huán)節(jié)及目的。避免為追求外在的“熱烈場(chǎng)面”設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)沒(méi)有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。2.要一直思量“兒童在活動(dòng)中要達(dá)到什么？”“我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)來(lái)促成幼兒的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成？”，并以這兩條線(xiàn)索去設(shè)計(jì)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要寫(xiě)明“讓幼兒做什么，怎么做，達(dá)到什么目的”或“教師做什么，達(dá)到什么目的”。3.重難點(diǎn)及策略的體現(xiàn)：要將本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)列于其中，并詳細(xì)思量相宜的的指導(dǎo)策略。4.重點(diǎn)語(yǔ)言的體現(xiàn)：如環(huán)節(jié)過(guò)渡、轉(zhuǎn)換的引導(dǎo)語(yǔ)言、針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的重點(diǎn)提問(wèn)語(yǔ)言等。辨析范例1.：如某位教師設(shè)計(jì)的中班歌唱活動(dòng)《小青蛙找家》活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用天然好聽(tīng)的聲音演歌唱曲，感觸××︱××︱和×××︱×××︱的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲。”活動(dòng)過(guò)程分六個(gè)步驟：第一步：聽(tīng)《森林音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)入場(chǎng)；第二步：向幼兒講述自編故事《青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程》，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；第三步：學(xué)習(xí)歌曲；第四步:學(xué)習(xí)用不同的聲音、速度來(lái)鞏固歌曲；第五步:學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲；第六步:歌表演《春天在哪里？》，結(jié)束活動(dòng)。存在問(wèn)題：從該活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，該活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該在第三、第五步驟上，而第一、第二、第四和第六步與本次活動(dòng)的內(nèi)容及目標(biāo)都聯(lián)系不緊。在幼兒園教誨實(shí)踐中，類(lèi)似這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)為數(shù)不少。辨析范例2.：又如：小班歌唱活動(dòng)——《螞蟻搬豆》，活動(dòng)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：1、激發(fā)興趣，引出主題；2、教新歌曲；3、復(fù)習(xí)歌曲；4、演歌唱曲。問(wèn)題：教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)步驟，在文字的表述上過(guò)于容易，沒(méi)有表述清晰教師或幼兒要做什么，怎么做、達(dá)到什么目的。教誨活動(dòng)過(guò)程范例：教誨活動(dòng)（一）語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》重點(diǎn)：按照畫(huà)面或情節(jié)發(fā)展舉行預(yù)測(cè)，并大大表達(dá)自己的主意。難點(diǎn)：感觸象聲詞，能用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述生活與天然中的聲響，學(xué)習(xí)詞匯：手舞足蹈、蹦、躍、羞愧一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣?！靶∷墒笤跇?shù)上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”二、看見(jiàn)課件動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)大膽預(yù)測(cè)故事情節(jié)，感觸清新的大天然。（突破重點(diǎn)環(huán)節(jié)）1.邊看課件動(dòng)畫(huà)，邊按照畫(huà)面及情節(jié)舉行預(yù)測(cè)?！啊艉艉簟鞘裁绰曇?？小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方？”“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？”“小松鼠又會(huì)到什么地方呢？最后，聽(tīng)到的“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里？”※引導(dǎo)幼兒大膽預(yù)測(cè)，引入重點(diǎn)詞匯。策略：教師語(yǔ)言引導(dǎo)，視覺(jué)吸引（畫(huà)面、情節(jié)）提醒。2.殘破贊賞故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)及畫(huà)面美。引導(dǎo)性提問(wèn)：小松鼠都到過(guò)哪些地方？聽(tīng)到了那些聲音？你最喜歡那幅圖畫(huà)，為什么？三、聲音游戲，進(jìn)一步感觸生活與天然界聲音。（突破難點(diǎn)環(huán)節(jié)）1.教師放錄音，讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。2.教師說(shuō)聲音的名稱(chēng)，讓幼兒模仿大天然的各種聲音。3.教師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原，幼兒說(shuō)出象聲詞。四：表演故事，內(nèi)化鞏固。1.自由挑選角色，依角色認(rèn)識(shí)語(yǔ)言。2.邊聽(tīng)課件邊講述、表演故事。提問(wèn)：你們喜歡這個(gè)故事嗎？最后小烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)了什么？五、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。1.想象創(chuàng)編：你覺(jué)得，小松鼠房子還會(huì)到哪里呢？2.引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，做成自制圖書(shū)。（四）效果分析：控制要點(diǎn)：1分析什么：（1）目標(biāo)達(dá)成的情況——通過(guò)看見(jiàn)大部分幼兒完成活動(dòng)的情況來(lái)判斷。（2）活動(dòng)的內(nèi)容和方式的相宜性。2.怎么分析：即把幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與目標(biāo)舉行——分析評(píng)價(jià)教誨活動(dòng)的效果。3.注重問(wèn)題：活動(dòng)之后完成，要保證及時(shí)性和客觀(guān)性。五、活動(dòng)區(qū)計(jì)劃控制要點(diǎn)：1.每一周班內(nèi)每個(gè)區(qū)域重點(diǎn)要達(dá)到的目標(biāo)、投放的材料、重點(diǎn)