黑龍江省部分地區(qū) 高三下學期3月考試匯編：作文

黑龍江省部分地區(qū)2023-2024學年高三下學期3月考試匯編：作文黑龍江“九省聯(lián)考”考后3月強化模擬卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有些人說，生活多一些穩(wěn)定的安排，少一些隨機的選擇會比較好；還有人說，生活不應該被規(guī)定，讓未來多一些開盲盒的驚喜豈不更好?對此你有怎樣的思考?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。黑龍江3月聯(lián)考模擬卷23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用Ⅱ提到的城市“口袋公園”，也可以看作是城市居民的精神領(lǐng)地。尤其是青少年，在成長的過程中，更需要一片放松心情的空間。所以，及時修建城市“口袋公園”，使之成為居民的思想家園，顯得越來越重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。黑龍江3月聯(lián)考調(diào)研卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春期認識自我是很微妙的?；蛟S漢字“我”的構(gòu)成能給我們一些啟示，漢字“我”似由兩個“戈”組成，兩個戈背對背，相擊相連。你從中獲得了哪些啟示？請結(jié)合自身的學習與生活寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。黑龍江3月月考卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）李愛華很喜歡讀書，但是升入高中后，閱讀時間有限，他準備列個閱讀書單。爺爺推薦他讀《三國演義》《紅樓夢》等作品，他說經(jīng)過時間檢驗的作品是經(jīng)典最值得讀；爸爸推薦他讀金庸作品，他說這些作品曾經(jīng)深刻地影響了他們那一代人，讓他們受益匪淺；愛華自己很喜歡日本作家東野圭吾的作品，同學們都在看；愛華向語文老師請教，老師說要深入思考流行與經(jīng)典的關(guān)系問題……愛華認真思考后有了自己的想法，請你幫愛華給爺爺或爸爸或老師寫一封信，闡述自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案黑龍江“九省聯(lián)考”考后3月強化模擬卷寫作提示：本作文旨在啟發(fā)學生對不同現(xiàn)實生活態(tài)度的思考：選擇有計劃性和目標感的生活方式，讓生活更有確定性，不失為一種選擇；當然也可以突破這種按部就班的固定模式，尋求更多的變化和創(chuàng)意，讓生活有更多驚喜呈現(xiàn)；也可以有選擇性的在二者之間尋找平衡，以求得最佳的生活體驗。典型立意：“踏實人生每一步”“不要把未來裝進盲盒”“對生活的想象不設邊界”“固定的人生充滿死寂”“計劃加變化，生活嘉年華”……黑龍江3月聯(lián)考模擬卷【寫作提示】這道作文試題由本試卷語言文字運用Ⅱ提到的城市“口袋公園”，引出精神“口袋公園”的概念，并對此進行了闡釋。審題時，要重點關(guān)注試題材料中的“放松心情的空間”“思想家園”“精神領(lǐng)地”等關(guān)鍵信息，從而鎖定自己的立意?！緟⒖剂⒁狻课覀冃枰瘛翱诖珗@”；（2）在荒蕪的空地上建設“口袋公園”；（3）用精神“口袋公園”來填補思想的空間；（4）用“口袋公園”去除精神“死角”；（5）讓精神在“口袋公園”棲息?！痉段摹浚簶?gòu)建精神高地，留存心靈空間口袋公園，方寸之間，構(gòu)筑群眾心靈家園，涵養(yǎng)生態(tài)良好空間。恰如你我之精神花園，蘅蕪清芬，枝葉扶蘇。于星奔川騖的物質(zhì)加速時代，憬然有悟一言：構(gòu)建精神高地，留存心靈空間。“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。”此為儒家士子求學路途中的閑情逸致、心靈高地，終令莘莘學子含英咀華，各有所成。青年之你我亦當如此行之，守之，成之。精礪能甘，紛華不染。構(gòu)建精神高地，自當懷瑾握瑜；拋卻沽名釣譽，自當他日臥龍終得雨。憶歷史煙云，戴復古秉持“朝夕置身書卷間，紛華滿眼幾曾看”之精神；宋濂似古人“坐對韋編燈動壁，夜半高歌雪壓廬”，著溫袍敝衣而無慕艷意；揆諸當下風采，“火車自習室”生動詮釋了物質(zhì)時代的靜心底色，留下一抹靚麗的醉人風景；林清玄來如微雨，去似微塵，終錘煉其文如風行水上，似白云出岫，卻不慕浮華利祿，專心寫作。前人之行，今者之鑒，與其小人長戚戚，不如似謙謙君子，如切如磋，如琢如磨，構(gòu)建精神花園。我喜我生，獨丁斯時。構(gòu)建精神高地，自當靜心韜藏，暗然而日章也，方至華枝春滿，天心月圓。君子如珩，羽衣昱耀。且看“鐘鼎山林不是夢，人間寵辱休驚”，謝玄心懷青山佳夕而釋然；且觀嵇康于現(xiàn)實中深陷桎梏，于是他目送飛鴻，手揮五弦，俯仰自得，一曲《廣陵散》卒以顯志；“東觀續(xù)史，賦頌并嫻”之班昭承父兄之意，續(xù)《漢書》之心不改；張有利孜孜不倦，巧手修古建，于斗拱飛檐間，于放松精神中鋪就人生亮麗底色。由此，你我當溫如其玉，外方而內(nèi)自有潤澤。心有繁花，蝶香自來。構(gòu)建精神高地，自當勵行篤志，不偏不倚，方有陌上繁花開、暗香蝶自來。道由白云盡，春與青溪長。且觀周敦頤“獨愛蓮之出淤泥而不染”，恪守心中準則；李太白“戒得長天青月明，心如世上青蓮色”，留存心靈空間；時代蒼旻下，白先勇創(chuàng)作青春版《牡丹亭》，展現(xiàn)其對傳統(tǒng)昆曲文化的情有獨鐘，這是他放松自我，實現(xiàn)人生價值之地。于此，你我當在無數(shù)小人之徒拋下了責任、坍塌了家國感之際，構(gòu)建一塊自己的精神花園，開辟出一條康莊大道。試紙粘墨香，金筆下千言。筆蘊至情，胸凝浩氣。你為我自當構(gòu)建精神高地，留存心靈空間，方可于榮榮枯枯的人生棧道上一展清聲。黑龍江3月聯(lián)考調(diào)研卷【審題指導】注意整體把握材料的內(nèi)涵和導向?！扒啻浩谡J識自我是很微妙的”是整個命題的情境前提,青春期認識自我的微妙有兩種可能,正確認識可能美妙，片面認識可能微渺。(2)第二句話通過漢字“我”的結(jié)構(gòu)特點來給青春期的我們一些自我認知啟示?！皟蓚€戈背對背,相擊相連”是審題關(guān)鍵,意含兩個戈既相互割裂,又相互依存。青春期的美好與不足,理想與現(xiàn)實,自律與懵懂,亦如兩個戈的關(guān)系。凡事都有兩面性,人也是一樣,主要是看哪個方面占主導地位。最大的敵人,其實是自己。人都不愿承認自己的不完美，而不完美可能正是人最真實的一面。(3)要體現(xiàn)作者的主體意識，思考新時代青年的生命成長和自我發(fā)展。【參考立意】：1、矛盾的我與真實的青春。2、認識自我，鑄就獨立人格。3、悅納自我，成就美妙人生。范文：向內(nèi)識自我，悟人生至道兩戈相背，即為“我”。感慨漢字文化博大精深之余，也讓我真切認識到認識自我的重要性。一“戈”背對，讓我從反面認知;一“戈”正對，使我從前方感悟，相擊相連，知曉為“我”之道。反面認知，窺探自我缺點。“人非圣賢，熟能無過？”這句耳熟能詳?shù)墓耪Z恰好說明了我們每個人都有犯錯誤的時候，但我們又從中學到了什么?《師說》中道“位卑則足羞，官盛則近諛”。這是士大夫的缺點，但他們終究沒有認識到自己問題，以致社會風氣的腐朽變化。再看，亞運會上柯潔在棋局中失敗，反省自身不足，回顧自己在前幾年中和阿爾法狗的對弈，也不過如此，嘆道“人生如棋”，此時的失敗不等同于未來的落魄，從中有所得，便收獲了很多。正面認知，知曉自身優(yōu)點。沒有哪個人的身上只有缺點而無優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，有助于自身更好的前行。且看南唐后主李煜，雖國破動蕩，但仍一腔才情，寫就怡似一江春水向東流;且看唐太宗知人善任，善于聽取大臣意見，終成帝業(yè)……如今的中國亦如此，在敘利亞總統(tǒng)夫婦來到杭州亞運會之時，中國人民的熱烈歡迎以及切身感受中，感慨道“中國，偉大而又謙遜”。這是我國一直的本色，并將其作為優(yōu)點保持下去。身為個體的我們當應如此發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，方可讓自己行穩(wěn)致遠。正面認知與反面認知相結(jié)合，做一個大寫的我，青春期的我們或許心懷夢想，堅定前行;或許自我輕視，淡漠萬物;或許思想散漫，自由放肆……此時我們的每一種狀態(tài)，都應被接受，我們也要從自身發(fā)現(xiàn)自我，認識自我。部編版一年語文課本第一課是“天地人你我他”，以我為圓心作圓，去認識這個民胞物與的世界，立已達人，與天地溫柔相擁，這一切都是在正面認知和反面認知相結(jié)合的過程中成就的。正面認識自身優(yōu)點，反面認識自身缺點，優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點加以改正，雖說“人無完人”，但我們在努力成為更好的自己，如此，為“我”。余秋雨先生有言“與高山共俯仰，與白云同翻卷，與滄海齊陰晴”。青春的我們，亦應如此，認識自我正反結(jié)合，和萬事萬物相連，明曉人生之理。兩“戈”相對，中間為軸，相擊相連，自在為“我”，以達人生之道，成就自我。黑龍江3月月考卷【解析】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則任務驅(qū)動型作文題，要求幫愛華給爺爺或爸爸或老師寫一封信，闡述自己對于閱讀、對于“流行”與“經(jīng)典”的看法。爺爺推薦愛華讀經(jīng)典作品。經(jīng)典經(jīng)過歲月沉淀，是時光中的瑰寶，尤其適合辨識力不強的中學生。無疑，讀經(jīng)典文學可以令人從思想價值、文化價值及現(xiàn)實意義中深思人生道理，讓青少年擁有正確的人生觀、價值觀，擁有積極向上的精神風貌；千年的文化積淀可以讓我們對傳統(tǒng)文化有更加深刻的認識；還有經(jīng)典作品對生活、對社會的指導意義會讓我們受益匪淺等。但閱讀經(jīng)典也存在一些問題，經(jīng)典或因厚重，或因時代久遠，讓處于中學時代的讀者對其中部分內(nèi)容難以理解，故開始閱讀有可能感覺費勁，讀不進去，那么我們可以淺嘗輒止，以后隨閱歷增長再重讀，可常讀常新。爸爸推薦愛華讀流行作品，愛華自己喜歡東野圭吾的作品。流行文學緊跟時代步伐，更加貼近生活與時代，符合中學生的審美；快節(jié)奏的生活更適合流行文學的閱讀；流行文學受眾更廣，便于交流；好的流行文學可以影響一代人等。但是流行文學也存在問題，如流行的往往有淺薄、嘩眾取寵的成分，甚至有可能有錯誤的三觀，這讓辨識力還不強的中學生很難把握對與錯，容易被誤導。當然，不是說流行的就不好，當今的流行文學也可能會變成日后的經(jīng)典文學，如金庸的作品等。一代人有一代人的流行，流行未必不能成為經(jīng)典，先拿來讀，再以辯證的眼光閱讀，在閱讀過程中增強自己的辨識能力，也未嘗不可。而老師讓愛華思考“流行與經(jīng)典的關(guān)系問題”。二者并非對立關(guān)系，流行之所以流行，有其合理因素，將讀書與處世為人結(jié)合起來，會讀出流行的經(jīng)典意義；經(jīng)典在當時可能就是流行作品，也或者流行文學也會變成日后的經(jīng)典文學。總之，只要作品好，不要擔心是流行作品而不愿去讀，應當像讀經(jīng)典那樣去認真品味，關(guān)鍵是要學會選擇，在閱讀的過程中增強閱讀能力。另外要注意書信格式，對象不同，書信的措辭也不同。比如給爺爺寫信，語氣要格外尊敬。可以肯定爺爺推薦的經(jīng)典作品，論述閱讀經(jīng)典作品的好處；然后和爺爺一起交流自己在閱讀經(jīng)典過程中遇到的問題，比如有些地方由于時代的差異而感到費解，向爺爺請教等；最后分析自己處于高中階段，平時時間有限，打算假期閱讀這些經(jīng)典，請爺爺?shù)綍r候抽出時間與自己交流等。立意：1.與經(jīng)典文學為伴，在閱讀中開闊視野。2.跟隨潮流，辨別篩選。3.日月不同光，晝夜各有宜。范文：歲月滄桑變經(jīng)典永流傳親愛的語文老師：您好！自我進入高中后便覺時間不夠用，如何在有限的時間里進行有效閱讀，來提升我的文學素養(yǎng)，我的爺爺和父親給了我不同的建議。當我在閱讀流行作品與經(jīng)典作品中徘徊迷茫時，是您讓我思考流行與經(jīng)典的關(guān)系而頓悟迷津：歲月滄桑變，經(jīng)典永流傳。您曾說，善良無關(guān)年齡，經(jīng)典無關(guān)潮流。的確，經(jīng)典它經(jīng)得起時間的考驗，是刻在我們民族文化骨子里的浪漫，并超越流行而走向永恒。故而，我準備將經(jīng)典名著列入我的書單，讓她在我疲累困乏時隨時為我充電，成為滋養(yǎng)我身心的驛站。十年一覺紅樓夢，我心安處是吾鄉(xiāng)。老師，您曾把高中生涯比作是翻越高山，因為高中生涯是人生在向上走的過程中一段充滿著艱難困苦卻又面臨無數(shù)未知的路程：可能會有因大量作業(yè)不能兼顧的迷茫，也可能有因?qū)W習成績止步不前的痛苦，還可能會有“少年維特之煩惱”。這個時候，閱讀經(jīng)典名著便會成為愉悅身心的調(diào)劑品。雖然時代的隔膜會限制我對書中人物的認知，但我仍能從“披閱十載，增刪五次”的《紅樓夢》中去感悟?qū)氂竦陌V、黛玉的聰慧、寶釵的處世哲學及王熙鳳的精明能干?！疤幪幜粜慕詫W問，人情練達即文章”，有限的時光因暢游經(jīng)典而齒頰留香，心安神寧。吾生也有涯，而知也無涯。圣人的教誨更是教導我們應以有限的時間去閱讀無限之經(jīng)典。一代人有一代人的潮流，但經(jīng)典卻在歲月的變遷中沉淀下來，歷久彌香。時時讀之，便能給人以智慧的啟迪：“少年負壯氣，奮烈自有時”教導我“及時當勉勵，歲月不待人”；“會當凌絕頂，一覽眾山小”堅定我“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”；當“不識廬山真面目”讓我陷入“亂花正欲迷人眼”的困惑時，卻又因“不要人夸顏色好”的堅守，而有“柳暗花明又一村”的喜悅。老師，在對經(jīng)典與流行的關(guān)系認知中，我將不斷地在經(jīng)典文學中汲取力量，擊槳前行。經(jīng)典不與歲月老，創(chuàng)新再發(fā)新活力。老師，您教導我們