《zh ch sh r》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/《zhchshr》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法和發(fā)音要領(lǐng)。2.使學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母。3.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和運(yùn)用zh、ch、sh、r四個(gè)聲母組成的相關(guān)詞匯。4.提高學(xué)生的拼音能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1.zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法。2.zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的正確書(shū)寫(xiě)。3.zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的相關(guān)詞匯。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法和發(fā)音要領(lǐng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的正確書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯的認(rèn)讀。四、教學(xué)方法1.示范法：教師通過(guò)示范發(fā)音、書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生直觀地感受zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯。3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的聲母，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.發(fā)音教學(xué)（15分鐘）（1）教師示范zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、模仿。（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。（3）學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，相互交流、討論。3.書(shū)寫(xiě)教學(xué)（10分鐘）（1）教師示范zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（2）學(xué)生跟隨教師書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)、糾正。（3）學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)，相互交流、討論。4.詞匯教學(xué)（10分鐘）（1）教師展示zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（2）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。（3）學(xué)生自主練習(xí)認(rèn)讀，相互交流、討論。5.綜合練習(xí)（10分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯的練習(xí)。（2）學(xué)生完成練習(xí)，教師批改、講解。6.游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）教師設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯。（2）學(xué)生參與游戲，教師觀察、指導(dǎo)。7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）（1）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生課后自主練習(xí)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。2.學(xué)生對(duì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母相關(guān)詞匯的認(rèn)讀能力。3.學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中的參與程度和表現(xiàn)。通過(guò)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以有效地教授《zhchshr》這一課，幫助學(xué)生掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的拼音能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。豐富內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：發(fā)音教學(xué)發(fā)音教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)閦h、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)。只有掌握了正確的發(fā)音方法，學(xué)生才能準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用相關(guān)詞匯。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.發(fā)音方法的示范與模仿在發(fā)音教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要進(jìn)行準(zhǔn)確的發(fā)音示范，讓學(xué)生能夠直觀地感受到zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法。示范時(shí)，教師可以借助口腔圖示，讓學(xué)生了解發(fā)音時(shí)舌頭、牙齒、嘴唇等器官的位置和動(dòng)作。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們大膽模仿。2.發(fā)音要領(lǐng)的講解與糾正在學(xué)生跟讀和自主練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音要領(lǐng)是否正確。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師要及時(shí)糾正，并指出其發(fā)音錯(cuò)誤的原因。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握發(fā)音要領(lǐng)。3.發(fā)音練習(xí)的多樣性與趣味性為了提高學(xué)生的發(fā)音能力，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的發(fā)音練習(xí)。這些練習(xí)可以包括聽(tīng)音辨字、拼音接龍、快速拼讀等。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，如“找朋友”、“拼音大賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音。4.發(fā)音反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生發(fā)音反饋，讓學(xué)生了解自己的發(fā)音情況。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出其發(fā)音中的不足。這樣，學(xué)生才能不斷調(diào)整自己的發(fā)音方法，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。針對(duì)以上重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.發(fā)音方法的示范與模仿在示范zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音時(shí)，教師可以借助口腔圖示，讓學(xué)生了解發(fā)音時(shí)舌頭、牙齒、嘴唇等器官的位置和動(dòng)作。例如，發(fā)音zh時(shí)，舌尖抵住上齒背，氣流從舌頭與上齒背的縫隙中擠出；發(fā)音ch時(shí)，舌尖抵住上齒背，氣流沖破阻礙，爆發(fā)成聲；發(fā)音sh時(shí)，舌尖靠近上齒背，留出一條窄縫，氣流從舌尖和上齒背的窄縫中擠出；發(fā)音r時(shí)，舌尖卷起，靠近上齒背，氣流從舌尖和上齒背的窄縫中擠出。通過(guò)示范和模仿，學(xué)生可以更好地掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法。2.發(fā)音要領(lǐng)的講解與糾正在學(xué)生跟讀和自主練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音要領(lǐng)是否正確。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師要及時(shí)糾正，并指出其發(fā)音錯(cuò)誤的原因。例如，有些學(xué)生發(fā)音zh時(shí)，舌尖沒(méi)有抵住上齒背，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。教師要及時(shí)糾正，并告訴他們正確的發(fā)音要領(lǐng)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握發(fā)音要領(lǐng)。例如，教師可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音zh、ch、sh、r，并讓他們自己對(duì)比、糾正發(fā)音。3.發(fā)音練習(xí)的多樣性與趣味性為了提高學(xué)生的發(fā)音能力，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的發(fā)音練習(xí)。這些練習(xí)可以包括聽(tīng)音辨字、拼音接龍、快速拼讀等。例如，教師可以播放一段錄音，讓學(xué)生聽(tīng)出zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音，并寫(xiě)下相應(yīng)的拼音。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的游戲，如“找朋友”（學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)派出一名代表，教師說(shuō)出一個(gè)以zh、ch、sh、r開(kāi)頭的詞語(yǔ)，兩隊(duì)代表要迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片）和“拼音大賽”（學(xué)生分成若干小組，每組輪流拼讀以zh、ch、sh、r開(kāi)頭的詞語(yǔ)，拼讀正確的小組得分）。通過(guò)這些練習(xí)和游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音。4.發(fā)音反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生發(fā)音反饋，讓學(xué)生了解自己的發(fā)音情況。例如，教師可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)發(fā)音，或者讓學(xué)生自己錄音，然后對(duì)比教師的發(fā)音。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出其發(fā)音中的不足。例如，教師可以說(shuō)：“你的zh發(fā)音已經(jīng)很好了，但ch發(fā)音時(shí)舌頭沒(méi)有抵住上齒背，可以