3 小數(shù)除法第1課時 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（教案）-五年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/教案：3小數(shù)除法第1課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決實際問題的能力。教學(xué)重點：1.理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2.運用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決實際問題。教學(xué)難點：1.理解小數(shù)除以整數(shù)的意義。2.掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。教學(xué)準備：1.教師準備小數(shù)除以整數(shù)的例題和練習(xí)題。2.學(xué)生準備練習(xí)本和計算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)整數(shù)除法，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)除法的計算法則。2.提問：整數(shù)除法的計算法則是什么？整數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的意義。2.提問：在生活中，我們經(jīng)常會遇到小數(shù)除以整數(shù)的情況，誰能舉個例子？3.學(xué)生舉例，教師點評并總結(jié)。三、新課講解（10分鐘）1.教師通過例題，講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2.提問：如何計算小數(shù)除以整數(shù)的結(jié)果？3.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。2.教師點評并解答學(xué)生的疑問。五、鞏固提高（10分鐘）1.教師出示提高題，學(xué)生獨立完成。2.教師點評并解答學(xué)生的疑問。六、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的意義和計算法則。2.提問：誰能告訴我，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、課后作業(yè)（5分鐘）1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法解決實際問題。2.學(xué)生完成課后作業(yè)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過生活中的實例，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的意義，并通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答他們的疑問，幫助他們鞏固所學(xué)知識。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“新課講解”部分，即除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則的講解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握小數(shù)除法的關(guān)鍵。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。在講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法之前，教師應(yīng)當(dāng)先確保學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了整數(shù)除法的計算法則，因為小數(shù)除法是整數(shù)除法的延伸。在此基礎(chǔ)上，教師可以通過以下步驟來講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法：1.引入小數(shù)點：首先，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生解釋小數(shù)點的概念，它表示整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。在小數(shù)除法中，小數(shù)點的位置對計算結(jié)果至關(guān)重要。2.解釋小數(shù)除以整數(shù)的意義：教師可以通過實際例子來說明小數(shù)除以整數(shù)的意義，例如，將1.5千克平均分成3份，每份是多少千克？這里的1.5千克就是小數(shù)，3是整數(shù)，我們要計算的是每份的重量。3.講解計算法則：教師可以通過具體的例題來講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。計算法則可以概括為以下幾個步驟：a.將小數(shù)點對齊：在計算小數(shù)除以整數(shù)時，首先將小數(shù)點對齊，確保小數(shù)點在除數(shù)和被除數(shù)的相同位置。b.將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)：為了方便計算，可以將除數(shù)和被除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得被除數(shù)變成整數(shù)。例如，如果被除數(shù)是1.5，可以乘以10，使其變成15。c.進行整數(shù)除法：將乘以倍數(shù)后的被除數(shù)除以除數(shù)，得到整數(shù)商。d.將商的小數(shù)點位置調(diào)整回去：由于在步驟b中乘以了倍數(shù)，所以得到的商也是乘以了相同倍數(shù)的。需要將商的小數(shù)點位置調(diào)整回去，使其回到正確的位置。e.如果有余數(shù)，將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)：如果整數(shù)除法中有余數(shù)，需要將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后繼續(xù)進行除法運算。4.通過例題演示：教師可以通過具體的例題來演示除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算過程，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進行計算，加深對計算法則的理解。5.練習(xí)和鞏固：在講解完計算法則后，教師應(yīng)當(dāng)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固他們對除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的掌握。同時，教師應(yīng)當(dāng)及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們理解和掌握計算法則。通過以上步驟，教師可以有效地講解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，幫助學(xué)生理解和掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與和反饋，鼓勵他們提出問題，積極參與討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在詳細補充和說明新課講解部分之后，教師還需要關(guān)注學(xué)生的實際操作和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際計算能力。以下是對學(xué)生練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)的詳細補充和說明。練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)：1.練習(xí)題設(shè)計：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不同難度的練習(xí)題。練習(xí)題應(yīng)包括基本題、變式題和應(yīng)用題，以便學(xué)生能夠從不同角度理解和運用小數(shù)除以整數(shù)的計算法則。2.練習(xí)方式：練習(xí)可以采取個人獨立完成、小組合作或者全班共同解答的方式。個人練習(xí)可以幫助學(xué)生獨立思考，小組合作可以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，全班共同解答則可以讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下共同探討問題。3.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計算過程和方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導(dǎo)。對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行集中講解和糾正。4.練習(xí)反饋：練習(xí)后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)，進行批改和反饋。反饋應(yīng)具體、及時，指出學(xué)生的錯誤和不足，同時也要肯定學(xué)生的進步和優(yōu)點。教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃，為下一步的教學(xué)做好準備。5.鞏固活動：為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)活動，如小數(shù)除法競賽、數(shù)學(xué)游戲等。這些活動既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們鞏固和深化對小數(shù)除法的理解。6.課堂小結(jié)：在練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計算法則和注意事項。教師可以提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況，并鼓勵他們在課后繼