三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案人教版

/三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（人教版）第一課：水墨嬉戲教學(xué)目的：1、嘗試運(yùn)用中國(guó)畫的工具，材料。2、相識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培育學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；1、相識(shí)、駕馭工具材料的運(yùn)用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、工具的運(yùn)用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過(guò)程：1、老師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀賞。

讓學(xué)生直觀相識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題——“水墨嬉戲”。1、老師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）

毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）

墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（保藏、觀賞）。（3）

紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）

硯臺(tái)：（保藏、觀賞作用更多，好用性較小，取而代之好用性更強(qiáng)的是用盤子。）2、在相識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，老師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提示學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是駕馭用水的量?；蛴媚牧?。3、請(qǐng)學(xué)生及老師一起練習(xí)，探究、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。5、老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。6、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、閱歷。最終老師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教化學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲及反思：第二課重重復(fù)復(fù)教學(xué)目的：1.相識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成實(shí)力。3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生駕馭重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)發(fā)覺(jué)，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信念嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？

師：大家確定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。1.老師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)覺(jué)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊觀賞，邊思索。這幅畫有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）①老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向左重復(fù)連續(xù)排列。②點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。③點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚兒向下重復(fù)連續(xù)排列。2.引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。板書課題：重重復(fù)復(fù)。三、視察質(zhì)疑，操作溝通，講授新課。1.讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特殊。下面請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？下面的學(xué)生，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。老師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。2.發(fā)揮學(xué)生的想象里在一次讓學(xué)生擺出不同的重復(fù)形式。師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？同學(xué)再擺一擺，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)還有多種重復(fù)排列的方式，待學(xué)生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學(xué)觀賞。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進(jìn)行課堂練習(xí)。1.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材及空間。師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？

引導(dǎo)學(xué)生視察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。同時(shí)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)，使學(xué)生明確畫的內(nèi)容之多、之廣。2.講解作畫步驟。①

先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作畫步驟。②

老師適當(dāng)賜予提示，再歸納。3.自由想象，繪畫圖案。接下來(lái)，各小組探討一下，把你們收集的東西擺一擺.4.老師巡察輔導(dǎo),學(xué)生自由想象,探討、設(shè)計(jì)、繪畫。五、展評(píng)習(xí)作1.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，老師、同學(xué)輔以點(diǎn)評(píng)。2.聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中那里可以見(jiàn)到重復(fù)圖案。3.課堂小結(jié)：圖案藝術(shù)及我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。盼望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，接著學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。第三課

曲曲直直教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、情感看法：通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活細(xì)微環(huán)節(jié)及自主創(chuàng)新意識(shí)。3、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)觀賞、視察使相識(shí)直、曲線在畫面中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖教具：楊景芝《線的相識(shí)及表現(xiàn)》克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片教學(xué)過(guò)程及方法：（一）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：○板書直接導(dǎo)入：提出主題1、觀看○課件2、觀賞、感受○線及圖片

3、小組班級(jí)展示視察

觸摸

同組描述

共享自己的直、曲物品4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論全班展示

好在哪學(xué)習(xí)觀賞作品5、學(xué)生分析

師分析6、試一試完成直曲線畫面

7、展示（整理及整理）（二）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明：教具打算：直曲線課件，大量的作品。學(xué)具打算：課前老師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具，帶到課堂。教學(xué)過(guò)程：1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗啊薄??！崩蠋煱鍟扒敝薄薄?、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的相識(shí)及表現(xiàn)》，了解直線及曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。（繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有很多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。觀賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)彳?、流淌、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺立的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力氣的感覺(jué)。垂直線給人莊重、挺立、高潔、盼望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》運(yùn)用很多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、驚慌和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔軟。）3、師：“你們也帶來(lái)不少曲及直的物品，相互視察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特殊要探討一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。留意：每一組評(píng)出一位最佳介紹（評(píng)論）員?！睂W(xué)生小組探討，師留意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的溝通探討習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，探討。4、直及曲物品展示。師：同學(xué)們，推出你們小組選出的最佳評(píng)論員，帶上你們的物品上來(lái)介紹，及全班同學(xué)共享。留意聽(tīng)、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同，你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。5、圖片觀賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》《時(shí)尚卷發(fā)》6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？小組之間試一試。7、作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境整理整理。第四課

平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目的：1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們四周的對(duì)稱或均衡的物體2.運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教學(xué)用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生視察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、肅穆、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色調(diào)雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不確定對(duì)稱，但視覺(jué)上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺(jué)上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對(duì)稱，但視覺(jué)上看是平衡的。

小組探討：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)；這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

第五課

感受聲音課

時(shí)：1課時(shí)課

型：觀賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述[教學(xué)目的]1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感心情，而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)建視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)實(shí)力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的相識(shí)及表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

[教學(xué)重點(diǎn)]啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏[教學(xué)難點(diǎn)]讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)[教學(xué)過(guò)程及方法]1.導(dǎo)入階段：（老師要求學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)）選擇節(jié)奏溫柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏劇烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組探討對(duì)音樂(lè)的感想）輕音樂(lè)感覺(jué)柔軟、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱情、驚慌。2.發(fā)展階段：?jiǎn)l(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。假如把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組探討）哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)松軟？直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔軟，用線表現(xiàn)節(jié)奏猶如音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流淌、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。3.探究階段：（觀賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂移體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變化的感覺(jué)。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神奇莫測(cè)的宇宙空間。

4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以依據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)建符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：老師留意啟發(fā)學(xué)生的感受，運(yùn)用造型語(yǔ)言不必過(guò)于工細(xì)行裝飾（觀賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。第六課

迷彩服一、教學(xué)目的：1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3．增加愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：色調(diào)的搭配。四、教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，視察迷彩服的色調(diào)及圖案。很多動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟四周環(huán)境接近的圖案和色調(diào)，就象一件件的迷彩服。展示觀賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們要?ài)護(hù)它們，對(duì)嗎？2．觀賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)哪一種動(dòng)物，為什么？3．學(xué)習(xí)幾種制作技法。留意色調(diào)的搭配。⑴運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。⑶用紙對(duì)折，一半涂畫你寵愛(ài)的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）4．選擇一種方法為你寵愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。第七課

彩色玻璃窗教學(xué)目的：1、以觀賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、駕馭利用套色剪紙制作窗花的方法，熬煉動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力及創(chuàng)作實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕獲創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：駕馭套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前打算：1、老師打算：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。2、學(xué)生打算：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新知1、觀賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。2、摯友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺(jué)。（從紋樣、色調(diào)上進(jìn)行觀賞）3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始運(yùn)用，一般運(yùn)用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采納彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃爍不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照耀下令人目眩神迷，特別吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗二、探究新知1、觀賞書本圖片，并請(qǐng)小摯友思索：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？2、及學(xué)生溝通探討，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。3、學(xué)生通過(guò)視察思索：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇妙）4、通過(guò)師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示。5、觀賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組探討：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么明麗呢？6、學(xué)生和老師一起溝通，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色明麗的彩色玻璃窗。7、觀賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。三、綜合實(shí)踐1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇妙、色調(diào)明麗。四、巡察指導(dǎo)五、總結(jié)匯報(bào)1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

第九課

家鄉(xiāng)的橋和塔課型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現(xiàn)教學(xué)打算：學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。老師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，視察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片及資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著問(wèn)題分組進(jìn)行探討溝通。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。（1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）2、小組匯報(bào)溝通感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。3、師小結(jié)。二、發(fā)展階段1、觀賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓悠婷罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法及同組的同學(xué)溝通。師：觀賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今日我們就來(lái)畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己寵愛(ài)的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)建和表現(xiàn)橋和塔，并添畫四周景物。4、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示競(jìng)賽。請(qǐng)已經(jīng)畫好的小組，評(píng)一評(píng)（由組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，先自評(píng)后互評(píng)）。看一看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，造型及眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。（小組舉薦）2、全班觀賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。三、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“將來(lái)的橋和塔”。2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。第十課

我設(shè)計(jì)的一本書教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并駕馭封面設(shè)計(jì)的基本方法。2、通過(guò)觀賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培育學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培育學(xué)生美術(shù)的愛(ài)好及愛(ài)好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。教具打算：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過(guò)很多的書，不知你們是否有留意過(guò)書的封面？（給學(xué)生回答，老師即時(shí)引導(dǎo)）老師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）老師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書，老師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：1、學(xué)生小組探討設(shè)計(jì)一本書要留意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探討并由一位同學(xué)來(lái)記錄探討出的設(shè)計(jì)個(gè)在素。2、老師請(qǐng)小組出示探討結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，老師引導(dǎo)并賜予確定。3、老師出示自己的設(shè)計(jì)要素。老師對(duì)學(xué)生各小組的回答狀況賜予總結(jié)并板書，并為學(xué)生探討的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出老師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出

背景畫面好玩并及主題內(nèi)容相關(guān)

圖文并茂

色調(diào)明麗

4、老師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？老師請(qǐng)學(xué)生自由舉手并回答自己的意見(jiàn)，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿

修改

定稿

上色裝飾（拼貼）5、請(qǐng)同學(xué)們觀賞設(shè)計(jì)作品，老師邊展示邊及設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思索。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。老師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，老師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來(lái)得及的學(xué)生可以帶下去再修改），老師對(duì)學(xué)生的作品賜予表?yè)P(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。五、課后拓展：本課假如學(xué)生感愛(ài)好可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行打算，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。第十二課

甜蜜的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。2、培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)打算：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、師問(wèn)：同學(xué)們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽(tīng)？2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢(mèng)（用課件出示課題）二、滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)：1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為什么會(huì)做夢(mèng)。2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)。三、引導(dǎo)觀賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：

1、觀賞沒(méi)有刮蠟筆畫和刮過(guò)的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺(jué)它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。三、發(fā)展階段：1、回憶做過(guò)的夢(mèng)。2、用油畫棒或蠟筆。3、用帶來(lái)的工具刮出機(jī)理效果。四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)1、學(xué)生相互觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞。2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體狀況。第十四課

變化無(wú)窮的形象學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解駕馭各種身邊常見(jiàn)的物體，嫻熟的運(yùn)用“加”“減”的方法，依據(jù)想象和變化，創(chuàng)建出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利及培育學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的愛(ài)好。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思索，共同探討，視察嘗試為主，老師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過(guò)觀賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美，表現(xiàn)美，觀賞美的實(shí)力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。⒊操作領(lǐng)域：依據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前打算：⒈學(xué)生及老師一起收集平常制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，打算剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。⒉課前老師收集一些依據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。⒊老師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程：一、觀賞及分析視察觀賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞造型藝術(shù)。探討：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

⒉你能依據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、視察及嘗試⒈視察：學(xué)生視察課本上范圖，探討作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)建，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐及操作⒈通過(guò)嘗試及再次視察作品，小組探討：在制作是還要留意哪些要點(diǎn)？歸納提示：⒉嬉戲：比一比，賽一賽，哪一組變化出來(lái)的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)及反思⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家⒉相互評(píng)，誰(shuí)的作品最好玩。

⒊你最寵愛(ài)誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延長(zhǎng)及拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

第十五課

我們的節(jié)日課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：⒈培育學(xué)生構(gòu)圖、造型、色調(diào)等綜合美術(shù)實(shí)力。⒉培育學(xué)生視察記憶實(shí)力和形象思維的表達(dá)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新奇、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)情景。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把慶?！傲弧惫?jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其慶祝的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出及眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。4、觀賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材范圖，并具體說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的喧鬧、快樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：依據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，訂正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、溝通。課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的駕馭狀況，并交待下節(jié)課需打算的材料第十六課

二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)生之間的溝通，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑綻開想象，對(duì)科幻片的觀賞，開拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富特性特點(diǎn)和形式新奇的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形態(tài)教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：1、課前打算一、①觀賞科幻片段（讓學(xué)生視察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。

②學(xué)生探討、溝通、發(fā)言

③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了很多先進(jìn)的交通工具及外星人進(jìn)行溝通、工作，則，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。

④學(xué)生溝通、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》

①觀賞科幻畫作品，讓學(xué)生視察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色調(diào)，有什么變化。

②生：發(fā)言師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上翱翔翅膀的房屋

2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。

3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、觀賞課文圖例。四、創(chuàng)作。1、繪畫步驟：①構(gòu)思②得用各種形態(tài)來(lái)綜合畫二十二世紀(jì)的建筑③人類在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著包2、手工步驟：①依據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。五、學(xué)生練習(xí)、老師巡察輔導(dǎo)。六、展示作品，讓制作者依據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。七、整理及整理，保持教室整齊。第十七課

電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。課

時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生在畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2、指導(dǎo)學(xué)生采納畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅美麗的圖

案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：采納畫圖程序創(chuàng)作一幅美麗的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和駕馭(畫圖程序界面上各種工具的運(yùn)用)。教具打算：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。3、作品觀賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好），并思索：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？二、發(fā)展階段1、老師示范：以清楚的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)軟件中的各種工具。4、學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己寵愛(ài)的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象及構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并依據(jù)確定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有確定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上相互評(píng)價(jià)、觀賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。三、整理整理指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟平安地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。四、課后拓展激勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行好玩的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?lái)，送給父母、老師或同學(xué)。五、教學(xué)反思：第十八課

會(huì)飛的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。一、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛二、教學(xué)打算：1、老師打算各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。2、學(xué)生打算一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。三、課堂教學(xué)：1、引導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小摯友們覺(jué)得特殊好玩，今日老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示會(huì)飛的玩具。問(wèn)題，四人小組探討。這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么？我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢生：視察，思索、探討、回答師：真好，通過(guò)同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺(jué)了，要玩具飛動(dòng)，必需借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今日制作會(huì)飛的玩具的小隱私是什么呢？生：（略）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今日我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。2、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象及構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化：采納畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。觀賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小摯友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小摯友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)飛的玩具的方法，想不想立刻動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰慧的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)飛的玩具。四人小組里的小摯友要比一比誰(shuí)的玩具飛的最好，最遠(yuǎn)，最高。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、展示作品小組比一比，相互評(píng)價(jià)教化學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。六、小結(jié)拓展：人類對(duì)于翱翔的幻想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種幻想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。今日我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)飛的玩具，盼望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。第十九課

愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探究教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。2、讓學(xué)生懂得愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培育學(xué)生的合作實(shí)力、制作實(shí)力和形象思維實(shí)力難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以動(dòng)物世界的錄象片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題：1、讓學(xué)生觀賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己所收集的資料和照片說(shuō)說(shuō)自己的想法。師指生點(diǎn)名回答。2、小組探討，說(shuō)出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說(shuō)得最好。3、出示課題——愛(ài)護(hù)珍稀野生動(dòng)物三、說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上慢慢的削減，師生探討該什么去愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說(shuō)出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽視了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許很多多的想象力和快樂(lè)。四、探究如何依據(jù)自己收集的材