三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育教案

三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教化第1課鉛筆的對(duì)話活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人對(duì)環(huán)境的依靠，反思個(gè)人生活對(duì)四周環(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺避開奢侈、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來(lái)源于自然，知道奢侈會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡(jiǎn)樸的生活。3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能主動(dòng)參與環(huán)境教化實(shí)踐活動(dòng)，增加對(duì)環(huán)境問題的相識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問題的實(shí)力。教學(xué)過程：一、生活在線1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支一般的鉛筆，幾分鐘生下半段。順手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此奢侈現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。3.引導(dǎo)學(xué)生探討，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。二、追根求源師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上簡(jiǎn)單滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人獨(dú)創(chuàng)了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來(lái)之不易??！2．調(diào)查生活中奢侈文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請(qǐng)大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。那個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？（老師出示可件）師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,愛護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng)師：我們來(lái)了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好方法。師：我們也來(lái)宣揚(yáng)一下：鉛筆雖是小物件，愛護(hù)環(huán)境不模糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來(lái)保環(huán)境，節(jié)約能源勢(shì)在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招溝通，我們發(fā)覺，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。四、綠色延長(zhǎng)線課下請(qǐng)同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的支配，并按支配節(jié)約運(yùn)用鉛筆。第2課池塘是誰(shuí)的家教學(xué)目標(biāo)：1．感受池塘群落生物間的相互聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，敬重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨意排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)狀況。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，今日老師帶來(lái)了“池塘死魚”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無(wú)淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯(cuò)，都是愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰(shuí)呢？今日我們就來(lái)探討池塘是誰(shuí)的家。（板書課題——池塘是誰(shuí)的家）二、追根求源1．了解池塘里的動(dòng)植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來(lái)再看一段資料，細(xì)致視察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組溝通，全班匯報(bào)。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)峻影響。三、環(huán)保在行動(dòng)師：課前讓大家在家長(zhǎng)的陪伴下到旁邊的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，溝通一下你的考察成果。1．小組內(nèi)溝通整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯此闹艹靥恋纳鷳B(tài)狀況吧！2．設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長(zhǎng)線師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同探討出了愛護(hù)池塘生物的措施，盼望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物摯友們。第3課水龍頭別“‘流淚’”活動(dòng)目標(biāo)：1、相識(shí)人對(duì)水的依靠，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，主動(dòng)進(jìn)行節(jié)約用水的宣揚(yáng)活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。2、知道奢侈水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：一、網(wǎng)上溝通，了解‘‘節(jié)水’。在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料供應(yīng)到本欄目中，并激勵(lì)學(xué)生結(jié)合平常實(shí)際生活中視察到的用水狀況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長(zhǎng)支配本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動(dòng)手測(cè)量，計(jì)算推想1、在個(gè)人視察的基礎(chǔ)上，小組溝通“日常生活中奢侈水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的奢侈水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量，如長(zhǎng)流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組探討測(cè)量方法，設(shè)計(jì)測(cè)量方案。（2）各小組自選的測(cè)量項(xiàng)目，到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，分工合作，為了使測(cè)量數(shù)據(jù)比較牢靠，至少測(cè)3次，然后去平均值。2、依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會(huì)平常不知不足俄中奢侈的水有多少，有多惋惜3、再次溝通，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華相識(shí)（1）全班溝通小組活動(dòng)后的收獲。特殊探討：誰(shuí)是“取之不盡，用之不完”的嗎？（老師可為學(xué)生供應(yīng)一些“關(guān)于我國(guó)是一個(gè)水資源缺乏的國(guó)家”及“目前我國(guó)實(shí)行的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)第4課我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；情愿合作溝通，樂于與他人共享。2、知道家鄉(xiāng)的聞名景點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己寵愛的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題老師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1、展示風(fēng)光。老師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁(yè)中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）老師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是喧鬧繁華的大城市，有的是安靜漂亮的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2、介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。3、老師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著芳香，小溪的流水澄澈甘甜，一切都則熟識(shí)，則親切?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真漂亮1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室四周的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，探討如何充分利用有關(guān)資料向大家舉薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)舉薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)比家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己寵愛的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．老師小結(jié)：通過剛才這些好玩的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很漂亮。四、拓展延長(zhǎng)。生長(zhǎng)在這樣漂亮的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己寵愛的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。朗誦導(dǎo)入師:老師課前支配大家找尋身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么生:完成了。師：誰(shuí)來(lái)展示給大家看學(xué)生展示：第5課小草的微笑教學(xué)目標(biāo)：1、樹立敬重生命，關(guān)愛生命的意識(shí)。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)運(yùn)用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：二、探究小草的作用。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國(guó)的各個(gè)角落，為我們靜默做著貢獻(xiàn)。誰(shuí)查到了小草有那些作用？2．探究試驗(yàn)師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。（課件展示《試驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，老師巡察指導(dǎo)，試驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)試驗(yàn)，他們也想來(lái)匯報(bào)一下試驗(yàn)成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)試驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)整氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪狀況，下面溝通調(diào)查結(jié)果。（小組溝通）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)覺，有的小區(qū)住宅環(huán)境愛護(hù)的很好，綠地特別多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的愛護(hù)?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛惜草坪，愛護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告知大人。生3：寫宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。4.設(shè)計(jì)宣揚(yáng)卡片師：讓我們來(lái)寫一條愛護(hù)小草的宣揚(yáng)口號(hào)吧！第6課幫蚯蚓回家教學(xué)目標(biāo)：1.樹立起關(guān)愛生命、敬重自然的意識(shí)；具有敬重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過視察、試驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想扶植他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今日，我們就來(lái)想方法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？究竟是怎么回事？讓我們來(lái)一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能寵愛什么樣環(huán)境？生：蚯蚓寵愛生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓寵愛在潮濕的泥土中。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組溝通課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。假如人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)峻的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固樹立里愛護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在愛護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。敬重其他生物，也就是敬重人類自己。三、環(huán)保在行動(dòng)師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家(小組探討，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物愛護(hù)協(xié)會(huì)師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，恒久從地球上消逝了，我們只能通過圖片來(lái)欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了愛護(hù)我們的“好摯友”，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲處他們。四、綠色延長(zhǎng)線師：每個(gè)協(xié)會(huì)實(shí)行一次小動(dòng)物愛護(hù)法制宣揚(yáng),會(huì)長(zhǎng)把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己探討確定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參與。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以依據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給寵愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新奇、又舒適。第7課籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生愛惜鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有敬重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕獲小鳥的緣由，知道人類捕獲小鳥對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕獲小鳥的緣由；能夠自覺愛護(hù)鳥類，并能做好宣揚(yáng)，影響其它人自覺愛護(hù)小鳥。教學(xué)過程：一、生活在線（課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥的對(duì)話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很寵愛小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的摯友，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)鳥類，我們都盼望鳥兒在藍(lán)天中逍遙自由的翱翔。但由于種種緣由，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場(chǎng)景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中，鳥兒們就會(huì)失去生存的實(shí)力。失去了自由的鳥兒是不會(huì)歡樂的。就像我們?nèi)祟?，假如每天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會(huì)歡樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣袤的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位綻開探討）師：那個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？師：人們利欲熏心，捕獲鳥類關(guān)在籠中欣賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量削減，甚至面臨滅絕。愛護(hù)鳥類刻不待時(shí)！2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，相識(shí)由于捕獲鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來(lái)展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，相識(shí)人類對(duì)鳥類的損害。三、環(huán)保在行動(dòng)師：為愛護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國(guó)規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動(dòng)？小組內(nèi)可以探討一下，將你們的實(shí)施方案寫下來(lái)。四、綠色延長(zhǎng)線（出示圖片）師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應(yīng)當(dāng)讓我們的好摯友回到屬于他們的大自然中。信任在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人相識(shí)到鳥類是人類的摯友，愛護(hù)鳥類、愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。第8課小樹的“哭”聲教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)到肆意砍伐樹木對(duì)環(huán)境危害及對(duì)我們生活的影響，提高學(xué)生愛惜樹木、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.知道愛護(hù)樹木的方法，相識(shí)我們四周常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類供應(yīng)居住的空間和資源。3.主動(dòng)宣揚(yáng)愛惜樹木、愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí)；培育學(xué)生調(diào)查、收集資料的實(shí)力。教學(xué)過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到很多人為了自己的便利，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學(xué)調(diào)查的很具體。則破壞樹木會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會(huì)使水土流失，是沙塵暴越來(lái)越嚴(yán)峻。師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。假如年復(fù)一年持續(xù)下去，我們漂亮的家園將不復(fù)存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬(wàn)千，年年植樹，為什么年年無(wú)樹呢？（組內(nèi)探討溝通）師：那個(gè)小組先來(lái)溝通？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動(dòng)師：在惋惜這些樹木消逝的同時(shí)，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動(dòng)中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。師：我們相識(shí)到了樹木的重要，也知道了很多愛護(hù)樹木的方法，那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰(shuí)來(lái)談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照看它，要堅(jiān)持不懈。生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識(shí)，同學(xué)們肯定會(huì)照看好自己的小樹，盼望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長(zhǎng)線師：通過這節(jié)課，信任同學(xué)們肯定獲得了很多知識(shí)。樹木可以調(diào)整氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的摯友。老師見一棵后我