2024年初三第二學期化學教學工作計劃合集六篇

第頁2024年初三第二學期化學教學工作計劃合集六篇初三其次學期化學教學工作安排篇1

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。我打算了最新一年其次學期初中化學教學安排，希望能幫助到大家。

一、復習要求

1．在明確《課程標準》的基礎上仔細研讀《海南最新一年中考考試說明》，精確把握教學要求和目標層次，領悟中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深化探討考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重學生負擔，提高復習的針對性。

2．合理安排復習時間，扎扎實實搞好三輪復習。第一輪復習要注意“雙基”，讓學生對所學的學問進行歸納整理，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，殲滅薄弱的學問點。其次輪復習是綜合運用實力培育（第十二—十四周日），強化化學試驗與科學探究的復習。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。

3．優(yōu)化復習思路，細心設計復習內(nèi)容和方法，充分調動學生參加復習的主動性和主動性。要依據(jù)課標要求和教材特點，采納章節(jié)復習和專題復習相融合的方法，指導學生自己對基礎學問、基本技能進行梳理，增加學問間內(nèi)在聯(lián)系和結構的相識；又要在建立學問體系的同時，注意創(chuàng)設應用情境，引導學生加強對學問的分析和理解，從而達到活化學問，提高實力的`目的。

4．總復習時肯定要注意學問呈現(xiàn)的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡潔的說同一學問可以用文字、圖表、圖形、試驗、實例等形式呈現(xiàn)并能進行轉換。學問結構的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。

5．重視習題質量，樹立“精品意識”。選題時應有明確的目的性，要有利于學生加強對學問、技能的鞏固，又要有利于培育學生良好的思維品質，更要有利于學生駕馭方法，提高實力，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。要嚴格限制習題的難易度，把著力點放在強化最基礎的學問和技能上。

6．有針對性、創(chuàng)建性的運用海南教化探討院編寫的《畢業(yè)達標》。一要選擇其中典型問題組織學生進行探討，探討時要敬重學生的主體地位，保證有較充分的時間讓學生暢所欲言。二要選擇有代表性的習題進行講評，講評時既要“就事論事”，將問題以及解決相關問題的詳細方法講解清晰；又要“借題發(fā)揮”對問題進行拓展和升華，對方法進行歸納和總結；尤其要注意在解題過程和解題方法上給學生以良好的示范。

二、教學進度：

月份

周次

教學內(nèi)容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月份

第一輪復習

五月份

其次輪復習

六月份

第三輪復習

初三其次學期化學教學工作安排篇2

學情分析

總體來看，這個班的學問基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生基礎學問不太樂觀。部分學生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近15%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。

教材分析

九年級下學期的'化學主要的任務是復習。

復習的重點是

1、重視雙基培育實力。實力的考查是以基礎學問為載體，再平常的復習中把化學基本學問和技能放在首位加強對化學基礎學問的全面駕馭。

2、關注化學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。

3、重視試驗實力、探究實力的培育和提高。

課程綱要對本學段學習要求

摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，實力的培育離不開基礎學問的學習。

教學目標

通過系統(tǒng)的復習讓學生構建一張清晰的學問網(wǎng)絡。強化學生的中考備考意識，突出基礎學問和基本技能。在復習過程中留意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。

措施方法

1、組織學習《中考指南的考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常學問的考點，使整個復習具有針對性。

2.其次輪,其次輪的復習在經(jīng)過第一輪的學問復習和整理的基礎上，學生已具有對學問肯定整合實力，我們老師注意對學問結構搭建，學問的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復習依據(jù)，按試驗、環(huán)境愛護、社會熱點和科學探究，以及物質的推斷等內(nèi)容進行專題復習。以統(tǒng)一訂購的中考復習資料進行綜合訓練。培育學生運用所學的化學學問去解決科學、技術、社會和生活中實際問題的實力。老師主要講方法、講技巧，注意精講精練，對重要的學問點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學生的綜合運用學問實力，進一步熟識中考題型。對學生進行個體狀況分析，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關目標

3，關注STS教化，要求學生運用所學的化學學問去解決科學、技術、社會和生活中實際問題。體驗化學學問的真實性和有用性。

4，第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導。并進行三到四次模擬考試。

課題探討化學高效課堂探討

九年級化學教學進度表（供參考）

（20xx—20xx學年度下學期）

時間

教學內(nèi)容

備注

月份

周次

日期

二月

1

2.21——2.27復習第一單元、其次單元正月十九開學

三月

2

2.28——3.6復習第三單元、第四單元

3

3.7——3.13復習第五單元婦女節(jié)

4

3.14——3.20復習第六單元

5

3.21——3.27復習第七單元、第八單元

6

3.28——4.3復習第九單元四月

7

4.4——4.10復習第十單元清明

8

4.11——4.17復習第十一單元、第十二單元9

4.18——4.24一輪復習檢測（各校老師自行組織）

10

4.25——5.1復習基本概念和基本理論專題五月

11

5.2——5.8復習元素和化合物專題五·一

12

5.9——5.15復習化學試驗專題13

5.16——5.22復習化學計算專題

14

5.23——5.29學業(yè)水平模擬訓練（一）六月15

5.30——6.5學業(yè)水平模擬訓練（二）

16

6.6——6.12考前調整高考

17

6.13——6.19學業(yè)水平考試學業(yè)水平考試

18

6.20——6.26學業(yè)水平考試試題分析19

6.27——7.3學業(yè)水平考試信息反饋七月20

7.4——7.10學期結束暑假

一、學情分析.包括班級基本狀況（人數(shù)、班風、班級任教狀況等）、學問水平（含成果分析）、情感看法、學習習慣、智力發(fā)展。留意要建立在科學前測基礎上對相關狀況做出精確分析。

二、教材分析。包括每個章節(jié)單元的學習重點、難點、編寫意圖

三、各學科課程綱要對本學段學習的要求摘錄?？烧浿攸c關鍵語句。

四、教學目標。本學期所任學科的教學目標。

五、措施方法。包括課堂教學、輔導、課外活動

六、課題探討：填寫你本人及所在教研組本學年擔當?shù)男？h市級課題名稱、內(nèi)容及完成時間。

初三其次學期化學教學工作安排篇3

一、指導思想

以國家頒布的《全日制義務教化化學課程標準》（試驗稿）確定的培育目標為依據(jù)，結合20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試復習指南（化學），強化學生基礎學問，訓練學生思維方式，培育學生試驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學學問與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。

二、學生分析：

本人所教104班，這些學生基礎凹凸參差不齊，少數(shù)同學基礎較牢，成果較好，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，學習成果較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從上期考試狀況來看，優(yōu)等生只占15%，學習發(fā)展生占35%?？傮w狀況分析：學生分化非常嚴峻，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱。

以上狀況主要緣由是學生在九年級前各科成果都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，很多學生對此感到學起來，且不會進行學問的梳理，對所學化學學問不能進行歸納系統(tǒng)化，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三、教材分析

現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎的，以動手操作實力要求，每一塊中都有有很多學生試驗和試驗探究，同時又留意了學生實力的培育。

四、目標任務

1、讓化學學問聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎學問，駕馭部分化學試驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3、接著激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的實力、視察問題和分析問題的實力。

4、針對中考新動向，把握中考改革的`方向，培育學生適應中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。

6、培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

五、方法措施

1、重視化學基本概念和理論的教學。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。

3、在平日講課中學會對比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要留意化學試驗。

6、學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出勝利的、不勝利的地方。

7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。

六、教學進度表

周次課時教學內(nèi)容

12評講期末試卷

24第八單元金屬和金屬材料

34第九單元溶液

44第十單元酸和堿

54第十一單元鹽化肥

64第十二單元化學與生活

初三其次學期化學教學工作安排篇4

一、學期教學目標：

（一）學問與技能目標。

〈一〉學問目標

1、學習化學元素與人體健康的簡潔學問；

2、相識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；

3、復習：復習分三輪進行。

〈二〉技能目標

1、自主實力：能聯(lián)系舊學問自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2、綜合實力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科學問綜合解決問題；

3、拓展實力：由所學學問拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新實力：改進演示試驗和學生試驗，進行小獨創(chuàng)和小制作等科學探究，實施歡樂學習。

（二）過程與方法目標：

1、培育學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培育學生主動、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、依據(jù)課程標準的實力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關學問的來源和推理過程以及生活中有關的化學學問。初步駕馭試驗操作的基本技能，了解物質構成的奇妙，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。

（三）情感看法價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順當畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學生各種實力，主要包括動手操作實力、試驗視察實力、綜合運用課本學問解決問題的實力和創(chuàng)新實力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學生基本狀況分析：

初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的學問水平、學生的學習紀律、學習看法與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）學問基礎：

學生在上學年的學習中有了肯定的化學學問基礎，但從化學學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學學問，所學的學問是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的相識也是淺顯的。

（二）技能和實力發(fā)展水平：

我校初三學生水平不一樣，學生的學問結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意訂正這種傾向。另外，學生雖然有肯定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習愛好，把學生引入化學世界。

（三）學習方法水平：

大凡理科學問的駕馭，著重于理解，化學學問的學習和駕馭，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學生已經(jīng)駕馭了較正確的化學學習方法，能夠駕馭學習規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學的化學學問和規(guī)律說明各種自然現(xiàn)象，在詳細教學中，應避開學生，引導學生探究、探討、試驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

（四）學習看法與習慣及學習愛好的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣；具有了科學的學習看法。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成果的提高和實力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教化出版社義務教化課程標準試驗教科書化學九年級下冊，共兩章。

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會發(fā)展

在新教材中設計了以下欄目：

即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學探討的方法。

增加有關科學學問的擴展性內(nèi)容，增加同學們的學問視野。

即課堂教學的一種延長活動。

培育學生探討的愛好和創(chuàng)建實力，激勵學生對已有的試驗方法、試驗器材進行改進，激勵學生在學習的基礎上進行了獨創(chuàng)創(chuàng)建。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務教化、素養(yǎng)教化的要求為準則，以學生的'全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)；的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理學生認知規(guī)律和化學學問結構的關系，留意體現(xiàn)學生的主體地位，留意體現(xiàn)以探究性試驗為基礎的學科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新實力培育：

1、化學元素與人體健康的簡潔相識；

2、化學與社會發(fā)展等有關學問。

（四）教學重點與難點：

1、重點：

食品與衛(wèi)生；化學與環(huán)境愛護

2、難點：

淀粉的檢驗，蛋白質的檢驗變性，葡萄糖的檢驗，酸雨形成的緣由。

四、教學措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教化的理論，學習市教研室；課題試驗和；精神和；理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學問、實力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學問結構，找出學問間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、仔細備課，細心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充溢歡樂。

4、轉變教學觀念，更新教化觀念，應用新的教學方法，主動參加老師換腦工程，以適應素養(yǎng)的要求；變更過去那種；的傳統(tǒng)教學模式，堅持，真正讓學生成為課堂的主子，讓活動成為課堂的中心。

5、做好三輪復習的打算。首先幫學生選好復習資料，然后進行第一輪復習：單元基礎學問過關及習題訓練；其次輪復習：專題復習；第三輪復習：模擬訓練及測試。

初三其次學期化學教學工作安排篇5

一、學習背景

本學期九年級化學教學將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規(guī)范教學過程，堅持全體學生的全面發(fā)展的同時，關注后進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，并主動組織學生進行中考復習備考，通過師生的共同努力，使學生具備肯定的化學學問與技能并為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

二、學生分析

本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養(yǎng)成良好的學習愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占30%?？傮w狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注意愛護學生學習和主動性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內(nèi)容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性依次;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步相識溶液，然后從定量的角度探討物質的溶解性，接著再從定量的角度相識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相像性質的.緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質及化合物的分類等內(nèi)容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起學生的學習愛好。

四、任務、措施

1、進一步激發(fā)學生學習化學的愛好，培育學生科學嚴謹?shù)目捶ê涂茖W的方法。培育學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學學問來說明或解決簡潔的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實力。視察問題和分析問題的實力。

2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學生適應中考及答案的各種技巧。

4、在平日要留意化學試驗教學，促進試驗類題型有所提高。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

初三其次學期化學教學工作安排篇6

一、學情分析：

1、本學期接著擔當初三245、246、249班的化學教學，時間緊，任務重，一方面要上完下冊，另一方面要進行中考總復習，而且學生的成果兩極分化嚴峻。

2、245、249班的學生對化學課有較大愛好，但有的同學思維較慢，題目一但敏捷變通，就手足無措。對這種狀況，要有針對性的指導。本期的教學要留意加大力度和輔導工作，使每一個學生都能有所提高。

二、目標要求：

本學期完成下冊的學習，有安排地復習。

（1）一些重要的化學基本概念和基本原理。

（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的學問。

（3）化學試驗。

（4）化學計算。使學生基本上達到九年義務教化初中化學教學大綱