親子活動(dòng)體驗(yàn)課反思

第第頁(yè)親子活動(dòng)體驗(yàn)課反思

教材設(shè)置大量活動(dòng)內(nèi)容，每類(lèi)活動(dòng)可以采納不同的教學(xué)方法。活動(dòng)課的形式多種多樣，不拘一格。有爭(zhēng)論、故事、分組采訪、社會(huì)調(diào)查、嘗試體驗(yàn)、辯論、演講、收集展示、綜合等多種形式。

無(wú)論哪一種形式都需要圍繞培育同學(xué)的主體參加意識(shí)和參加技能，提高同學(xué)運(yùn)用科學(xué)恰當(dāng)、精確的方式方法，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。尤其是著重同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能的培育。既可以把活動(dòng)作為教學(xué)實(shí)踐的載體，也可以在活動(dòng)中開(kāi)展教學(xué)，也可以把教學(xué)作為活動(dòng)的契機(jī)即在教學(xué)中開(kāi)展活動(dòng)，這是一般我們常用的方法。但我認(rèn)為可以利用活動(dòng)課鞏固所學(xué)知識(shí)〔但不是鞏固知識(shí)唯一手段，前提是同學(xué)較喜愛(ài)這種方式〕，鞏固知識(shí)的形式許多，通過(guò)多方面嘗試我發(fā)覺(jué)同學(xué)較喜愛(ài)，通過(guò)師生共同參加的活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。使同學(xué)把所學(xué)知識(shí)能通過(guò)活動(dòng)課轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，這不僅使所學(xué)的知識(shí)得以呈現(xiàn)，而且能使同學(xué)把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，即做到理論聯(lián)系實(shí)際。如我曾經(jīng)參與沙區(qū)評(píng)優(yōu)課的活動(dòng)，上了一節(jié)活動(dòng)課，就是以培育同學(xué)的意志品質(zhì)為主題內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)課的流程大致分為如下這樣幾部分。

第一部分

〔屏幕展示〕貝多芬畫(huà)像及介紹，同時(shí)伴隨著《命運(yùn)交響曲》把同學(xué)帶入主題，使同學(xué)明確，貝多芬的偉大勝利，以忍受常人難以忍受的痛楚，付出常人難以付出為代價(jià)的?？梢缘贸觯耗ルy+意志=勝利遷移人生的道路不可能永久平坦，但不是我們?nèi)康娜硕家?jīng)受磨難，而我們面對(duì)的'只是困難、挫折，只能是一種磨礪。在其他條件具備或相憐憫況下，誰(shuí)的意志頑強(qiáng)，誰(shuí)就能走向勝利?？梢赃@樣概括：意志=勝利。

第二部分

同學(xué)自己探討、得出結(jié)論，意志品質(zhì)頑強(qiáng)與薄弱的表現(xiàn)極其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。而同學(xué)掌控狀況通過(guò)他們的活動(dòng)成果展示得以表達(dá)。

第三部分

成果展示〔綜合活動(dòng)課〕，同學(xué)自我設(shè)計(jì)，充分發(fā)掘同學(xué)的潛能，自我設(shè)計(jì)，自我主持，分別由小品隊(duì)、故事隊(duì)、漫畫(huà)隊(duì)、名言隊(duì)展示并且各隊(duì)各自設(shè)問(wèn)，同學(xué)帶著問(wèn)題觀看、思索，尤其是小品隊(duì)《官官相護(hù)》把意志頑強(qiáng)與意志薄弱表現(xiàn)較鮮亮，漫畫(huà)隊(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題是給每組漫畫(huà)加題目，不僅激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，熬煉同學(xué)的概括分析問(wèn)題的技能，也充分發(fā)掘了同學(xué)的潛力。

第四部分

承上一個(gè)流程，看完活動(dòng)成果展示后，提出問(wèn)題：〔1〕你有哪些想法，請(qǐng)談一談。〔2〕對(duì)你有哪些啟示或你有哪些收獲？〔3〕你認(rèn)為還有哪些欠缺的地方？〔4〕你喜愛(ài)哪一種形式的活動(dòng)課？〔5〕今后你將如何上好活動(dòng)課？等等。針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?，并總結(jié)在本子上。這充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，充分表達(dá)了同學(xué)的主體意識(shí)，使同學(xué)的手、腦、口得以解放，訓(xùn)練了同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆的技能。

第五部分

觀賞動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》片段及主題曲《想你的三百六十五天》。同學(xué)一邊講一邊觀賞，并帶著問(wèn)題去觀看，去思索。從而升華，我們遇到困難、挫折、失敗怎么辦？并拋出問(wèn)題從養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手制定磨礪意志品質(zhì)的計(jì)劃。

〔從這節(jié)課結(jié)束后的調(diào)查看，同學(xué)制定的計(jì)劃是可行的，而且絕大部分努力按計(jì)劃約束自己，磨礪自己的意志?！?/p>

課后我做了調(diào)查：一班級(jí)120人，有8l%的人認(rèn)為較喜愛(ài)這種方式，效果在絕大部分同學(xué)身上得以表達(dá)?？梢?jiàn)，活動(dòng)課，不是可有可無(wú)，也不是不重要，但形式可以是多種多樣，依據(jù)不同內(nèi)容選擇同學(xué)喜愛(ài)的形式來(lái)進(jìn)行。也可以對(duì)教材活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行整合?；顒?dòng)課不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且教會(huì)同學(xué)如何做人，如何做一個(gè)意志頑強(qiáng)的人。同學(xué)通過(guò)積極參加課堂中的活動(dòng)，能夠體驗(yàn)并共享勝利的喜悅，加強(qiáng)了同學(xué)的自尊自信。活動(dòng)課使同學(xué)通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口，培育了實(shí)際技能和口頭表達(dá)技能；通過(guò)爭(zhēng)論，提高了判斷是非技能，并真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。以小組為單位，組織參加活動(dòng)課，充分表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神與聰慧，也是培育學(xué)會(huì)與他人合作的途徑和方法。

通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)同學(xué)特別喜愛(ài)這種形式的活動(dòng)課。尤其是同學(xué)自我設(shè)計(jì)，老師與之合作。記得有一位同學(xué)說(shuō)：“我總以為我的學(xué)習(xí)成果差，我不行，為了小組在沒(méi)方法的狀況下，我才登場(chǎng)的。但老師和同學(xué)給我最末評(píng)價(jià)是：我表現(xiàn)的較超卓。從今我有了信心，我真盼望每天都上一節(jié)政治課，在其他課堂上我也敢參加了?！边@說(shuō)明這樣的課能夠?yàn)橥瑢W(xué)架起一個(gè)呈現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我的平臺(tái)，使我們的思品課復(fù)原了它應(yīng)有的生氣和活力，真正表達(dá)政治課加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

思想品德課采納活動(dòng)課的形式，有些老師不甚理解，認(rèn)為這算什么課呢？政治老師是帶著壓力去實(shí)現(xiàn)課改的。但值得欣慰的是，有市區(qū)教研員多方指導(dǎo)和鼓舞以及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解，我們的課改還較順當(dāng)。尤其是開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)不但在活動(dòng)中掌控一些理論知識(shí)，而且同學(xué)在活動(dòng)中提高了多種技能，我們