統(tǒng)編語文三年級上冊期末備考真題分類匯編（四川地區(qū)專）專題04現(xiàn)代文閱讀（解析）

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（2022·四川成都·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

西北明珠——莫高窟（kū）

①敦（dūn）煌（huánɡ）莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個擁有各個朝代壁畫和彩塑（sù）的洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

②莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜（lǐn）凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖（zé）嘖贊嘆。

③莫高窟有精妙絕倫的彩塑，有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描?。╩ó）自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（）花籃，采（）鮮花；有的懷（）琵琶，輕（）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

④莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件文物。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。僅存的部分經卷，現(xiàn)陳列于北京故宮等處。

⑤莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。

1．第①自然段中畫橫線的句子把比作。

2．短文很多自然段都是圍繞一個意思把這個自然段寫清楚的，第②③④自然段分別描寫的是莫高窟的、、。

3．讀以下選段，完成練習。

莫高窟有精妙絕倫的彩塑，有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（）花籃，采（）鮮花；有的懷（）琵琶，輕（）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

（1）第一句中，里應填的恰當關聯(lián)詞語是（）

A．不僅……還……B．雖然……但是……

（2）把“抱、摘、挎、撥”分別填到選段的“（）”里。

（3）語段中有一句過渡句，請用“”畫出來，它在文中的作用是。

（4）莫高窟壁畫的特點是，請用“﹏﹏﹏”畫出能夠表現(xiàn)這一特點的句子。

4．為什么說莫高窟是祖國西北的一顆明珠？

（2022·四川成都·三年級統(tǒng)考期末）課內閱讀。

我們奇妙的世界（節(jié)選）

①這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

②你看天空的珍藏——

③清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈（chénchénɡ）粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

④有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

⑤當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。

⑥雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

⑦一天結束了，落日的余暉不時變（幻換）著顏色，好像有誰在天空涂上金色、紅色和紫色。

⑧黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

5．請將正確的讀音或字填入后面的（）里。

（1）天空呈（chénchénɡ）粉紅色()

（2）落日的余暉不時變（幻換）著顏色()

6．文中表示聲音的詞語是，我還能再寫兩個這樣的詞語：、。

7．選文是圍繞哪句話來寫的？請抄在下面的橫線上。

8．選文依次描寫了天空中的、、、落日的余暉和等景物，讓我們感受到天空的。

9．云朵在天空中飛行，它會呈現(xiàn)出哪些不同的形狀呢？（至少3種形狀）

天空中的云變化萬千：

（2022·四川涼山·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

長城

①遠看長城，像一條長龍，在崇（chóng）山峻（jùn）嶺之間蜿（wān）蜒（yán）盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉（jiā）峪（yù）關，有一萬三千多里。

②從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和方磚（zhuān）筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排垛（duǒ）子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘（lěi）。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。

③站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭（qiào）的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

④這樣氣魄（pò）雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

10．根據(jù)意思在文中找出相應的詞語填上空。

（1）（山勢等）坡度很大，直上直下。()

（2）形容結實、牢固。()

11．按照短文內容填上空。

（1）城墻垛子上的方形嘹望口和射口是用來()和()的。

（2）這樣氣魄()的工程，在世界歷史上是一個偉大的()。

12．仿照文中畫“﹏”的句子寫一個比喻句。

13．第3自然段中，哪三個動詞寫出已經來到了長城？

14．文中畫橫線的句子表述了怎樣的思想感情？

（2022·四川自貢·三年級統(tǒng)考期末）快樂閱讀，認真答題。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅

①我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

②細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

③端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

④楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩（nì）而且柔軟。

⑤楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴（chún）上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁（zhī）水。

⑥沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐（fǔ）也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。

15．我能把全文的中心句鈔寫下來。

16．我能選擇正確解析的序號填入括號內。

（1）這篇短文4-6自然段分別介紹了楊梅的()、()、()。

A．顏色B．味道C．形狀

（2）楊梅顏色的變化順序是()——()——()

A．黑紅B．淡紅C．深紅

17．我能判斷對錯。（對的打“√”，錯的打“×”。）

（1）這篇短文向我們介紹了楊梅樹和楊梅果。()

（2）熟透的楊梅一點酸味也沒有了。()

（3）短文第二自然段運用了比喻和擬人的修辭方法。()

（4）楊梅的葉子特點是狹長，秋天就變黃了。()

18．我知道咱們榮縣的特產是什么，我能為它設計一條廣告：

（2022·四川成都·三年級期末）閱讀文段

特別的客人

“又是蔬菜湯！”老狼盯著面前的晚餐，開始發(fā)牢騷，“唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做羊肉砂鍋啦！”

“當！當！當！”來了一只小羊羔說：“我可以進來嗎？”“當然可以，快進來吧。晚餐快準備好了，你來得可真是時候！”老狼嘻嘻地壞笑。

小羊羔凍得瑟（se）瑟發(fā)抖。“天啦！”老狼說，“我可不能吃一只快凍成冰塊兒的羊羔。我討厭冷凍食品！”

于是，老狼讓小羊羔先在火爐邊取取暖，又給了小羊羔一根胡蘿卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡蘿卜給吃掉了，這么一來，她開始打嗝兒了！

“天啦！”老狼說，“我可不能吃一只打嗝兒的羊羔。弄不好我也會嗝兒個不停的！”老狼只好抱起小羊羔，用毛茸草的大瓜子輕輕地拍打她的背。

小羊羔不再打嗝兒了，她依偎著老狼毛草茸的臉頰，在他的懷里睡著了。

“唉！”老狼嘆了口氣，“如果我一口把她吃掉，應該可以吧？”于是，他張開大嘴，要把小羊羔吞掉?？蛇@時，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口！

……

19．聯(lián)系上下文，我知道“狼吞虎咽”的意思是。

20．讀文中畫“——”的句子，老狼這句話的意思是（）

A．老狼已經為小羊羔準備好了晚餐。

B．老狼認為小羊羔就是他的晚餐。

C．老狼想讓小羊羔為他準備晚餐。

21．根據(jù)文章內容填上空。

老狼第一次沒吃小羊羔，是因為小羊羔；

第二次沒吃小羊羔，是因為小羊羔；

第三次準備吃小羊羔的時候，小羊羔醒了，她；

22．故事還沒完，你覺得最后老狼吃掉小羊羔了嗎？你的理由是什么呢？

（2022·四川成都·三年級?？计谀┱n外閱讀。

金色的玉米棒

①秋后，小兔子藏起了三個玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。

②冬天來了，小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧，免得挨餓。

③咚咚咚！小松鼠敲門了。吱呀，小兔子開門了。小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借。他送給小松鼠一把干蘑菇。

④雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。他想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧，他肯定會答應的。

⑤咚咚咚！小松雞敲門了。吱呀，小兔子開門了。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借。他送給小松雞一碗小豆子。

⑥小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺醒來，肚子餓極了，找不到吃的。

他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。

⑦咚咚咚！小刺猬敲門了。吱呀，小兔子開門了。

⑧一場淅淅瀝瀝的春雨過后，小兔子在地里挖了一個個小坑。他剝下玉米粒，一顆顆種下了。

⑨秋后，小兔收了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快樂樂的冬天，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。

23．短文中，、和都來找小兔子借玉米棒，雖然當時小兔子沒有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了。

24．根據(jù)短文內容，下面說法不正確的一項是（）

A．小兔子沒有把玉米棒借給小松雞，但送給了他一碗小豆子。

B．小兔子不愿意借玉米棒給好朋友，這說明他十分小氣。

C．本文是按照時間順序來寫的，從“秋后”“冬天來了”“春雨過后”等詞語可以看出來。

25．第⑦自然段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會說些什么，又會怎么做？把你的推測寫在文中的橫線上。

26．故事的最后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來，我猜他們這么做的目的是。

（2022·四川成都·三年級?？计谀┱n內閱讀。

富饒的西沙群島（節(jié)選）

①魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

27．鈔寫加點的詞語：、；這兩個詞語中，“”表現(xiàn)魚的數(shù)量多，“”表現(xiàn)魚的種類多。

28．文中哪些句子描寫了魚的形態(tài)？用“”畫出來。

29．對畫“”的句子理解正確的是（）

A．西沙群島海里的魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。

B．這是一種夸張的說法，說明西沙群島海里的魚非常多。

30．我能用“有的……有的……有的……有的……”把身邊的事物寫得形象生動。

公園里的花開了，好看極了！

（2022·四川綿陽·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀

“五里”的教訓

有一個年輕人騎馬趕路，天快黑了還沒有找到投宿的地方。

忽然，他看見前面有個老人，便在馬上高聲喊道：“喂，這兒離旅店有多遠？”

“五里！”老人頭也不抬地答道。

年輕人策馬飛奔，向前馳去。結果，一跑十多里，仍不見人煙。他暗想，這個老頭兒真可惡！

“五里，五里，什么五里！”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語……

猛然，他從這兩個字的諧音中領悟到老人的嚴厲批評。

“‘五里’，不就是說我‘無禮’嗎？”于是，掉轉馬頭往回趕，見那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”

老人不等年輕人再講些什么，就說：“小伙子，你已經錯過路頭了！如果你不嫌棄，就請到我家去住吧。”

這個年輕人為什么前后受到不同的對待，這個道理還不清楚嗎？

31．年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是（）

A．年輕人迷失了方向。B．旅店是五里外的地方，他卻跑了十多里。

C．年輕人沒有禮貌，缺乏對他人的尊重。

32．年輕人第二次得到不同對待的原因是（）

A．年輕人改正了錯誤，以禮待人。B．老年人突發(fā)善心想做好事。

33．文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度？用“_____”畫出來。

34．從這個故事中，我們可以得到的啟發(fā)是：。

（2022·四川廣安·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

彎彎的小路

驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“呼啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。

呀！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動！”

人群立刻靜下來，接著，一個掛拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個“紅領巾”彎腰去撿……

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個小姑娘挑著一擔蘋果在路上走著，擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M車里，打斷了姑娘的追憶。

“阿姨，給你?！眿D女懷中的小孩兒用小手捧著杏兒喊。

“紅領巾”踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……

姑娘不敢相信，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。

這時，一股清涼的風兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼睛……

噢，是風兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……

35．照樣子，寫詞語。

黃澄澄水靈靈（ABB式）

36．文中畫“”句子運用了比喻的修辭手法，請你說說這個句子把什么比作什么。

37．文中寫的這個故事發(fā)生的時間是，地點是，事情的起因是。

38．文中兩次描寫了姑娘的淚水，第一次姑娘“掩面哭泣”是因為第二次“淚花又蒙住了她的眼睛”是因為。

（2022·四川巴中·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。

有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬深身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。

39．選擇文中括號里正確的字詞，用“√”畫出來。

40．文章是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏”畫出來。

41．我來露一手：根據(jù)短文填上空。

刺猬的頭。眼睛和耳朵，牙齒，門牙。它們的四條腿，跑起來很快。爪子。。深身長滿了。

42．選一選：下列句子中哪個是打比方的？在括號里打“√”。

（1）刺猬深身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）

（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么稅利。（）

43．想一想：仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

（2022·四川巴中·三年級統(tǒng)考期末）課內閱讀

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝（xīqī）蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏（cángzàng）在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散（sànsǎn）步，看看春天是不是快要來臨。

44．給帶點的詞語選擇正確的讀音，打上“√”

45．“紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里?！边@句話的意思是什么？

46．這段話描寫了小興安嶺（季節(jié)）的景色。一共寫了種動物，分別是。

（2022·四川南充·三年級統(tǒng)考期末）課外閱讀，完成文后練習。

牛頓做鐘

英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢起來，去買錘子和鋸子。他總是喜歡挑戰(zhàn)自己，自己動手去做一些手工制品。

一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母吃驚得張開了嘴，問：“這是什么呀？”

“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間?！?/p>

“是誰教你做的呀？”

“是我自己想出來的，”小牛頓自豪地回答，“沒有人教我。”

牛頓長大以后，始終保持著小時候那種敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。

47．照樣子寫句子。

外祖母吃驚得張開了嘴。

得。

48．牛頓用外婆給的零用錢干什么了？

。

49．從哪句話看出牛頓做出鐘來后很自豪？

。

50．讀了文章，你覺得牛頓是一個怎樣的孩子？

。

參考解析：

1．敦煌莫高窟一顆明珠2．彩塑壁畫藏經洞3．（1）A

（2）挎、摘、抱、拔

（3）承上啟下莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。

（4）宏偉瑰麗能夠表現(xiàn)這一特點的句子是：壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂（挎）花籃，采（摘）鮮花；有的懷（抱）琵琶，輕（撥）銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。4．莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。藏經洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件文物。莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。

1．本題考查修辭手法的掌握。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物；

閱讀句子“敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠”可知，運用了比喻的修辭手法，句中把“敦煌莫高窟”比作“一顆明珠”。

2．本題考查內容理解與概括。

閱讀短文，結合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”可知，本段主要寫的是彩塑；結合第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”可知，本段主要寫的是壁畫；結合第④段中“莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞”可知，本段主要寫的是藏經洞。

3．（1）本題考查關聯(lián)詞的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

分析可知，“有精妙絕倫的彩塑”和“有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”兩個分句間是遞進關系，應用“不僅……還……”相連。故選A。

（2）本題考查詞語的搭配。

挎︰胳膊彎起來掛著東西。摘:?。ㄖ参锏幕ā⒐?、葉或戴著、掛著的東西)。抱:用手臂圍。撥︰用手指或棍棒等推動或挑動，彈奏。

故應為：挎花籃、摘鮮花、抱琵琶、撥銀弦。

（3）本題考查過渡句的辨析。

聯(lián)系內容可知，“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”是過渡句，前一句承接上文，莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，下一句開啟下文，因此這一段是承上啟下的過渡段，在文中的作用是“過渡”。

（4）本題考查信息提取的能力。

結合第④段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”可知，莫高窟壁畫的特點是宏偉瑰麗。第④段中“壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂”表現(xiàn)了這一特點。

4．本題考查文章內容理解。

結合全文的內容加以理解和分析。

結合第②段中“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”第③段中“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫”第④段中“莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞”可知，莫高窟保存著兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。此外，莫高窟的藏經洞里藏著各種經卷、文書等，之所以說莫高窟是祖國西北的一顆明珠，是因為莫高窟具有極高的歷史價值和藝術價值，是稀世之珍，是我國古代人民勞動的智慧結晶，是我國的民族藝術珍寶和人類文化遺產的明珠。

5．chénɡ幻6．噼噼啪啪稀里嘩啦嘰里呱啦7．這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。8．太陽云彩雨點群星

奇妙9．有的像奔馳的駿馬，有的像威武的雄獅，有的像溫順的羊群……

5．本題考查字音和選詞填上空。

呈chénɡ：呈現(xiàn)；露出。

變幻：令人不可捉摸的變化；無規(guī)則的改變。文中的“落日余暉”屬于不可捉摸的變化，故填“變幻”。

變換：改變；更換。

6．本題考查擬聲詞。

由第⑤段“雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上”可知，表示聲音的詞語是噼噼啪啪。

這樣的擬聲詞還有：滴滴答答、叮叮咚咚、咕嚕咕嚕

7．本題考查找出關鍵句子。

中心句是能夠概括文章主要內容的句子。文章從太陽升起、云彩飛行、雨點降落、余暉變幻、群星閃爍等幾個方面寫了天空，故中心句是第一句“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”。

8．本題考查找出關鍵詞。

由第③段“清晨，太陽升起，帶來新的一天”可知，寫了天空中的太陽；

由第④段“有時，云彩在藍色的天空中飛行”可知，寫了天空中的云彩；

由第⑤段“雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上”可知，寫了天空中的雨點；

由第⑧段“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍”可知，寫了天空中的群星。

天空珍藏了這么多東西，一切看上去仿佛都有生命，不得不感嘆它的奇妙。

9．本題考查補充句子。

結合生活實際，觀察云朵的變化，補充句子即可。如：天空中的云變化萬千：一會兒變成奔騰的駿馬，一會兒化身為可愛的兔子，一會兒又變成兇猛的獅子。

10．陡峭堅固11．嘹望射擊雄偉奇跡12．深秋的季節(jié)，遠看一樹樹的紅葉，就像一團團火焰，在山坡上燃燒。13．站踏扶14．表述了對古代勞動人民的無限敬佩之情。

10．本題考查詞語的理解。

文中意思是“（山勢等）坡度很大，直上直下”的詞語是“陡峭”。

文中形容結實、牢固的詞語是“堅固”。

11．本題考查短文內容理解。

仔細閱讀短文，找出恰當?shù)脑~語填上空即可。

由文中“城墻外沿有兩米多高的成排垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用?！笨芍?，城墻垛子上的方形瞭望口和射口是用來瞭望和射擊用的。

由文中“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！笨芍馕觥?/p>

12．本題考查句子仿寫。

仿寫時要注意仿寫句子要和例句句式相同，修辭手法相同。

第一句例句把“長城”比作“長龍”，是比喻句，仿寫一個這樣的比喻句。

如：仰望天上的白云，像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空。

13．本題考查讀文獲取有用信息的能力。

仔細閱讀短文第3自然段中，這段第一句話中“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來”的“站、踏、扶”三個動詞寫出已經來到了長城。

14．本題考查對文章主旨的把握。

短文描寫了長城的高大堅固與雄偉壯觀，表現(xiàn)了長城的雄偉氣魄，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞智慧和力量，表述了對古代勞動人們的敬佩之情，抒發(fā)了的民族自豪感。

15．我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。16．CABBCA17．√×√×18．心隨茗香動，靈由天地生。

15．本題考查尋找中心句。

①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

通過題目和文章中第2到6自然段的第一句可知整篇都在圍繞楊梅來寫，故中心句在第一自然段，用橫線畫出“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。”即可。

16．本題考查提取關鍵信息。

（1）根據(jù)短文的4-6自然段去找，通過每段的第一句，“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺?！薄皸蠲废仁堑t的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了?！薄皼]有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！笨芍葘懥藯蠲返男螤顖A圓的，再寫了顏色由淡紅到黑，最后寫味道，即順序為CAB。

（2）根據(jù)第5自然段第一句“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了?！笨芍鹊t，再深紅，再黑，故順序為BCA。

17．本題考查內容理解。

（1）打“√”。通過第二自然段可知在寫楊梅樹，后面幾個自然段在寫果子，故說法正確。

（2）打“×”。根據(jù)最后一個自然段中“我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了?！币痪淇芍邮焱噶艘彩怯兴嵛兜模收f法有誤。

（3）打“√”。第二自然段中通過“吮（shǔn）吸、伸展、歡笑”可知用了擬人的修辭手法，“細雨如絲”中將“細雨”比作“絲線”，用了比喻的修辭手法，故說法正確。

（4）打“×”。通過第二自然段“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著?！笨芍~子特點是狹長，并且四季常綠，故說法有誤。

18．本題考查語言表述。

設計廣告要將特產的特點寫出來或者夠吸引人注目，榮縣的特產有茶葉、桔子、草莓、麻辣兔、羊雜湯、麻辣雞、豆花等。

可參考：1．你用茶，我用心。2．品好茶，就在榮縣綠茗春。

19．意思是形容吃東西又急又猛得樣子。20．B21．凍得瑟瑟發(fā)抖打嗝兒使勁地親了老狼一口22．老狼吃掉小羊羔了，因為他很久沒有吃肉了，他非常想吃羊肉。

老狼沒有吃掉小羊羔，因為小羊羔給了他信任和溫暖，讓他不再孤單寂寞。

19．考查學生對詞語含義的理解能力。

解答時結合上下文理解詞語。

狼吞虎咽：形容吃東西又急又猛得樣子。

20．考查學生對句子的理解。

解答時可以找一些關鍵性的信息進行理解。

從文中第一段內容可知，老狼迫切希望一只小羊羔來當它的晚餐；就在這時小羊羔來了，故老狼說“然可以，快進來吧。晚餐快準備好了，你來得可真是時候！”，這句話可以看出老狼認為小羊羔就是他的晚餐。

故選：B。

21．考查學生對文章內容的理解能力。

解答時在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上完成作答。

通過閱讀全文內容，從文中老狼說的話“我可不能吃一只快凍成冰塊兒的羊羔。我討厭冷凍食品！”“我可不能吃一只打嗝兒的羊羔。弄不好我也會嗝兒個不停的！”與“他張開大嘴，要把小羊羔吞掉。可這時，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口”可知，老狼第一次沒吃小羊羔，是因為小羊羔凍得瑟瑟發(fā)抖；第二次沒吃小羊羔，是因為小羊羔打嗝兒；第三次準備吃小羊羔的時候，小羊羔醒了，她使勁地親了老狼一口。據(jù)此整理作答即可。

22．考查學生想象力和語言表述能力。

解答時可從文中所表述的主題出發(fā)，說一說最后老狼有沒有吃掉小羊羔，并說明理由即可。

文中的老狼一直在猶豫吃不吃掉小羊羔，從最后一段“于是，他張開大嘴，要把小羊羔吞掉?？蛇@時，小羊羔睡醒了，她看到老狼張著大嘴，以為是要親她，于是她先使勁地親了老狼一口”來看，老狼在最后應該是沒有吃掉小羊羔的，因為小羊羔使勁地親了老狼一口，觸動了老狼。據(jù)此整理作答，解析不定，有理即可。

23．小松鼠小松雞小刺猬一筐玉米棒24．B25．小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借。他送給小刺猬一根胡蘿卜。26．像小兔子一樣在春天種玉米，在秋天收獲更多的玉米棒。

23．考查了對選文內容的理解。

從“咚咚咚！小松鼠敲門了。吱呀，小兔子開門了?！薄坝幸恢恍∷呻u抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。他想，小兔子是好鄰居，去向他借一個玉米棒吧，他肯定會答應的?！薄靶∠谋诨耍喽蠢锏男〈题挥X醒來，肚子餓極了，找不到吃的。他想，我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行?！笨芍∷墒?、小松雞、小刺猬都來找小兔子借玉米棒，雖然當時小兔子沒有借給他們，但第二年秋后，小兔子給他們各送了一筐玉米棒。

24．本題考查對短文內容的理解。

A．正確。從“小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借。他送給小松雞一碗小豆子?！笨芍?，小兔子沒有把玉米棒借給小松雞，但送給了他一碗小豆子。

B．有誤。小兔子在春天時種下玉米粒，在秋天獲得了豐收，然后分別送給小松鼠小松雞和小刺猬一筐玉米棒，由此可見，小兔子并不小氣。他之所以不愿意借玉米棒給好朋友，是因為他想留著在春天時播種。

C．正確。從從“秋后”“冬天來了”“春雨過后”可知，本文是按照時間順序來寫的。

25．本題考查預測短文內容的能力。

從小松鼠和小松雞去向小兔子借玉米棒的情節(jié)中可以看出，本文的情節(jié)比較相似，每一個片段都是小動物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒絕，并收到小兔子送的另外一種食物。作答時可以根據(jù)這個思路，仿照小松鼠、小松雞借玉米棒時的情形來組織語言。在寫依據(jù)時，也可以聯(lián)系上文中小松鼠和小松雞借玉米棒時小兔子的處理方式，概括推測依據(jù)。

26．考查了想象寫話。

結合內容想象合理即可。結合小兔子在地里挖了一個個小坑。剝下玉米粒，一顆顆種下了，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來，可能也想像小兔子一樣種玉米，這樣才有更多的玉米吃。

27．成群結隊各種各樣成群結隊各種各樣28．有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。29．B30．有的像蝴蝶一樣在花中跳舞，有的像星星一樣在向我眨眼睛，有的穿著鮮艷的衣服，有的綻開了笑臉。

27．考查字詞書寫以及理解。

成群結隊，指眾多的人或動物結成一群群、一隊隊。形容人或動物很多，自然地聚集在一起，后來也比喻團結一致。句中指魚的數(shù)量多。

各種各樣，意思是具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。句中指魚的種類繁多。

28．考查尋找句子。

仔細閱讀原文，由“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！笨芍榻B了各種各樣不同形態(tài)的魚。

29．考查句子理解。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”此句從字面意思可知，采用了夸張的寫法，說明西沙群島的海里魚的數(shù)量極多。

30．考查仿寫句子。

寫出花朵的特點即可。

公園里的花開了，好看極了！有換上淡綠色的衣服，清雅美麗，有的梳著深紫色發(fā)髻，搖曳多姿，有的展開桔黃色的面紗，燦爛奪目，有的綴滿白色，高潔優(yōu)雅。

31．C32．A33．于是，掉轉馬頭往回趕，見那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”

小伙子，你已經錯過路頭了！如果你不嫌棄，就請到我家去住吧。34．講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同

31．本題主要考查對內容的理解。

從“喂，這兒離旅店有多遠？”“年輕人策馬飛奔，向前馳去。結果，一跑十多里，仍不見人煙。他暗想，這個老頭兒真可惡！”可知，年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是年輕人沒有禮貌，缺乏對他人的尊重。

32．本題主要考查對內容的理解。

從“‘五里’，不就是說我‘無禮’嗎？”“小伙子，你已經錯過路頭了！如果你不嫌棄，就請到我家去住吧。”可知，年輕人第二次得到不同對待的原因是年輕人改正了錯誤，以禮待人。

33．本題主要考查對句子的理解。

從“于是，掉轉馬頭往回趕，見那老人還在路邊，便急忙翻身下馬，躬身施禮，恭恭敬敬地叫了一聲：“老大爺！”小伙子，你已經錯過路頭了！如果你不嫌棄，就請到我家去住吧?！笨芍?，這里體現(xiàn)了年輕人改變了態(tài)度。

34．本題主要考查對主旨的掌握。

這是一道開放性試題，解答時，首先要表明自己的態(tài)度，并闡明理由，且理由必須充分合理。文章通過寫一個不懂禮貌的年輕人受到的懲罰，告訴我們講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同。如：講禮貌很重要，生活中，講禮貌和不講禮貌的人得到的待遇也不同。

35．靜悄悄鬧哄哄36．把“趕集的人”比作“流水”。37．近中午彎彎的小路上趕集的人特別多且都匯集到這條彎彎的小路上，路窄，人擠，小姑娘的杏兒滾落到地上38．蘋果撒了，被路人哄搶，她難過地哭了杏子撒了，路人幫忙把果子撿起來，她感動得哭了

35．本題考查詞語仿寫。

ABB式詞語有：亮晶晶、黑沉沉、靜悄悄、亮閃閃、香噴噴等。

36．本題考查比喻。

結合“近中午了，可趕集的人還似一股股流水”可知這句話運用比喻手法，把趕集的人比作流水，寫出趕集的人之多。

37．本題考查文章內容理解。

文章的第一自然段告訴了我們故事的時間、地點、起因，認真閱讀第一自然段填上空。

從“近中午了，可趕集的人還似一股股流水”可知時間；從“從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河”可知地點；從“突然，‘呼啦’一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來”可知起因。

38．本題考查學生的閱讀理解能力。

本文記敘了一位小姑娘正推著滿滿一車杏子在彎彎的小路上搖搖晃晃地走著。路窄，人擠，車子歪了，杏兒滾了一地。大家在一位老人的帶領下將杏子撿起放到了車子上，杏子都撿回來了，望著滿滿的一車杏子，小姑娘眼睛濕潤了。這個故事贊揚了人們助人為樂的品質。

通過閱讀可知，文中寫了兩次小姑娘流下淚水，流淚的原因不同，第一次姑娘“掩面哭泣”是因為果子撒了，被路人哄搶，難過地哭了；第二次“淚花又蒙住了她的眼睛”是因為果子又撒了，路人幫忙把果子撿起來，感動地哭了。

39．肢保護40．刺猬是一種有趣的小動物。41．尖尖的很小非常鋒利特別長很短很快像老鷹的爪子那么銳利，那么有力硬刺42．（1）